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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/2,21.,1,2020/12/2,学习目标,（,1,）理解字词句，熟练朗读，能用自己的话讲述故事；,（,2,）积累文言字词，探究古文所蕴含的道理。,2,2020/12/2,精品资料,3,2020/12/2,你怎么称呼老师？,如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？,你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？,教师的教鞭,“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”,“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”,4,2020/12/2,5,2020/12/2,鼓琴,哉,若,巍巍,汤汤,绝弦,终身,6,2020/12/2,伯牙,伯牙是,春秋,战国时期,晋国,的上大夫，春秋时著名的琴师，擅弹,古琴,（是琴不是筝），技艺高超，既是弹琴能手，又是,作曲家,，被人尊为“琴仙”。,7,2020/12/2,锺子期,锺子期，名徽，字子期。春秋,楚国,（今湖北武汉,汉阳,）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的,樵夫,。,8,2020/12/2,学习字词：,鼓琴,哉,若,巍巍,汤汤,绝弦,终身,9,2020/12/2,鼓琴,哉,若,巍巍,汤汤,绝弦,终身,10,2020/12/2,朗读指导：,巍巍乎,/,若,/,太山。,汤汤乎,/,若,/,流水。,锺子期,/,死，伯牙,/,破琴,/,绝弦，终身,/,不复,/,鼓琴，以为,/,世,/,无足,/,复为,/,鼓琴者。,11,2020/12/2,（二）翻译 解析,12,2020/12/2,伯牙鼓琴，锺子期听之。,体会文言文与现代文的不同。,“,鼓,”,是,“,弹,”,的意思。,“,琴,”,指的是古琴。,13,2020/12/2,研读课文：,伯牙鼓琴，锺子期听之。,体会文言文与现代文的不同。,“,鼓,”,是,“,弹,”,的意思。,“,琴,”,指的是古琴。,14,2020/12/2,鼓琴,哉,若,巍巍,汤汤,绝弦,终身,15,2020/12/2,文言文翻译方法,留,，即是保留。古今意义相同的词，帝号、国号、年号、人名、地名、官名等,换,，即是替换。,删,，即指有的文言虚词，现代汉语没有相当的词来表示它，不能硬译。,补,，即是补充。补充出省略的内容,调,，调整语序。,16,2020/12/2,疑难字词句,2,、方鼓琴而,志,在太山,译：,伯牙刚开始弹琴时,表现出巍巍高山的心志,（心志，情志）,3,、,锺子期曰：“,善哉,乎鼓琴!,巍巍,乎,若,太山。,（好啊）,（,高大的样子,像,）,译：,锺子期说:“琴弹得好啊!像大山一样高峻。”,2020/12/2,1,、伯牙,鼓,琴,锺子期听之。,（弹）,译：,伯牙弹琴,锺子期听他弹奏。,17,疑难字词句,5,、锺子期又曰:“善哉乎鼓琴!,汤汤,乎若流水。”,译：,锺子期又说:“琴弹得好啊!像流水一样浩荡。”,（水流大而急的样子）,6,、,锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不,复,鼓琴,（再）,译：,锺子期死后,伯牙毁琴断弦,一生不再弹琴,2020/12/2,4,、,少选,之间,而志在流水,（一会儿，不久）,译：,过了一会儿,琴声弹出了流水激荡的境界,。,18,疑难字词句,7,、,以为,世无,足,复为鼓琴,者,（认为）,（,值得,的人,）,译：,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。,2020/12/2,19,研读课文：,现在请同学们结合课文注释，小组内合作，试着翻译全文。,伯牙弹琴,锺子期听他弹奏。伯牙刚开始弹琴时,表现出巍巍高山的心志,锺子期说:“琴弹得好啊!像大山一样高峻。”过了一会儿,琴声弹出了流水激荡的境界,锺子期又说:“琴弹得好啊!像流水一样浩荡。”锺子期死后,伯牙毁琴断弦,一生不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。,20,2020/12/2,鼓琴,哉,若,巍巍,汤汤,绝弦,终身,21,2020/12/2,研,读课文：,试着用自己的话,说一说故事的意思。,22,2020/12/2,合作探究,1,、文中怎么叙述伯牙擅长弹琴，,锺子期善于听琴的？,伯牙把自己的情怀寄托于,琴音，琴技炉火纯青，而子期,有很高的音乐鉴赏能力，无论,伯牙如何弹奏，子期都能准确,道出伯牙的心意。,23,2020/12/2,2,、文中哪些地方可以体现锺子期是伯牙的知音？（用原文回答）,24,2020/12/2,方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“,善,哉乎鼓琴！巍巍乎若太山！”,25,2020/12/2,少选之间，而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”,26,2020/12/2,钟子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。,2020/12/2,27,合作探究,知音难得，知己难求。,这篇古文蕴含的道理是什么？,2020/12/2,28,补充拓展：,据记载，伯牙子期在一个的中秋之夜的雨后因琴声偶遇，因音乐而相知，他们彻夜长谈，不觉东方发白。伯牙子期洒泪而别。他们相约第二年八月十六日再相见。春去秋来，当伯牙满怀期待的赶来与子期相遇时，万万没有想到，面对的不是子期的人而是子期冰冷的墓碑。,锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,29,2020/12/2,。,知音：真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。,高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。,后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲,高山流水,。何为 “知音”,今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？,30,2020/12/2,说一说：,伯牙是当时著名的琴师，既是弹琴高手，又是作曲家，被人尊为,“,琴仙,”,。再看,“,破琴绝弦,”,的行为，有什么想对伯牙说的吗？,31,2020/12/2,拓展延伸：,酒逢知己千杯少，话不投机半句多。,欧阳修,莫愁前路无知己，天下谁人不识君！,高适,万两黄金容易得，知心一个也难求。,曹雪芹,欲取鸣琴弹，恨无知音赏。,孟浩然,酒逢知己饮，诗向会人吟。,增广贤文,有关知音的诗词,32,2020/12/2,主题思想：,回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？,这是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。,33,2020/12/2,默读思考,伯牙与子期一个鼓琴，一个听之，他们相遇相知，文中哪里写到伯牙善鼓琴了呢？,34,2020/12/2,对比质疑：,你有什么问题要问吗,？,一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身的琴仙。一位是戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿扁担的樵夫。那是什么原因让这两位身份不同，地位悬殊的人走到了一起？那又是怎样的原因让伯牙死后毅然决然的破琴绝弦，终身不复鼓呢？,是古琴的魅力，是音乐的魅力，这就是,艺术的魅力。,35,2020/12/2,后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲,高山流水,。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？,合作探究,高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。,2020/12/2,36,1.“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？,2.伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？,3.从文中得出一个什么成语？,4.,后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲,高山流水,。,今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？,5.这篇古文所蕴含的道理是什么？,六次；“善鼓琴”“善听”中的“善”：擅长；“善哉”中的“善”：好。,伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。,高山流水（遇知音）,高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。,道理：知音难得，知己难求，纯真友谊的基础是理解。,37,2020/12/2,布置作业：,1.,背诵全文。,2.,把这个故事讲给父母听。,38,2020/12/2,
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