《小石潭记》课件--部编人教版八年级语文-下册

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,小石潭记课件-部编人教版八年级语文-下册,1,江雪,是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。,柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称,永州八记,。今天我们一起来学习他的,永州八记,之一的,小石潭记,。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。,江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首,2,小石潭记,柳宗元,部编版,统编教材人教版八年级语文下册,小石潭记柳宗元部编版统编教材人教版八年级语文下册,3,目标与要求,1,了解文章大意并背诵全文。,体会文章的写景抒情的方法。,理解作者的思想感情。,目标与要求1了解文章大意并背诵全文。体会文章的写景抒,4,记：,古代一种,文体,，,以,叙事,为主，往往,通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇,山水游记,。,你了解吗？,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,醉翁亭记,北宋 欧阳修,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,满井游记,明代 袁宏道,桃花源记,东晋 陶渊明,岳阳楼记,北宋 范仲淹,5,柳宗元,唐代文学家,，,唐宋八大家之一。字子厚,，祖籍河东（今山西永济），,世称柳河东,。因官终柳州刺史，,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称,“,韩柳,”,。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由,刘禹锡编为,柳河东集,。,柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山,6,柳宗元是一个,“,遍悟文体,”,的文学家，众体兼长，作品丰富，以,散文成就最大,，,有,柳河东集,。,山水游记,是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有,永州八记,等留存，其中,最负盛名的是,小石潭记,。,柳宗元是一个“遍悟文体”的文学家，众体兼长，作品丰富，以散,7,柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水,小丘,石渠,山涧纷至沓来，美不胜收。,永州八记,就写于此时。,柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫,8,柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的,永州八记,是他被贬谪到永州以后写的,始得西山宴游记,钴潭记,钴潭西小丘记,至小丘西小石潭记,袁家渴记,石渠记,石涧记,小石城山记,。,这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，,继承了郦道元,水经注,的传统而有所发展。,水经注,是,地理书,，,对景物多客观描写,，少主观感情的流露。,柳宗元的,山水游记,则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，,寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。,柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地,9,永州八记,与,小石潭记,作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了有连续性的、精美的山水游记多篇，合称,永州八记,。,小石潭记,就是其中最著名的一篇。,作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此,他所写的游记散文，往往借景抒情，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情，并寄托自己政治上不得志的悲愤。,永州八记与小石潭记作者曾被贬为永州司马，结合自己的经,10,hu,ng,li,ch,y,kn,y,ch,x,c,li,o,chu,ng,su,给下列加点的字注音。,篁竹（）清冽（）,为坻（）为屿（）,为嵁（）,佁,然（）,俶,尔（）翕忽（）,参差（）寂寥（）,悄怆（）幽邃（）,hunglichyknychxclioc,11,听课文录音，注意字音字形，初步感知课文。,听课文录音，注意字,12,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心乐之。,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环,心,13,伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。,伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。,14,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,日光下澈，影布石上，佁然不动,；,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动,15,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,16,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,17,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,18,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过,19,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹,。