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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,我的童年,季羡林,龙感湖中学八1班 2023年3月,激情导入：,有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的颜色却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在春水中深情地吟诵“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？,学习目标：,1、把握生字词、识记文学常识。,2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。,3、品尝本文平淡简洁而富有表现力的语言。,学习目标一：把握生字词、识记文学常识。,自学指导一：,一、请同学们查阅资料或课下注释，了解作家作品，以自己宠爱的方式读课文，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积存的词语，自行解决。,二、完成自学检测一。,自学检测一：,1、作家作品,季羡林19112023山东临清人，字希逋b又字齐奘。学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授。散文集有天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等，其著作汇编成季羡林文集共24卷。,自传是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的成长经受系统而有重点的介绍出来，这就是自传。自传可以是生平事迹的实录，也可以具有肯定的文学性。,诞dn生 孤苦伶仃lng dng 教谕y,腌yn咸菜 龙肝凤髓su 谷穗su,私塾sh 蹿cun房越脊j,椽chun子 溺n爱 光大门楣mi,琐su事 发酵jio 浑浑噩噩,收割g 万象更gng新,2、给加点字注音。,自学检测一：,肃然起敬：形容产生严峻仰慕的感情。肃然：敬重的样子；起敬：产生鄙视的心情。,万象更新：世间全部的事物无象的，有象的，都发生了变更，焕然一新，生气勃勃。万象：全部事物；更新：新的替代旧的。更：转变，改换重新获得生命，喻复兴。,相依为命：相互依靠着过日子。泛指相互依靠，谁也离不开谁。,龙肝凤髓：比方极难得的珍贵食品。,不以为然：不认为是对的。表示不同意或否认。,自学检测一：3、词语解释,家徒四壁：家里就只有四周墙壁。形容家境贫寒，一无全部。,浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严峻的样子。,光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。,习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很寻常了。,孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。,教谕：学官名，始设于宋代。,自学检测一：3、词语解释,自学指导二：,一、读课文，小组合作，探讨问题,:,1、,理清,本文的写作,思路,，把握课文主要内容。,2、,围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,3、,作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,4、,作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的,？,二、完成自学检测二。,学习目标二：初读课文，感知文意，,了解,作者童年生活的特点。,第一局部1总写作者对童年的感受,其次局部213写我童年的生活,第一层210交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。,其次层1113离开家乡，抒发思乡之情,1、,理清,本文的写作,思路,，把握课文主要内容。,自学检测二：,2、,围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父困难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙教师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开家乡的缘由。,自学检测二：,3、,作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年月。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连根本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。,自学检测二：,4、,作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的,？,明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者诞生的家庭极度贫困，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，间或吃一回白面馒头犹如吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。,自学检测二：,学法指导：,一、请同学们快速的默读课文。,二、小组合作，探讨以下问题。,1、品尝以下句子，留意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。课后研讨与练习二,2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，犹如野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。课后研讨与练习三,三、完成自学检测三。,学习目标三：品尝本文平淡简洁而富有表现力的语言。,1、品尝以下句子，留意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。,1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。,2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有高傲之意。,3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。,自学检测三：,作者认为童年的“芝麻绿豆般的小事”能给人无限启迪，使人明白人生的道理，明白如何做人。固然“受用不尽”。,“竟”字有出乎意料之意，表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外，也有作者感慨世事难料的意味。这里的“高傲”有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增加了一点儿传奇颜色。,“宁愿”一词，说明白作者对家乡以及亲人猛烈的思念之情。,自学检测三：,自学检测三：,2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，犹如野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。,例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么味道，活着是多么困难，概可想见。”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,本文语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。,例如，“专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。”这几句朴实的语言道出了自己家庭的特殊贫困。,再例如：“我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。”这几句话写出了自己童年的调皮状态，与童年辛酸的生活形成鲜亮的比照。,自学检测三：,课堂小结,我的童年,最穷的家,父辈们,最高的享受,开头认字,离开家乡,极其贫困,生活凄苦,半个白面馒头,对先生和伙伴印象深刻,思念亲人,要珍惜现在的生活,课堂练习：,一、给线面加点的字注音或依据拼音写汉字。,我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦lng dng ，相依为命，房无一间，地无一垄 ，两个无父无母的孤儿，活下去是什么味道，活着是多么困难，概 可想见。,以下句子中加点成语使用不当的一项为哪一项 ,A、虽然他的父亲浑浑噩噩，但他却是个精明的人。,B、他已经穷到家徒四壁，生无分文的地步了。,C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事，我肃然起敬。,D、没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。,课堂练习：,以下对课文理解不正确的一项 ,A、作者童年时期家境特别艰难，但在作者诞生之后，也曾有过比较好的日子。,B、文中对奶奶的描写比较简约，而重点描写了奶奶给“我”馒头的动作，是为了表现童年时期生活的贫苦。,C、“我”六岁那一年离开家乡，和叔父去了济南，虽然备尝思乡思亲之苦，但这也是“我：一生中最关键的一个转折点。,D、文中最终写“我”宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜，表达了离家孩子对父母的深切思念。,课堂练习：,再见！,
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