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,-,#,-,三年级,美,术,下册教案,1,、,水,墨,游戏,课时：1,课时,课堂类型：造型,表现 教学目标：,1,、尝试使用中国画的工具，材料。,2,、认识墨的焦、浓、重、淡、清。,3,、培养学生热爱民族传统艺术。教学重难点：,1,、认识、掌握工具材料的使用。,2,、焦、浓、重、淡、清的画法。,3,、工具的使用。,4,、用笔、用墨的训练。,教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。教学过程：,一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课：,1,、,导入,：,教师出,示,一幅中国画,，,并,结,合课本插,图,小,鸡,图,引导学生进,行,欣,赏,。,2,、让学生直观认识什么是中国画并出示课,题,“水墨游戏,”,。,3,、新授：新,-,课,-,标,-,第,-,一,-,网,教师边实践边介绍中国画的工具材料。,（1）毛笔：羊毫（软,）,、狼毫（硬,）,、兼毫（中性,）,。,-,1,-,三年级美术下册教案-1-,-,1,-,墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。,纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。,砚台,：,收藏,、,欣赏作用更多,，,实用性较小,，,取而代之实用性更强的是用 盘子。,4,、,在认识工具材料的基础上,，,教,师,边示范,，,边讲解,焦,、,浓,、,重,、,淡,、,清,的画法。三、学生作业，教师辅导：,1,、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。,2,、画一幅有浓、淡变化的水墨画。,教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、小结：表扬优秀作业,五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。,2,、,重,重,复复,课时：1,课时,课堂类型：造型,表现 教学目标：,1,、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。,2,、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。,3,、,联系生活实际,，,利用实物中的重复排列,，,引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。,教具学具：绘画用具、剪纸用具等 教学过程：,一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课：,-,2,-,墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。-2-,-,2,-,-,3,-,1,、导入：,师：同学们，现,在,有一家设计公司,要,开发一种新的项,目,，想请同学们帮,忙,搞设 计，你们有信心,吗,？一会儿，就在,我,们班级进行评比,，,选出最佳设计作,品,送给 设计公司，你们说好吗？,师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。,2,、新授：,教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？,引导学生概括出重复的概念。,师：谁能把刚才看到的说一说？,小结：像这样，,把,一个基本形向上,、,向下、向左、向,右反,复连续的排列,的,图案 叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。,板书课题：重重复复。,3,、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。小结：重复排列的方式是多种多样的。,三、学生作业，教师辅导：自由想象，进行课堂练习。,师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？,引导学生观察课,本,范图，诱导学生,说,出还有用植物、,静,物、几何图形等,基,本形 进行排列。,四,、,小结,：,图案艺术与我们的生活紧密相连,。,生活中有图案,，,图案来源于生活，而且图案能美化,生,活。希望同学们,在,今后的,学,习中，,继,续学习好基础图,案,，把 我们的生活装扮得更加美丽。,-3-1、导入：,-,3,-,-,4,-,五、收拾整理,3,、,曲,曲,直直,课时：1,课时,课堂类型：造型,表现 教学目标：,1,、知识技能目标：,a),能够,说,说曲、直线及物品带给自己的感受。,b,）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。,2,、学习策略：引导学生自主探究。,3,、,通过收集不同的直,、,曲材料进行创作,，,培养学生留心生活细节与自主创新意 识。,教学重难点：,1,、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用,2,、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。教具学具,：,“曲,”,或“直,”,的物品和胶水、剪刀等。教学过程：,一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课：,1,、师,：“,这节课我们谈论曲与直,。,”（,教师板,书,“曲曲直直,”。,）,2,、,师,：,“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直,”,。,播放课,件,线 的认识与表现,，,了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。,绘画中的线具有,丰,富的表现力，线,有,许多的变化，这,些,变化使线的美感,具,有无 穷的魅力,。,线的种类大体有直线和曲线两类,。,直线有,：,垂直线,、,平行线,、,斜线、,-4-五、收拾整理,-,4,-,-,5,-,折线和交叉线等,。,曲线有：弧线、,波,浪线、螺旋线等,。,不同的线给人的,感,觉不,一样。,欣赏范图,：,这是幅山涧流泉的照片,，,流水形成的优美曲线会给我们柔和,、,流动、轻快的感觉,；,而另一幅岩石图,，,挺拔的直线会给我们明快,、,简洁,、,力量的感觉。垂直线给人庄严,、,挺拔,、,高洁,、,希望和正直的感觉,；,霍克纳作,品,更大的水花 使用许多水平线,，,水平线有平和,、,安定,、,静止的感觉,。,螺旋线则有变化,、,运动、紧张和不安的感,觉,。规则的曲线、,使,人感到明朗、整,齐,圆滑有序；自由,曲,线则,显得活泼、优美、生动、柔和。,3,、,师,：,你们也带来不少曲与直的物品,，,互相观察,、,细心触摸,、,再跟同组的同学 介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。,学生分组介绍，讨论。,4,、直与曲物品展示。,5,、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？三、学生作业，教师辅导：,师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？四、小结：作品展示，评出有创意的作品。