第19课动物笑谈康拉德·劳伦兹

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,动物笑谈,康拉德,劳伦兹,作者简介,康拉德劳伦兹19031989奥地利动物行为学家,科普作家,鸟类学家，并且于1973年获得诺贝尔生理医学奖。,他经常被认作现代动物行为学的创立者之一。,代表作有?所罗门王的指环?、?狗的家世?、?攻击与人性?、?雁语者?等。本文选自?所罗门王的指环?。,学习目标,1,、了解科学小品文的特点，学习科 学小品文的写法,2,、了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格,3,、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养,【字词梳理】,哺乳(b)羞怯(qi)障碍(i),余晖(hu)大相径庭(jn)驯养(xn),咒骂(zhu)蹒跚(shn)雏凫(ch),嗔怪(chn)怪诞(dn)神采奕奕y,初读课文,1,、课题如何理解？,2.,读课文，找一找本文的中心句。,“动物笑谈就是谈论和动物有关的趣事、笑话。,在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。,课文内容研读概况,一1总写我在研究高等动物时发生的趣事，引领下文,二,29写“我研究水鸭子时发生的趣事,1019写“我饲养鹦鹉时发生的趣事,热爱动物,尊重生命,课文理解,默读课文，说说课文都写了动物的哪些可笑之事？,第一件：验证小水鸭凭声音认领母亲,第二件：学鸟叫唤试图唤回远飞的鹦鹉,课文写了和黄冠大鹦鹉“可可有关的三件趣事。浏览课文，说说是哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深。,思考,文中对“我心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出一些这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。,第一件：,在公共场合，为了唤回皇冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉的叫声,第二件：大鹦鹉咬掉了父亲衣服上的扣子,第三件：把母亲用来织毛衣的毛线,缠到门前的柠檬树上,两次给小水鸭找妈妈的实验？,问题探究,1、可可由“我养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？,开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍，这是因为“我对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友。使它恢复了本来的面貌。,2、“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚的表示它正要去做长途飞行？这几句话反响了此时“我怎样的心理？,一方面为“可可的飞行感到骄傲，另一方面又对它的即将离去而感到恋恋不舍。,3、经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫了，揣摩“我“叫了之后的心情。,“叫一方面说明“我对鹦鹉可可的依恋之情;另一方面也说明“我仍然在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯，但“可可的表现让我感到欣慰，也说明“我的付出得到了回报。,4、作者为什么会成为小水鸭的“母亲？他是怎么做母亲的？表达了作者的什么精神？,两次给小水鸭找妈妈的实验让作者猜测“关键一定在母鸭的叫声上，为了让小凫跟着“我走，“我得学母凫一样叫才行。,学母水鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带着小水鸭前行。为求知不顾世俗体面尊严的忘我精神，献身精神。,5,、你从作者身上发现了什么？你从中又受到了哪些启发？,作者专注于动物行为研究，为了“探求真理，不惜放下自己的身段，与动物打成一片，不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的。所以我们应认识到科学工作者的艰辛，认识到打破世俗观念需要很大的勇气，这一切需要热诚与爱心、洒脱与旷达的胸怀才能实现。,例如一：亲近动物，才能取得动物的信任；,例如二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；,例如三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。,从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？从中，你得到了怎样的启示？,精读和赏析,为了研究动物行为，作者有些做法“怪诞不经，找出富有喜感的描写语句加以赏析。,例：“一个有着一大把胡子的大男人，却完全不露痕迹地藏在深深的草里“屈、“弯“低“爬等动词描写出作者充当鸭妈妈时的情境和动作，写出其过程的艰辛，表现出作者宽厚仁慈和对动物的爱。“回头偷看、“大声地学着、“不露痕迹地藏在 等描写令当时的情境更加惹人发笑，增加了幽默感。,例：我看出来这是一只白鸟老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？表现出“我当时突然认出可可时的惊奇和疑惑心理。,文章主题,本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了他对生命的尊重和热爱，从而引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描绘生命的真实与感动。,写作特色,语言生动 诙谐有趣,运用修辞 形象生动,结束语：,人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利。敬畏自然是人类的正确生存态度，人类亲近自然、,与动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。,我们每个人都有维护生态平衡的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最正确选择。,