资源描述
,狐狸分奶酪,部编人教版 二年级上,(,八单元,),狐狸分奶酪部编人教版 二年级上(八单元),今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，可是他们都怕对方多吃，只好求助于狐狸，快来看看狐狸是怎样分奶酪的吧！,课文导入,今天我们再来学习一篇关于狐狸的故事。熊哥哥和熊弟弟在,狐 狸,犬科动物，又叫红狐、赤狐，听觉和嗅觉灵敏，善于奔跑，常以鱼虾和鸟类为食。在民间或童话故事中，狐狸多以狡猾的形象出现。,狐 狸 犬科动物，又叫红狐、赤狐，听觉和嗅觉灵敏，善,生字认一认,酪 捡 俩 始 拌 帮,匀 嚷 瞧 便 剩 整,lo,bin,qio,rng,yn,bng,bn,sh,li,jin,zhng,shng,生字认一认酪 捡 俩,奶酪,lo,捡垃圾,jin,“始”见“生字写一写”,哥俩,li,搅拌,bn,帮忙,bng,均匀,yn,奶酪lo捡垃圾jin“始”见“生字写一写”哥俩li搅拌,瞧不起,qio,方便面,bin,叫嚷,rng,剩下,shng,整齐,zhng,“始”见“生字写一写”,瞧不起qio方便面bin叫嚷rng剩下shng整齐z,生字写一写,音序,部首,笔画,结构,牛奶,N,女,5,左右,ni,奶,生字写一写音序部首笔画结构牛奶N女5左右ni奶,音序,部首,笔画,结构,S,女,8,左右,开始,sh,始,音序部首笔画结构S女8左右开始sh始,音序,部首,笔画,结构,C,口,7,左右,吵架,cho,吵,音序部首笔画结构C口7左右吵架cho吵,音序,部首,笔画,结构,Z,亻,5,左右,仔细,z,仔,音序部首笔画结构Z亻5左右仔细z仔,音序,部首,笔画,结构,J,心,9,上下,着急,j,急,音序部首笔画结构J心9上下着急j急,音序,部首,笔画,结构,Y,口,9,左右,咬牙,yo,咬,音序部首笔画结构Y口9左右咬牙yo咬,音序,部首,笔画,结构,D,11,上下,第一,d,第,音序部首笔画结构D11上下第一d第,音序,部首,笔画,结构,G,八,4,上下,公平,gng,公,音序部首笔画结构G八4上下公平gng公,造句：,超市里的商品又多又便宜，方便了 区里的居民。,他们哥俩又开始用 伎俩骗人了。,便,bin,方便,pin,便宜,俩,ling,伎俩,li,哥俩,多音字,造句：便bin方便pin便宜俩ling伎俩li哥俩多,公平,高兴,公正,难过,高兴,开心,仔细,粗心,仔细,细心,近义词,反义词,公平 高兴 公正难过高兴,【,奶酪,】,用牛羊等的奶汁做成的半凝固食品。,【,仔细,】,细心；心；当心；俭省。,【,生气,】,因不合心意而不愉快。,【,公平,】,处理事情合情合理。,词语释义,【奶酪】用牛羊等的奶汁做成的半凝固食品。词语释义,请同学们朗读课文并思考下面的问题：,整体感知,3.,狐狸觉得自己将奶酪分得很公平？你同意吗？,2.,狐狸是怎样分奶酪的？,1.,朗读课文，给文章分分层。,请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知3.狐狸觉得自己将,第一部分（,1-4,）：,写狐狸分奶酪的原因。,第二部分（,5-6,）：,写狐狸第一次分奶酪及 哥儿俩的反应。,第三部分（,7-8,）：,写狐狸第二次分奶酪及 哥儿俩的反应。,第四部分（,9-11,）：,写狐狸之后几次分奶酪及 哥儿俩的反应，最后写了狐狸的狡辩。,第一部分（1-4）：写狐狸分奶酪的原因。第二部分（5-6）：,狐狸故意把奶酪分得不均匀，然后利用 熊兄弟的斤斤计较，不停地咬着两半块奶酪，直到全部吃光。,2.,狐狸是怎样分奶酪的？,狐狸故意把奶酪分得不均匀，然后利用 熊兄弟的斤,不同意，狐狸自己说很公平，这是狡辩，因为他这么做不是在分奶酪，而是将奶酪独吞了。,2.,狐狸觉得自己将奶酪分得很公平？你同意吗？,不同意，狐狸自己说很公平，这是狡辩，因为他这么,1.,读第,1,自然段，想考本段在文中的作用？,第,1,自然段交代了故事发生的起因：熊兄弟捡到了奶酪，但因不知道怎么分吵了起来，为后面狐狸分奶酪买下了伏笔。,课文解读,1.读第1自然段，想考本段在文中的作用？第1自,“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。,2.,你觉得狐狸是真心帮助 熊兄弟吗？,不是，因为狐狸已经看出了 熊兄弟俩的不和，他是想利用他们的不和独吞奶酪。,“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过,狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的,”,说着便在大的这半块上咬了一口。,3.,狐狸真的“仔细”瞧了吗？,没有。“仔细”表面上是写狐狸的认真，实际上体现了狐狸的狡诈，他只是故作认真地演戏骗 熊。,狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点,“你可真会分！”两只 熊生气了“，整块奶酪都被你吃光了！”,4.,熊为什么生气？你想对他们说什么？,因为奶酪被狐狸吃光了。我想对他们说：以后做事 万不要斤斤计较，否则，很容易被虚伪狡猾的人利用。,“你可真会分！”两只 熊生气了“，整块奶酪都被你吃光,“熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”,5.“,笑着说”体现了葫狐狸怎样的性格特点？,“笑着说”表现了狐狸得逞之后的得意之态。他理直气壮的狡辩，暴露了他狡猾的本性。,“熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没,主题归纳,课文用简洁的语言描写和准确的动作描写讲述了狡诈的狐狸假意为 熊分奶酪，最终却吃光了奶酪的故事。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。,主题归纳 课文用简洁的语言描写和准确的动作描写讲,文章结构,熊兄弟捡到奶酪，不知道怎么分,狐狸利用 熊兄弟不和，吃光奶酪,狐狸经过，主动帮忙,不要斤斤计较,狐狸分奶酪,文章结构 熊兄弟捡到奶酪，不知道怎么分狐狸利用 熊兄弟不和，,给加彩的字选择正确的读音。,随堂练习,仔细（,z zi,）,奶酪（,lo lu,）,吵嚷（,lng rng,）,给加彩的字选择正确的读音。随堂练习 仔细（z,教材习题,分角色朗读课文。,朗读指导：,朗读时，要声音洪亮、吐字清晰，还要读出不同角色的语气。狐狸应是狡诈的语气，两只 熊应是斤斤计较的语气。,教材习题分角色朗读课文。朗读指导：,狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是 熊，会怎么做？,我不同意狐狸的说法。狐狸借分奶酪把奶酪都吃了，熊哥儿俩根本没有吃到奶酪，这不是真的公平。如果我是 熊，我会把奶酪分成两半，把 的一半留给自己，把大的一半让给兄弟，不会那么斤斤计较，更不会让狐狸那种阴险狡猾的坏人来分奶酪。,狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意,读一读，记一记。,开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手,方便 便利 轻便 工整 整体 完整,读一读，记一记。开始 起始 始终,课程结束,部编人教版 二年级上,(,八单元,),课程结束部编人教版 二年级上(八单元),
展开阅读全文