苏教版四年级科学上册声音的产生课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,（苏教版）四年级科学上册,声音的产生,孔云霞,（苏教版）四年级科学上册声音的产生孔云霞,1,苏教版四年级科学上册声音的产生课件,2,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？,如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步,提出问题,.,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不,3,声音是怎样产生的呢？,声音是怎样产生的呢？,4,实验要求：,（,1,）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小；,（,2,）,(,也是最重要的一点,),注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。,（,3,）做完一个在做下一个，及时填写观察记录表。,（,4,）实验结束，整理课桌。,制造声音,实验要求：制造声音,5,你能让它们发出声音吗,1.,纸张,2.,直尺,3.,自己,的身体,抖动,伸出桌面少许，拨动,说话发声,拍打发声,制造声音,你能让它们发出声音吗 1.纸张 抖动伸出桌面少许，拨,6,感受共同特征：,1.,纸张发声时在,抖动,；,2.,直尺发声时在,振动,；,3.,人说话时声带在,颤动,。,作出猜想：,声音是由于物体,而产生的,.,振动,制造声音,感受共同特征：1.纸张发声时在抖动；作出猜想：声音是由,7,验证猜想，归纳结论,实验一,怎样让鼓发出声音？,击鼓后怎样才能,看到鼓面在振动呢,?,探究声音,验证猜想，归纳结论实验一 怎样让鼓发出声音？击鼓,8,“,声音的产生”的实验记录表,第,组,1.,我们的猜测：声音是由物体,产生的。,2.,我们的验证过程：,物体 名称,发声方法,我们看到的现象,物体发出声音时,物体不发出声音时,3.,我们的结论：,。,鼓,敲打,鼓面振动,鼓面不振动,“声音的产生”的实验记,9,探究声音,验证猜想，归纳结论,实验二,怎样让喉部发出声音？,怎样才能知道,声带在振动呢,?,探究声音验证猜想，归纳结论实验二 怎样让喉部发出声音？,10,“,声音的产生”的实验记录表,第,组,1.,我们的猜测：声音是由物体,产生的。,2.,我们的验证过程：,物体 名称,发声方法,我们看到的现象,物体发出声音时,物体不发出声音时,3.,我们的结论：,。,直尺,弹拨,直尺抖动,直尺不抖动,橡皮筋,拨,橡皮筋颤动,橡皮筋不颤动,空瓶,吹,空气流动,空气不流动,水,倒,水流动,水不流动,声音是由物体振动产生的。,合作探究,“声音的产生”的实验记,11,什么地方在振动？,运用知识,什么地方在振动？运用知识,12,什么地方在振动？,运用知识,什么地方在振动？运用知识,13,什么地方在振动？,运用知识,什么地方在振动？运用知识,14,小提琴什么地方在振动？,运用知识,小提琴什么地方在振动？运用知识,15,运用知识,弹吉他,什么地方在振动？,运用知识 弹吉他,16,你能列举一些发声的例子吗？,运用知识,你能列举一些发声的例子吗？运用知识,17,声音的产生,物体,振 动,产生声音,停止振动,声音消失,声音的产生物体振 动产生声音停止振动声音消失,18,再,见,再见,19,