人物肖像描写怎样写的更精彩模板

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人物外貌神态描写,什么是外貌描写？,也称肖像描写,是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿势等等)进展描写，以提醒人物的思想性格，表达作者的情感。,原则：抓特点,形似,显神韵,神似,人物作肖像描写的作用,抓住人物的肖像特征，明确肖像描写的用意。,俄国作家果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。优秀的人物肖像描写，往往能突显该人物的共性，提醒人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。而人物，恰好又应效劳于文章的中心。所以，人物肖像描写特别重要，我们不能“以貌取人”，但我们要做到“以形传神”。,家有儿女里妈妈叫儿子刘星代她向一民工赔礼，她是这样描述该民工的外貌：,“比姚明矮几个头”,“比泰森白几圈”,“穿着蓝衣服”,“两只手拿着刷子”,猜猜，刘星能把这民工兄弟找到吗？为什么？,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。,2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰确实凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。,3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。,这几则寻人启事中包括哪些一样的内容？,这在人物的描写中属于什么描写？,想一想,大家说说这是那些名人？,这些人物漫画都有什么共同点,特点突出,她，温美丽丽。圆圆的脸蛋上镶嵌着精巧的小嘴，秀气的鼻子，灵动有神的双眸，眉宇间洋溢着母性的慈祥和幸福。她宠爱用精巧的簪子盘起发髻，再搭配上复古高雅的服饰，流露出古典美的气质，前额的斜刘海，又多了几分柔情。圆润丰腴的体态，把她那珍贵优雅显露得淋漓尽致。,这个教师有什么特点？,“他个子不高，身材略胖，走起路来不失强健。稀疏的头发散落在他那有些大的头的两侧，瞅着光亮，望着他光溜溜的前额，脑中总会不自觉地闪过一个词：聪明绝顶。他两眼有神，而鼻梁上恰又架起一副眼镜，拦住些荣耀却又透出股睿智，再配上他那独特的既不失爽朗又不缺嘹亮的嗓音，这教师，光瞅着，就让人服气！”,这个教师有哪些代表性的特征呢？,这段文字的用意何在？,体现性格神韵,外貌神态描写写什么？,她的瓜子脸蛋上那一双丹凤眼特别迷人，她爱笑，笑起来的时候两个酒窝在脸上绽放，显得格外阳光。,他的脸色是标准的中国黄，一张国字脸上有一道道岁月留下的痕迹,。,规律总结：,1,、书写天生的长相,她的脸白皙而嫩滑，白里透红，就像小婴儿一样。但偶尔笑起来的时候还能隐约见到她眼角旁的鱼尾纹。,她，一位地道的中年女教师，脸上零散而又微小的黄褐斑见证着她为教学的付出。,无情的岁月在他脸上留下一道道刻痕，头上时常反射出一丝银光。,这三位同学刻画的时候抓住了哪一点？,细节描写-岁月的痕迹、后天的经受,规律二：“经受留下来的印记”,她有着迷人的波浪卷发，泛着如阳光般灿烂耀眼的金黄色，虽然她不常笑，但她的微笑却如夏花般绚烂、美丽。,灵动有神的双眸，眉宇间洋溢着母性的慈爱和幸福。,规律三：书写共性化的或者具有特色的标志性的表情、神色。,黑色上衣、黑色牛仔裤、黑色皮鞋、黑色皮包,每次见到他，都是一身黑色装束，让人不禁在脑海里给他加一副墨镜，感觉自己在看黑客帝国。,他身材魁梧健硕，李宁牌运动服加阿迪达斯运动裤裤再配一双耐克的运动鞋，是他的标志性服饰。,规律四：我们可以描写人物习惯性的衣着、装扮。,秘诀,“要使文章写得好，勤于观看是法宝。”,只有在认真观看的根底上，才能觉察该人物肖像与众不同的地方，才有消失令人拍手称快的佳作的可能。,肖像描写怎么写？