,同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己,20,小石潭记课件-部编人教版八年级语文-下册,21,学生大声读课文,注意语调的把握,.,提示,:,1.,课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得,欢快,些,.,2.,第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得,伤感,些,低沉,些,.,学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者,22,疏通文句,落实字词,整体把握课文的内容,.,疏通文句,落实字词,23,从小丘西行百二十步，隔 ，水声，如,佩环，心 。竹 道，见小潭，水 。,篁竹,竹林,闻,听到,砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。,从小土丘向西,走,一百二十步，,隔着竹林，听,到了水声，,好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。,鸣,使动用法,使,鸣叫,乐之,代词,指水声,喜欢,伐,砍伐,取,开辟,尤,特别,格外,清洌,清凉,下,名词作状语,在下面,从小丘西行百二十步，隔 ，水声，,24,，为岩。青树翠蔓，摇 ，。,石 底，岸，石底 ，为 ，为 ，,全,为,近,卷,以,出,坻,屿,为,嵁,整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，,成为坻、屿、嵁、岩,各种不同,的形状。,青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。,蒙,络,缀,参差,披拂,完整的,作为,以,介词,用,靠近,动词,翻卷,连词,相当于,“,而,”,露出,水中高地,小岛,成为,不平的岩石,覆盖,连结,缠绕,长短,高低,不齐,随风飘荡的样子,，为岩。青树翠蔓，摇 ，,25,第一段,发现小石潭,隔,闻,伐,取,见,水,石,树,清,怪,青,幽,移步换景 定点特写 景中含情,闻声 见形,第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景,26,潭中鱼 百 头，皆 游无所 。日光 ，,影 石上，不动；远逝，往来 。,与游者相 。,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在,空中游动，周围什么也没有似的。,阳光直照到水底，,鱼的影子,呆呆地一动不动；,又忽然向远处,游去，往来很快,.,好像和游人一同欢乐。,可,许,若空,依,下澈,副词,大约,左右,光景,像,名词作状语,在空中,依靠,凭借,名词作状语,向下,动词,直透,布,散布,佁然,呆呆的样子,俶尔,忽然,翕忽,轻快敏捷的样子,映在石头上，,似,好像,乐,动词,逗乐,娱乐,潭中鱼 百 头，皆 游无所,27,潭中景物,第三段,潭水,游鱼,衬,清澄,侧面描写,动静结合,融,心情,乐,由景生情,潭中景物第三段潭水 游鱼 衬清澄侧面描写动静结合融心情乐由景,28,潭西南 望，明灭可见。,岸势 互，不可知 。,溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。,向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。,写小潭源流,溪身：,岸势：,曲折蜿蜒,参差不齐,而,斗,蛇,连词,表修饰,名词作状语,像北斗星一样,名词作状语,折,行,像蛇,一样,曲折,奇,其,代词,那,犬牙,名词作状语,像犬牙那样,差,动词,交错,爬行,其源,它的源头,形象比喻,潭西南 望，,29,坐潭上，四面竹树 ，无人，骨，,。境 清，不 久 ，记 。,环合,环绕包围,寂寥,寂静空旷,凄神寒,使,凄凉,心神,使,寒冷,悄怆幽邃,忧伤的样子,幽静深远,因为,以,其,那里,过,过于,居,可,能够,停留,乃,于是,就,之而去,代词,指小石潭的情景,.,连词,表顺承,离开,真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长,时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。,我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨,，,写潭中气氛,气氛,感受,静,凄,清,寓情于景,坐潭上，四面竹树 ，,30,者：吴武陵，龚古，弟宗玄。,从者，崔氏二 ：恕己，曰奉壹。,同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。,跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。,曰,叫,隶,跟随,余,我,小生,年轻人,同,一起,游,游玩,而,连词，表并列,最后一段：记录同游者,者：吴武陵，龚古，弟宗玄。,31,全文共五段，可分为四部分,第一部分（,1,），写小石潭的方位和概貌。,第二部分（,23,），写小石潭中的游鱼和潭中的水源。,第三部分（,4,），写小石潭的气氛和作者的感受。,第四部分（,5,），介绍与自己同游小石潭的人。,文章结构,全文共五段，可分为四部分文,32,一词多义：,全石以,为,底,为,坻，,为,屿，,为,嵁，,为,岩,为,（作为）,（成为）,潭中鱼,可,百许头,不,可,知其源,可,（大约）,(,能够，,可以,),古今异义：,清,水尤,清洌,以其境过,清,（清凉）,（凄清，冷清）,以,全石,以,为底,以,其境过清,（用）,（因为）,（古）离开,（今）前往，到某处,知识点归纳,去：,小生：,（古）年轻人,（今）戏曲艺术中的一种角色,去：,小生：,（古）年轻人,（今）戏曲艺术中的一种角色,一词多义：全石以为底为（作为）（成为）潭中鱼可百许头可（大,33,重点虚词：,以：卷石底,以,出,以,其境过清,而：乃记之,而,去,潭西南,而,望,乃：,乃,记之而去,连词，而,介词，因为,连词，表承接,连词，表修饰,副词，于是，就,重点虚词：以：卷石底以出而：乃记之而去乃：乃记之而去连词，而,34,解释加点的词,全石以,为,底,为坻为屿，,为,嵁为岩,潭中鱼,可,百许头,不,可,知其源,参,差,披拂,其岸势犬牙,差,互,下见小潭，水尤,清,冽,以其境过,清,，不可久居,闻水声，如鸣珮环，心,乐,之,似与游者相,乐,皆若空,游,无所依,同,游,者：吴武陵,（动词，作为。）,（动词，成为。）,（大约。）,（能够。）,（形容词，长短不一。）（动词，交错。）,（清澈。）,（凄清、冷清）,（以,为乐。）,（欢乐。）,（游动。）,（游玩。）,解释加点的词全石以为底（动词，作为。）（大,35,词类活用,从小丘,西,行百二十步（,方位名词作状语,，向西）,下,见小潭（,方位名词作状语,，在下面）,皆若,空,游无所依（,名词作状语,，在空中）,日光,下,澈（,方位名词作状语,，向下）,斗,折,蛇,行（,名词作状语,，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样）,