《我敬佩的一个人》作文教学课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我敬佩的一个人,敬佩,：,敬重，佩服,教学目标,1,：学习通过外貌、动作、语言、心理等描写刻画人物的写法。（五六年级）,2,：在具体的事例中反映人物的精神、品质。（五六年级）,3,：关注人物的内心情感，能够在具体情节中通过想象，突出人物的品质。（六年级）,我敬佩的一个人,在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨,选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。,审题：一个人，敬佩,熟悉,：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学,陌生,：清洁工阿姨，交警叔叔，医生,可以是,古代,的，也可以是,现代,的,可以是,书本,中的，也可以是,现实,中的,什么样的品质能让人敬佩？,助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞,认真值勤,无私奉献,救死扶伤,身残志坚,孝敬长辈,努力拼搏,为国争光,厨艺精湛,认真值日,孜孜不倦,典型事例,回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以,同学之间互相说说你打算写谁？准备选取哪几件事来记叙你敬佩的人。,怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。,他一句一句的审阅，,看,完一句就用铅笔在后面,画,一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有事停笔,想,一想，有事,问,我一两句。,我抱歉的冲老人,笑了笑,，准备溜走。老人叫住我，,说：“是我打搅了你吗？小伙子。不过我每天早晨都在这里坐一会儿。”,渔夫,皱起眉,，他的,脸变得严肃忧虑,。,“给谁吃呢？”我拿这苹果翻来覆去的,想,神态,语言,动作,就在金鱼缸边，我认识了一位,举止特别,的青年。他,高高的身材,，,长得很秀气,，,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水,。（）,我的心立刻,忐忑不安,，,七上八下,的,（,+,比喻句）,。我一路小跑，心里不住地,埋怨,自己：,前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！,外貌描写,心理描写,我敬佩的一个人,开头：敬佩的是谁？,中间：具体事例,结尾：敬佩之情,我敬佩的一个人,我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：,“,擦鞋吗？,”,我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。,她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：,“,你难道不上学吗？,”,她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出,“,噼啪,”,的响声。半晌，她才告诉我：,“,爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！,”,我转过身不忍心看她那枯枝般的小手,擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出,10,元钱给她。谁知，她只要了,1,元钱，并说：,“,妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。,”,我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。,我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，她的精神感染了我，我永远忘不了她。,习作：,1,、学生自主习作（,选择运动会上运动员努力拼搏的场面写，五年级的同学写开头和结尾，六年级的同学中间部分的具体事例。）,小结,通过这节课的学习我们学到了什么？大家互相说一说。,