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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,一 封 信,二年级语文上册,一 封 信二年级语文上册,导入新课,歌曲欣赏：我爱我的家,导入新课歌曲欣赏：我爱我的家,听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。,整体感知,听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的,认真读课文，边读边想。,露西写了几次信？第一次写的内容用直线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。,整体感知,认真读课文，边读边想。露西写了几次信？第一次写的内容,读认生字,信封 朝向 刮胡子 星期,xn fng cho xing gu h zi xng q,削土豆 重新 修台灯 鲜花,xio t du chng xn xi ti dng xin hu,炒锅 冷 清 肩 膀,cho gu lng qng jin bng,团子 完成 结束,tun zi wn chng ji sh,读认生字信封 朝向 刮胡子 星期xn fng ch,削土豆,冷清,认读生字,修台灯,削土豆冷清认读生字修台灯,cho,（朝向）（朝鲜）,朝,zho,（朝霞）（朝气）,chng,（重新）（重合）,重,zhng,（重心）（体重）,读认生字,ji,（结网）（结束）,结,ji,（开花结果）（结实）,cho（朝向）（朝鲜）朝zho（朝霞）（朝气）chng,情景朗读,她,打开,空调，又,洗,了一些土豆，,削,好后,放,在锅里。她朝窗外,望,了一眼。好了，她想，现在可以开始,写,信了。她,拿,出一沓纸，一支圆珠笔。,你知道红色的汉字表示什么吗？,情景朗读 她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们,很不开心,。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,怎么读才读出“不开心”来呢？,情景朗读,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前,她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？,”,“,是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。,“,那我们一起重新写吧,!”,说着，妈妈在她身旁坐下来。,这次母女的对话要用什么语气读？,情景朗读,她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”这次母女,露西边说边写：“亲爱的爸爸,”,“,我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。,露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：,“,太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”,这次的信还“不开心”吗？,情景朗读,露西边说边写：“亲爱的爸爸”这次的信还“不开心”,妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”,露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。”,这次母女的对话要用什么语气读？,情景朗读,妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”这次母女,学写生字,今,珠,信,写,支,封,电,灯,笔,圆,学写生字今珠信写支封电灯笔圆,学写生字,封,圆,珠,信,笔,左窄右宽,左右等宽,先入后封,上窄下宽,人言为信,珠宝,两层土，,一寸高。,团圆,圆圈,珍珠,竹下有毛，能写能描。,学写生字封圆珠信笔左窄右宽左右等宽先入后封上窄下宽人言为信珠,一封信,第二课时,一封信第二课时,复习导入,信封 朝向 刮胡子 星期,xn fng cho xing gu h zi xng q,削土豆 重新 修台灯 鲜花,xio t du chng xn xi ti dng xin hu,炒锅 冷清 肩膀,cho gu lng qng jin bng,团子 完成 结束,tun zi wn chng ji sh,复习导入信封 朝向 刮胡子 星期xn fng ch,复习导入,封,朝,刮 胡 期,削,重,修 灯 鲜 冷,团 完,结,束 锅 肩,复习导入封 朝 刮 胡 期削 重 修 灯 鲜,合作探究,1,、两次信的内容分别是什么？,合作探究 1、两次信的内容分别是什么？,合作探究,2,、这两封信给你什么不同的感受？,不开心,开心,合作探究 2、这两封信给你什么不同的感受？不开心开心,品读赏析,1,、第一句就告诉爸爸，我们的心情怎么样？,2,、以前能每天看到爸爸，现在呢？,3,、还写了什么？,第一封信,品读赏析1、第一句就告诉爸爸，我们的心情怎么样？第一封信,品读赏析,这一封信让人感到不开心，感到失落，越写越让人感到伤心，谁来做伤心的露西读一读？,第一封信,品读赏析 这一封信让人感到不开心，感到失落，越写越让人,品读赏析,爸爸看到这么多让露西不开心的事情，可能会怎么样？,想一想,第一封信,露西为什么认为自己的这封信写得不好？,品读赏析 爸爸看到这么多让露西不开心的事情，可能会怎么,品读赏析,第二封信,这次写信是露西一个人的话吗？,露西边说边写：“亲爱的爸爸,”,“,我们过得挺好。,”妈妈接着露西的话说。,妈妈为什么这么说？,品读赏析第二封信这次写信是露西一个人的话吗？露西边说,品读赏析,露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：,“,太阳,闪闪发光,。阳光下，我们的希比希,又蹦又跳,。”,第二封信,品读赏析 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太,品读赏析,刚才说，台灯坏了，修不好，很让人伤心。现在妈妈找爸爸要什么？,第二封信,品读赏析 刚才说，台灯坏了，修不好，很让人伤心。现在妈,品读赏析,妈妈还宣布了一个什么好消息？露西有什么反应？,信的最后，露西不但表达了自己的思念，而且画了一,大束鲜花,，表达了对爸爸深深的祝福。,第二封信,品读赏析 妈妈还宣布了一个什么好消息？露西有什么反应？,品读赏析,爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？,想一想,第二封信,品读赏析 爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？,品读赏析,第二封信,露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。,比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？,品读赏析第二封信 露西的第二封信虽然内容很平常，但是这,品读赏析,比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，共同进步。,品读赏析 比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互,拓展延伸,和同伴们一起讨论，说说怎么样写信。,根据课文内容，试着把露西重新写的信写出来。,拓展延伸和同伴们一起讨论，说说怎么样写信。根据课文内,拓展延伸,如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。,拓展延伸 如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给,
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