九年级的上册说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级历史教材中,知识点的处理,白瑞月,中考之后的现状,1,、学生时间不够用,没机会思考问题和,检查试卷,中考之后的现状,2,、加强初三历史课堂,教学的针对性，减,少不必要的时间浪,费,措施一：教材目录的使用,1,、整册书的目录,2,、单元目录,历史知识点的梳理,1,亚洲封建国家,A,、,日本,-,国家形成,-,统一,大化改新,背景,-,时间,-,人物,-,内容,-,意义,B,、,阿拉伯国家,出现时间,-,宗教,-,伊斯兰教,政权地点,-,性质,-,统一,中古欧洲社会,-,西欧封建社会,形成：,查理,马特,改革,特点：等级森严,“,我的,附庸,的,附庸,，不是我的,附庸,”,基督教会的控制,神权,至上,、,经济,、,思想,10,世纪西欧城市的重新兴起,拜占廷帝国,时间,兴起,、,地跨欧、亚、非三洲,、,继承古希腊罗,马文,化,都城,、,君士坦丁堡,（,圣索非亚大教堂,）,灭亡,被奥斯曼土耳其所灭,措施二、基本的知识点的,掌握,1,、利用,“,一、二、四,”,问题教学,模式学生自学。教师把控关注,2,、采取提问的方式检测巩固。,3,、利用课前,2,分钟让学生参与课堂,措施三：需要理解的知识点,采取教师指导下的学生,齐读，抓关键词做笔记,和诱思探究的方法,例如：,1,、日本大化改新,的内容的学习,2,、西欧城市的兴起是本,课的重点,结合身边的事情降低难度,帮助学生理解（奇台撤县,建市）,措施四：单元归类,1,、以材料题的形式把本,单元重点内容重现,2,、表格的形式归类,措施五：关注中招命题，,渗透到平时,例如：今年出题中有周恩来,严复,训练方法的强化,措施六：依据纲本、,做好分类笔记,为中考复习做,好准备,