资源描述
,情境三：仅给素材的活动设计与实施,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,幼儿园社会教育活动的设计与实施,课程,情境三：仅给素材的活动设计与实施,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,LOGO,*,幼儿园多元文化活动设计与实施（资讯提供1）,幼儿园社会教育活动的设计与实施,课程,幼儿园多元文化活动设计与实施（资讯提供1）幼儿园社会教育活,当前我国学前教育多元文化教育内容主要以,汉文化,为主，,少数民族,文化,没有得到足够的反映，优秀的,外国文化,更,加缺乏。由此导致幼儿既缺乏对民族文化的理解、接纳，也缺乏对,世界文化的了解、判断、选择和认同。,另一方面，幼儿园的民族文化教育大,多,是有关民族文化,知识的灌输,，,忽视,让幼儿把握民族文化的特色及其折射出的,民族精神,，更加忽视在多元文化中对幼儿进行,比较、鉴别、创新等能力,的培养。,一、,幼儿园多元文化教育现状,一、幼儿园多元文化教育现状,2,纲要,明确提出了幼儿园社会教育领域的总目标：,5.爱父母,长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。,一、,多元文化,活动,的,目标,纲要明确提出了幼儿园社会教育领域的总目标：,3,指南中子领域“,社会适应,”目标,目标3,具有初步的归属感,3-4岁,1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。,2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。,3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。,4.认识国旗，知道国歌。,一、,多元文化,活动,的,目标,指南中子领域“社会适应”目标 一、多元文化活动的目标,4,指南中子领域“,社会适应,”目标,目标3,具有初步的归属感,4-5岁,1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。,2.能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。,3.知道自己是中国人。,4.奏国歌、升国旗时能自动站好。,一、,多元文化,活动,的,目标,指南中子领域“社会适应”目标 一、多元文化活动的目标,5,指南中子领域“,社会适应,”目标,目标3,具有初步的归属感,5-6岁,1.愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。,2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。,3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。,4.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。,一、,多元文化,活动,的,目标,指南中子领域“社会适应”目标 一、多元文化活动的目标,6,二、,多元文化活动的内容,（,一）,民族文化,1尊老爱幼、谦虚谨慎、互帮互助、宽厚仁和等,伦理道德观念,。,2各种不同,职业,人们的劳动及与自己生活的关系。,3具有民族特色的民间及现代,艺术,（包括剪纸、山水字画、泥塑、陶瓷；曲乐、歌曲、舞蹈等）。,4自己家所在省、市、县（区）特有的,景观和物产,。,二、多元文化活动的内容,7,二、,多元文化活动的内容,（,一）,民族文化,5具有地方特色的,风俗习惯,(主要在节日中体现)。,6.所在家乡和祖国的,变化,和重大,成就,。,7祖国最具特色的,标志,（国歌、国旗等）。,8各民族的民族,英雄人物,，能够反映出民族精神。,9.家乡及祖国的,传说,。,二、多元文化活动的内容,8,二、,多元文化活动的内容,（二）,世界文化,除与民族文化的相同内容外，还有两点：,1.,其他国家,儿童,的日常生活和学习情况；,2.,世界各国、各民族间的,合作,、交流、融合甚至,冲突,等都是重要的教育内容。,二、多元文化活动的内容,9,三、多元文化活动常用的教学方法,（一）演示法,1概念,演示法是教师通过自己的语言、动作、各种直观手段，为幼儿提供具体模范的,范例,，或是采用具有明显教育意义的典型事例，使幼儿直接,模仿,学习。,三、多元文化活动常用的教学方法,10,三、多元文化活动常用的教学方法,（一）演示法,2特点,（1）,演示性强,，使幼儿明确什么是对的，什么是该做的，能帮助幼儿获得相对准确的社会认知、掌握行为准则；,（2）,直观性强,，通过具体的事例和直观的形象，使幼儿明确需要掌握的认知、行为。,三、多元文化活动常用的教学方法,11,三、多元文化活动常用的教学方法,（一）演示法,3要求,（1）演示,手段多样,。,（2）要密切结合教师的,语言讲解,。,（3）演示或提供的范例,过程中的,讲解要清楚、准确,，动作要适当放慢，,重点,部分应,重复,演示，根据内容特点，采用完整示范、部分演示或分解演示。,（4）要,与,幼儿,的,行为练习,相结合。,三、多元文化活动常用的教学方法,12,三、多元文化活动常用的教学方法,（,二,）,讲述,法,1.,概念,讲述法是教师用生动的语言向幼儿,描述,事物的特征，解释事物间的关系，向幼儿说明一些简单的道理、规则及意义的一种教育方法。,讲述法可以拓宽幼儿的眼界，丰富幼儿的社会认知，提高幼儿的语言理解能力，使幼儿学习社会规则，懂得处世之理。,三、多元文化活动常用的教学方法,13,三、多元文化活动常用的教学方法,（一）,讲述,法,2.,运用,（1）,引导幼儿园对教师讲述的内容产生,兴趣,教师可通过角色扮演、教具呈现等手段对讲述的内容产生兴趣。,三、多元文化活动常用的教学方法,14,三、多元文化活动常用的教学方法,（,二,）,讲述,法,2.运用,（2）,借助,各种手段,进行讲述,可用图片、模型、音乐、影象等配合讲述，通过情境表演进行讲述等。,三、多元文化活动常用的教学方法,15,三、多元文化活动常用的教学方法,（一）,讲述,法,2.运用,（3）,讲述活动结束后要,总结,总结的内容应包含本次活动的所有内容，总结的语言要具体。,三、多元文化活动常用的教学方法,16,三、多元文化活动常用的教学方法,（一）,讲述,法,3.,注意事项,（1）,讲述的,内容适合幼儿,（2）,讲述时要具有,直观形象,性,（3）,讲述的语音、语态要有,变化,三、多元文化活动常用的教学方法,17,四、,实施多元文化教育的途径,（一）,社会,领域教学活动,（二）,日常生活,（三）,环境创设,（四）,节日庆祝,四、实施多元文化教育的途径,18,抄写纲要和指南中,多元文化,活动的目标。,五、布置作业,五、布置作业,19,Thank You!,Thank You!,
展开阅读全文