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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔乙己,鲁迅,孔乙己鲁迅,第一课时 学习目标,1,、,了解,鲁迅及写作背景,，积累,“,蘸、阔绰颓唐,”,等,重点字词,；,2,、梳理小说的,故事情节,，概括文章的,主要内容；,3,、理解,社会环境,描写对塑造人物形象的作用。,第一课时 学习目标 1、了解鲁迅及写作背景，积累“,鲁迅,：(1881-1936)，中国现代伟大的,文,学家、,思,想家和,革,命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。,走近作者,小说集：呐喊彷徨,故事新编,；,散文集：朝花夕拾；,杂文集：坟二心集而已集,且介亭杂文,；,散文诗：野草等。,鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟大的文学,本文写于1918年冬天，,发表于1919年4月的新青年，后来收入短篇小说集,呐喊,。在当时的文化教育领域，虽然在190,5,年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。,这是继狂人日记后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。,写作背景,本文写于1918年冬天，,颓唐（）附和(,),咸亨酒店(）荤菜()羼水（）,蘸(）阔绰(）舀水（）哄笑（,）,格局 营生,tu,h,hng,hn,chn,zhn,chu,yo,hng,字词积累,颓唐（）附和(,小 说 三 要 素,环境,人物,情节,咸亨酒店,孔乙己,背景,开端,发展,高潮,结局,孔乙己的悲惨结局,孔乙己被打折腿的悲惨遭遇,酒客取笑孔乙己偷东西,酒客奚落孔乙己没有进学,孔乙己教小伙计识字,孔乙己分茴香豆给孩子们吃,介绍咸亨酒店，交代环境,小 说 三 要 素环境人物情节咸亨酒店孔乙己背景孔乙己的悲惨,分析研讨第一部分（,1-3,段）,：,这一部分交代了孔乙己生活的社会环境。思考：,1,、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类？他们各有什么特点？,2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是个怎样的人？,3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？,4、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，对孔乙己的出场有什么作用？,分析研讨第一部分（1-3段）：这一部分交代了孔乙己生活的,1,、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？,他们各有什么特点？,穿着,短,长,喝酒方式,站,坐,喝酒地点,外,里,对比,贫富悬殊 阶级对立,短衣帮,长衫客,1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？穿着短长喝酒方式站坐喝酒,2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是个怎样的人？,对短衣帮：,不讲情义，能欺则欺,对长衫主顾：,极力逢迎，恭敬侍候,对小伙计：,冷酷无情,说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。,2、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌,3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？,单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。,3、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？单调无聊，叫人活,揭示了孔乙己不幸的社会根源。,4、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，对孔乙己的出场有什么作用？,咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。,揭示了孔乙己不幸的社会根源。4、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的,第二课时 学习目标,1,、学习用人物的外貌、语言、动作、神态描写来,刻画人物性格的写法,；,2,、探究小说人物,孔乙己的性格,内涵，体会,孔乙己形象的思想意义,；,3,、探究,造成孔乙己悲剧命运的原因,，体会,作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。,第二课时 学习目标 1、学习用人物的外貌、语言、动,默读课文第二部分，,找出文中有关孔乙己的外貌、语言、动作、神态描写的语句，并以此分析孔乙己的人物形象。,默读课文第二部分，找出文中有关孔乙己的外貌、语言、,小说的主人公孔乙己属于哪一类呢？,站着喝酒,穿着长衫,唯一的人,生活贫困,经济地位,社会地位低,不甘居下层,思想向往上层生活,轻视劳动人民,对立矛盾,特殊身份,小说的主人公孔乙己属于哪一类呢？站着喝酒穿着长衫唯一的人生活,这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征，孔乙已经济拮据，只能和,“,短衣帮,”,在一起。但他又不能脱掉长衫，因为那件长衫是读书人的标志，,“,万般皆下品，惟有读书高,的老封建思想在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层，又不能甘屈下层从事劳动，已经是一个畸形的,“,多余的人,”,。这句话既照应前文，又点明他的独特身份，也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。,这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征，孔乙已经济拮据，只能,身材高大,青白脸色,皱纹间常夹些伤痕,乱蓬蓬的花白胡子,又脏又破的长衫,满口之乎者也,语言,排,出九文大钱,动作,神态,涨红脸,睁大眼睛,不屑置辩,颓唐不安,盘着两腿,脸黑而瘦,穿一件破夹袄,低声说到：,跌跌断,摸,出四文大钱,不十分分辩,脸色很像恳求,外貌,身材高大满口之乎者也语言排出九文大钱动作神态涨红脸盘着两腿低,孔乙己有着怎样的性格？,四体不勤,以读书人自居，卖弄学问,死要面子,自欺欺人、迂腐可笑、,穷困潦倒,自命清高,至死不悟,热心善良诚信,好喝懒做,孔乙己有着怎样的性格？四体不勤以读书人自居，卖弄学问死要面子,归纳孔乙己的形象及其思想意义,人物形象：,一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）,思想意义：,既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。,孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。,归纳孔乙己的形象及其思想意义人物形象：一个在封建科举制度和封,阅读文章最后一段，,我们试想一下，,孔乙己会是怎样一个结局？,大约孔乙己的确死了,为什么说“大约”又说“的确”？,“大约”是根据,孔乙己二十多年来 没有人知道他的生死消息而推测的。“的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有,死路一条,阅读文章最后一段，我们试想一下，大约孔乙己,4、自身因素,热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动,造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？,1、直接原因,偷窃挨打，困顿而死,2、制度因素,封建社会和封建科举制度的牺牲品：,3、社会因素,民众的麻木、冷漠、缺乏同情,4、自身因素热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动,在我们阅读和学习过程中，,你是否听到有一种声音？是什么？,笑,在我们阅读和学习过程中，笑,在笑声中出场,在笑声中生活,在笑声中走向死亡,笑料,在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡笑料,课文几次写到笑，各有什么不同的含义？,课文几次写到笑，,1、“笑”的深刻含义：,1、,掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。,4、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。,3、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了,酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”,2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑,“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。,麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味,冷漠无情，没有人性的笑,天真无邪的笑,1、“笑”的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气,你从笑声里听出了什么？,一种社会疾病,人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。,你从笑声里听出了什么？一种社会疾病 人与人之间在千,哀其不幸,怒其不争,还有一个人也在笑，是谁呢？,作者,作者他笑什么呢？,哀其不幸怒其不争还有一个人也在笑，是谁呢？作者作者他笑什,（1）我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。用第一人称可以使故事显得真实亲切；,（2）小说是以“我”的所见所闻所感为线索，使故事情节集中，内容简要；,（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。,合作探究,小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?,（1）我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。用第,归纳总结：,小说的主题是什么？,小说,通过,对孔乙己的悲惨遭遇,的描写,，,反映了,封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，,有力地控诉了,科举制度的罪恶。小说也,揭露和批判了,封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。,归纳总结：小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反,作业,小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想象，写一篇短文来明确交代，,300,字左右。,作业小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没,
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