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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3,*,短诗五首,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,月 夜,沈尹默,新课导入,1918,年,1,月，,新青年,首次发表了白话诗九首，这九首诗开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大知名教授，他发表的这首,月夜,便是其中之一。有人说，正是因为这首诗的存在，中国面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎样的魅力呢？,初读诗歌,自由朗读诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律。,月 夜,霜风呼呼的吹着，,月光明明的照着。,我和一株顶高的树并排立着，,却没有靠着。,“寂寞”既是诗人当时的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇最主要的感情基调。,同时，所有的叶子和花本质上又是一样的。,自由朗读诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律。,自由朗读诗歌，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律。,这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的刺激。,这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。,戴望舒(19051950)，中国现代诗人、文学翻译家。,同时，因为处于社会浪潮的领航位置，面对苦难中的祖国，“我”有一种强烈的责任感、使命感。,“霜风”呼啸，“明月”高照，这一组意象的对比，象征在黑暗年代里新诗如明月般照亮诗人的心。,戴望舒与萧红友情深厚。,全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”场景：霜风、月光、高树、“我”，共同构筑了“月夜”的存在。,（2）世间万物既是相对的，又互相依存，息息相关。,（2）断章表达了怎样的哲理内涵？,在狱中写下狱中题壁我用残损的手掌等著名诗篇。,语言新：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言词语，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法。,这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。,深秋的夜晚，明月高照，寒风呼啸，“我”与一株顶高的树并排站立，没有依靠。,时代背景,1917,年的中国，虽然经过辛亥革命，已经推翻了清王朝，但仍然处在北洋军阀的统治下，广大群众并没有真正觉醒，我们的民族仍旧封建愚昧、闭锁保守。此时，唤起自由思想和个性意识，显得尤为重要。沈尹默所在的北京大学，就是这种民主思想的摇篮；他所参与的,新青年,，是当时提倡新文化运动、推进新文化运动的旗帜。而新诗的出现，正是当时的人们追求“科学”与“民主”，追求人的个体的觉醒，追求思想解放、个性独立的象征。,分析意象,“霜风”与“月光”以及“我”与“顶高的树”两组意象的关系是什么？,“霜风”呼啸，“明月”高照，这一组意象的对比，象征在黑暗年代里新诗如明月般照亮诗人的心。,“我”与“顶高的树”这一组意象，“我”既指诗人自己，也泛指拥有独立精神和自我意识的新青年；“顶高的树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐，“并排立着”是思想的并立。“没有靠着”象征诗人的自强自立。,本诗表达了作者怎样的思想？,这首诗表现了“五四运动”前一代青年的个性觉醒，以及追求人格独立和思想自由的意识。,再读诗歌,月 夜,霜风呼呼的吹着，,月光明明的照着。,我和一株顶高的树并排立着，,却没有靠着。,每一行的词尾“着”应当轻读，使语气委婉，节奏舒缓自然；“并排”“没有”两个词应当重读，体现出作者对独立自由的渴望。,说说这首诗“美”在何处。,（,1,）韵律美。全诗每句均以虚词“着”结尾，形成统一的结构韵律，构成反复，并通过第三、四句句式的短长变化，使诗歌的节奏起伏，读来错落有致。,（,2,）意境美。全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”场景：霜风、月光、高树、“我”，共同构筑了“月夜”的存在。这种看似简单的物象组合，所透露的诗意却是“可以意会而不可言传”的，意象的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。,萧红墓畔口占,戴望舒,作者介绍,戴望舒,(19051950),，中国现代诗人、文学翻译家。,1927,年发表成名作,雨巷,，传诵一时，由此获得“雨巷诗人”之誉。,1941,年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下,狱中题壁,我用残损的手掌,等著名诗篇。,创作背景,萧红（,19111942,），中国女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。萧红老家在现黑龙江省哈尔滨市呼兰区，她很早就从东北逃亡进关，辗转呼号，,1933,年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流，,1935,年发表成名作,生死场,，晚期的主要作品有,呼兰河传,。