,1,、她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。,2,、他上课总是手舞足蹈，眼角的皱纹变得更加可爱，嘴角也常常往上扬，这样的他，活像一个人人爱戴的弥勒佛。,3,、她有一双明亮的眼睛，犹如宝石般镶在她那圆圆的脸蛋上。,我们觉察这几句句子的共同点吗？,它们都用了比方的修辞手法。比方，是修辞手法这一大花园里的奇葩，恰当的比方能使人物形象更生动，使文章更精彩。,1,、那小眼镜，正乖巧地站在他的鼻子上。,2,、真是未见其人先闻其声啊，每当上她的课，我们都能猜到她大概走到哪里了，因为她的高跟鞋是我们最好的“卧底”。,用拟人的修辞手法。对人物的描述生动活泼，拟人修辞运用得恰如其分。,原句,：明星葛优是个大光头。,改动：,最引人注意的是葛优那大大的光而亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶啊！细小的身体似乎撑不住那颗大脑袋。,运用了夸大的修辞手法去刻画葛优那大而光的头，使读者对人物形象有更深刻的印象。,通过三组的作品，我们能不能总结出一条规律来，究竟人物肖像可以怎么写？,1,、巧用修辞、丰富语言。,啊！好香！犹如十里荷花的清爽，又如金秋桂子的香甜。我猛地回头，惊觉之时，香味的来源已踩着自信的步伐从我身边走过，我猛回头，却只来得及捕获那美丽身影那是一位体态丰腴的女性，服饰高雅，犹如从盛唐里走出来似的。所到之处，学生都惊呆了，直勾勾对她那婀娜妙曼的身姿行注目礼，而有的学生则远远就对着她兴奋且热忱地挥舞着手臂。她轻轻扬起了玉手，挥了挥，白嫩手腕上那只古典的镯子骄傲地闪着点光，与银色手表碰撞，叮铃铃地响，动听极了。我仿佛能想象到她的嘴角此刻已勾起最摄人心魂的弧度。那一刻，我有跑上前一睹她风采的冲动！,看看教师的作品,究竟人物肖像可以怎么写？,2,、巧用侧面描写。,1,、巧用修辞、丰富语言。,给大家介绍两种描写的手法。,这两种手法本是中国画的一种技法，分别叫,工笔、白描,。,工笔荷花图,工笔描写也称细描，指用细腻的笔触对人或事物作详尽而细致入微的描摹，它常用比照、比方、拟人、夸大等多种修辞手法，讲究铺陈渲染，语言精巧细腻，富于颜色。,教师用工笔的手法对高中时期班主任的肖像作的描述,我的班主任,：他有一个,“,正方体,”,般的脑袋，那也许是一个装满知识的匣子吧！那深邃的眼睛，像一个无底洞，注视着学生的一举一动。嘴上长着一颗痣，痣上还长着一根乌黑发亮的,“,小草,”,。他总是西装笔挺，上课时，喜欢从后面走进来，把书往讲桌上一甩，便开始了他幽默风趣的课堂教学。他发怒时很吓人，像一个热水沸腾的水壶，他怒发冲冠，剑眉倒竖，连嘴上的那根可怜的,“,小草,”,也在不停地颤抖,白描法指不用或少用颜色浓烈的修饰性词语，不加渲染衬托，用准确有力的笔触，简炼质朴的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。,鲁迅先生就擅长运用白描手法，他把这种手法概括成十二个字，即“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。譬如下面的这一段文字-,“,其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：,我就是叫作藤野严九郎的,。,”,（鲁迅,藤野先生,）,鲁迅先生用简朴的文字就给我们呈现了一位生活简朴、治学严谨的学者形象。,究竟人物肖像可以怎么写？,1,、巧用修辞、丰富语言。,2,、巧用侧面描写。,3,、使用白描和工笔。,综合练习：一个憔悴的男人,他满脸的胡子茬，头发长出了寸把来也没剃，全头一个个倒竖着，似乎刺猬一般，他的眼塘子整个都坑下去了，乌黑乌黑的，似乎多少夜没睡过觉似的。,整体到局部,比方的修辞,经受,作文训练,我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心沥血，师长为你的进步苦口婆心，邻居为你的天真津津乐道，同学为你的真诚热泪盈眶要求至少一处传神的外貌来描写身边的父母或教师或同学，字数在400字左右。,