,五、环境收拾整理,4,、,平,平,稳稳,课时：1,课时,课堂类型：造型,表现 教学目标：,-5-折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等,-,5,-,-,6,-,1,、理解对称或匀衡的原,理,找出我们周围的对称或均衡的物体。,2,、运用物体的对称或均衡原,理,通过剪纸、拼贴、,绘,画等手段把自己,的,感觉表 现出来。,教学重难点：,1,、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。,2,、用各种材料来表现对均衡的感受。,教具学具：水彩笔,油画棒,彩色纸,剪刀,胶水等 教学过程：,一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课：,1,、,导入,：,用投影仪放一组图片,，,让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。,2,、发展阶段：,引导学生感受均衡,：,中心线两边的图形,、,色彩虽不相同,，,但在视觉上有平衡感。,3,、小组讨论：,请同学找一找日常,生,活中哪些物体是,对,称或均衡的，小,组,个别 同学汇报小结。,师小结：这些对,称,的或给人以平衡,感,的物体、图片，,都,给人平稳、庄重,、,整齐 的感觉。,三、学生作业，教师辅导：,作业布置：我们,可,以用绘画、剪纸,、,拼贴等方式完成,一,幅表现对称或均,衡,感受 的作品。,四、小结：表扬优秀作业。,五、课外拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。,-6-1、理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或,-,6,-,-,7,-,5,、,感,受,声音,课时：1,课时,课堂类型：造型,表现,欣赏,评述 教学目标：,1,、,通过教学活动，让学生依靠,听,觉激发美感情绪,，,而达到培养学生,创,造视 觉符号的表达能力。,2,、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。,3,、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。教学重难点：,1,、启发学生感受声音的旋律和节奏。,2,、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。教具学具：绘画工具,教学过程：,一、组织教学：二、讲授新课：,1,、导入,：（,教师要求学生闭上眼睛聆听）,选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。,轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。,2,、发展阶段：,启发视觉表现,。,如果把这种感觉用线来表示,，,哪些线感觉硬,，,哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉,，,曲线使人感到柔和,，,用线表现节奏如同音乐的节拍,，,有,上下、强弱、长短、起,伏,变化。由线组成,的,形有几何形和自,由,形，通过点、圆,、,方、,-7-5、感受声音,-,7,-,-,8,-,三角等基本形，产生规律的运动节奏。,其基本方法是：,数,量的变化、位置,的,变化和方向的变,化,。由此产生各种,缓,慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。,3,、欣赏抽象绘画作品,康定斯基（俄）,用,圆表现宇宙空间,和,星系的相互作用,。,用飘带式和漂浮,体,造型 表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。,马列维奇（俄）,用,直线组成的一个,个,图形，形成了神,秘,莫测的宇宙空间,。,三、学生作业，教师辅导：,闭上眼睛听音乐,，,根据乐曲节奏想,象,出现的图形，也,可,以根据乐曲中的,乐,器奏 出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。,四、小结：表扬优秀作业,五、课外拓展：,启,发学生可选择各,种,方式和材料来表,达,声音，如人体动,作,（舞 蹈,）,、雕塑等。,6,、,迷,彩,服,课时：1,课时,课堂类型：造型,表现 教学目标：,1,、感受图案的装饰性特点。,2,、学习几种制作方法，拓展学生思维。,3,、增强保护动物的意识。教学重难点：,1,、感受图案的装饰性特点。,-8-三角等基本形，产生规律的运动节奏。,-,8,-,-,9,-,2,、色彩的搭配。,教具学具：绘画用具、剪纸用具 教学过程：,一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课：,1,、,导入,：,同学们,，,你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片,，,观 察迷彩服的色彩,及,图案。许多动物,为,了保护自己，经,过,长期的进化，身,上,形成,了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。,2,、,展示欣赏各种有斑纹的动物,图,片。动物是我们,人,类的好朋友，我,们,要保 护它们，对吗？,欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？,学习几种制作技法。注意色彩的搭配。,A,、运用点、线、面画动物身上的斑纹。,B,、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。,C,、用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外,形,，然后把纸合上，制作完成。,请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。三、学生作业、教师辅导：,选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服,，,和它们一同去参加动物联欢会。四、小结：表扬优秀作业,五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣,7,、,彩,色,玻,璃,窗,-9-2、色彩的搭配。,-,9,-,-,10,-,课时：1,课时,课堂类型：设计,应用 教学目标：,1,、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。,2,、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。,3,、,引导学生运用不同的颜色,、,材料来设计玻璃窗,，,在设计中,，,捕,捉创作的灵感。教学重难点：,1,、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。,2,、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔,教学过程：,一、组织教学：二、讲授新课：,1,、导入,欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。,小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉,。,（,从,纹样、色彩上进行欣赏）,师对彩色玻璃窗做简单的介绍,：,彩色玻璃窗镶嵌画,，,早在罗马式时期就 开始使用,，,一般使用于教堂,，,
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