部编版小学语文二年级下册第二课(找春天)ppt课件

第,2,课 找春天,本课件来源于网络只供免费交流使用,第2课 找春天本课件来源于网络只供免费交流使用,2,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,找 春 天,第 二 课时,2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测找 春 天第 二 课时,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,(,重点,),2.,激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。,(,难点,),学习目标,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点)学习目标,“我们”去哪里找春天了？,(,串珠问题,1),“我们”去哪里找春天了？(串珠问题1),我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向,田野,，去寻找春天。,“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。,我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。“脱,本文写出了春天的什么特点？,让我们走进课文去看一看！,本文写出了春天的什么特点？让我们走进课文去看一看！,“我们”从哪些景物中找到了春天？,(,核心问题,),“我们”从,地下探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪,等景物中找到了春天。,“我们”从哪些景物中找到了春天？(核心问题)“我们”从,疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、读出疑问的语气。,小草,从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,“探出头、眉毛”说明小草稀稀疏疏的，并不多。,疑问句，朗读时，要读出孩子的天真、读出疑问的语气。小草从地下,“一朵两朵”说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦之情。,早开的,野花,一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,“一朵两朵”说明野花十分稀少，很难发现，也表达了发现后的喜悦,树木,吐出点点,嫩芽,，那是春天的音符吧？,“音符”形容嫩芽，说明嫩芽初发，非常小。,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？“音符”形容嫩芽，说明嫩,解冻的,小溪,丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？,“丁丁冬冬”象声词，表现了小溪解冻了，让人感到很欢快。,解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？“丁丁冬冬”象声词,你找到的春天是什么样的？仿照第,47,自然段或第,8,自然段说一说。,这是课后第,3,题哦！,迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？,小燕子飞来了，那是报春的使者吧？,你找到的春天是什么样的？仿照第47自然段或第8自然段说一说,概念：,比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。,特点：,常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词语就判定为比喻。,表现手法：,可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。,认识比喻句,概念：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象,“我们”找到的春天是怎样的？,(,串珠问题,2),这是课后第,1,题哦！,作者找到的春天,遮遮掩掩，躲躲藏藏。,小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,“我们”找到的春天是怎样的？(串珠问题2)这是课后第1题哦！,春天像个害羞的小姑娘，,遮遮掩掩,，,躲躲藏藏,。,“遮遮掩掩、躲躲藏藏”写出了春天还很早，它的踪迹还很难发现。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。“遮遮掩掩、躲躲藏,遮遮掩掩 躲躲藏藏,仿写：,照样子，仿写,AABB,式词语。,遮遮掩掩 躲躲藏藏仿写：照样子，仿写AABB式词语。,要带着惊喜之情，读出喜爱之感。,她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,写孩子们在哪些地方找到了春天。,要带着惊喜之情，读出喜爱之感。她在柳枝上荡秋千，在风,“我们”是如何感受到春天的？,(,串珠问题,3),“我们”是如何感受到春天的？(串珠问题3),春天来了！我们,看,到了她，我们,听,到了她，我们,闻,到了她，我们,触,到了她。,排比句，“看、听、闻、触”四个字要重读，读出节奏，读出愉悦、激动的感情。,几个动词说明孩子们亲自感受春天气息的快乐心情。,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到,课文结构,找 春 天,春天的特点,寻找春天,脱、冲、奔,小草 春天的,(,眉毛,),野花 春天的,(,眼睛,),嫩芽 春天的,(,音符,),小溪声 春天的,(,琴声,),找到春天,看 听 闻 触,课文结构找 春 天春天的特点寻找春天脱、冲、奔小草,本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了,作者对大自然的喜爱之情。,课文主旨,本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写,比喻,本文主要运用了比喻的修辞方法。本文,4,、,5,、,6,、,7,自然段，分别把小草比喻成春天的眉毛，野花比喻成春天的眼睛，嫩芽比喻成春天的音符，小溪比喻成春天的琴声，生动形象，让春天富有生机，把春天写活了。写比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事物说成另外一个事物。,比喻本文主要运用了比喻的修辞方法。本文4、5、6、7自然段，,举例：,云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。,这句话把云彩比作羽毛，生动形象，把云彩的轻飘飘地感觉写出来了。,举例：云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。,秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只多彩的蝴蝶，翩翩飞舞。,练一练：,秋天到了，看到纷纷落下的树叶，你想到了什么？,秋天到了，树叶从树上落下来，像一只只多彩的蝴蝶，翩翩飞舞。练,这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了初春像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了初春的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。,课堂小结,这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从我们的视角描写了,我们还可能在哪里找到春天？,主题延伸,油菜花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？,小燕子飞来了，那是报春的使者吧？,我们还可能在哪里找到春天？主题延伸 油菜花吐出黄色的花,春雨,春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个,有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？,小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”,小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了,”,麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了,”,推荐阅读,春雨推荐阅读,一、下面加点字读音完全正确的一组是,(,),A,脱掉,(tu),棉袄,(o),害羞,(ch),B,遮掩,(yn),探出,(tn),嫩芽,(nn),C,音符,(f),解冻,(ji),触到,(c),D,找寻,(xn),杜鹃,(zhun),姑娘,(g),B,一、下面加点字读音完全正确的一组是(),二、读拼音写词语。,chng zu xn zho g ning,li y to hu,xngzi,so dng,t ch,冲 走,寻 找,姑 娘,柳 叶,桃 花,杏 子,扫 荡,吐 出,二、读拼音写词语。冲 走寻 找姑 娘柳 叶桃 花杏 子扫,三、用下面的字两两组词，看谁组的词多。,_,示例：,柳树 柳枝 桃花 桃枝 桃树 杏花 杏树 杏枝,三、用下面的字两两组词，看谁组的词多。示例：柳树 柳枝 桃花,四、下面的句子分别是什么句？请选择。,A.,比喻句,B.,拟人句,C.,排比句,1,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。,(,),2,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,(,),3,春天在桃花、杏花枝头笑,(,),AB,C,B,四、下面的句子分别是什么句？请选择。ABCB,请完成本课,典中点,中的习题。,业,作,后,课,请完成本课典中点中的习题。业作后课,部编版小学语文二年级下册第二课(找春天)ppt课件,