,戴望舒与萧红友情深厚。,1940,年,1,月，二人在香港首次见面，却是一见如故。太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅,31,岁。这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作。“口占”，指即兴作诗词，说明这是随口吟成。,诗歌品读,“走六小时寂寞的长途”一句中，“六小时”“长途”说明了什么？这一句体现了作者怎样的心情？,“六小时”指出时间之长，“长途”指出距离之远，强调“六小时”和“长途”，说明了悼念之行颇为不易，表现出诗人与已故者友谊的深厚和诚挚。“寂寞”既是诗人当时的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，是诗篇最主要的感情基调。,诗人写“红山茶”有什么作用？表达了作者怎样的情感？,红山茶的花性花品，正是萧红一生品性风采的象征,凌寒高洁、冷艳不群、坚忍不屈、执着奔放。“红山茶”这一意象，表达了诗人对萧红由衷的赞美、欣赏与缅怀。采摘一束鲜艳的红山茶放于“你头边”，这是戴望舒对萧红这样一位生前爱花写花的人最好的告慰与祭奠。,如何理解“我等待着，长夜漫漫”这句话？,“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦，难以忍受，诗歌由对友人的怀念上升到一个新的高度,对命运、生死的追问。,如何理解“你却卧听着海涛闲话”？,诗人与友人虽然天人永隔，逝者却享受着穿透世事的安详，“卧听着海涛闲话”，海陪伴着逝者，虽仍然不免寂寞，但灵魂却超然静观，而诗人却仍在漫漫长夜中等待答案。,这首诗中充满了各种对比关系，请你说说有哪些。,“我”与“你”，“生”与“死”，走长途来悼念的“长”“重”与放一束山茶花的“短”“轻”，长夜的“静”和海涛的“动”。,板书设计,月夜,树：古老的观念,并排立着：思想并立,没有靠着：追求独立,追求独立自由,萧红墓畔口占,六小时的行程（长、重）,放一束红山茶（短、轻）,长夜漫漫（静）,海涛闲话（动）,对比,对亡友真挚的怀念,第,2,课时,衔接导入,现代诗歌，语言凝练而含蓄，蕴含着丰富的情感和哲思。前面一节课，我们共同品读了,月夜,萧红墓畔口占,这两首现代诗歌中的代表作。本节课，我们再来欣赏三首小诗，继续享受思考的愉悦。,初读诗歌,自由朗读,断章,风雨吟,统一,三首诗，结合资料理解内容。,说说自己最喜欢三首诗中的哪一首，并说明理由。,自主探究,再读诗歌，交流讨论自己认为最值得探讨的问题并写下来。,（,1,）,断章,中由意象组合成的四个画面之间有什么联系？,（,2,）,断章,表达了怎样的哲理内涵？,（,3,）,风雨吟,中的“风”“雨”仅指自然界的风雨吗？它们还有什么其他意义？“大地”又有什么深层内涵？,（,4,）,风雨吟,中，“我”是怎样的形象？,“,我”的心态和情感是怎样的？,（,5,）,统一,中，如何理解“所有的叶是这一片，所有的花是这一朵”这两句诗？这首诗阐述了怎样的哲理？,（,1,）前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景人在楼上看你”，表面看来似乎互不相关，但“桥上”“楼上”这两个地点，却因为“看风景”这个动作产生了联系。后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，窗子与梦互不相关，却在“装饰”这一点上又产生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人的精心构思与组合，变得十分耐人寻味。,（,2,）世间万物既是相对的，又互相依存，息息相关。人与人之间、物与物之间，不论自觉与不自觉，都可能发生这样或那样的联系。同一时空中，作为主体的人或物，有可能变成客体，又可能从客体变成主体。,（,3,）这首诗作于,1941,年，这里的“风”“雨”表面为写景，实则是暗示风云变幻的历史时期。“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势。,（,4,）“我”是一个有志向的青年，正因为“年轻”，在茫茫大海中辨不清方向，掌不稳命运之舟的舵把，因此有不知人生命运的舟船会驶往何处的迷茫和担忧。同时，因为处于社会浪潮的领航位置，面对苦难中的祖国，“我”有一种强烈的责任感、使命感。,（,5,）世界是多样的，世界因多样性而美丽；同时，所有的叶子和花本质上又是一样的。所以，繁多只一个空洞的概念，究其本质，都是同一事物。诗人借助简单的意象，做出对人生规律的解答，阐释了世界的统一性。,对比阅读,对比阅读课文这五首短诗，总结说说新诗的“新”指的是哪些方面。,1.,形式新：与旧体诗相比，不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵比较自由，但是一般还是遵循一定的韵律。,2.,语言新：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言词语，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法。,3.,观念新：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解。,课后作业,本课的五首短诗语言凝练却意蕴丰富。请你借鉴任意一首短诗的句式，创作一首小诗。,板书设计,断章,明月,你,看风景人,窗子,主体客体,互相依存,风雨吟,意象：风、雨、大地、“我”,统一,统一性,和谐美,
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