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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,精选最新中小学教学课件,*,坐地日行八万里，,巡天遥看一千河。,毛泽东,坐地日行八万里，,地 球 的 运 动,第一章 第二节,地 球 的 运 动第一章 第二节,可能,，因为地球不是固定不动的，它始终在,运动着,的，人如果坐在,赤道,上，赤道的周长约是四万千米，在赤道上每天随,地球自转,一周正好是八万里，所以有了“坐地日行八万里”的诗句。,“,坐地日行八万里，,巡天遥看一千河”,人坐在地球上不动，日行八万里可能么？,可能，因为地球不是固定不动的，它始终在运动,地球的,自转,地球的,公转,地球的,五带,地球的运动,地球的自转地球的公转地球的五带地球的运动,地球在,太阳系,中的位置,地球,自转,的同时，还围绕着太阳,公转,。,地球在太阳系中的位置地球自转的同时，还围绕着太阳公转。,一、地球的自转,地球绕,地轴,不停地旋转，叫做,地球自转,。,一、地球的自转地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。,请大家认真,阅读课本P11,，,完成,课时练P10,知识点一。,（一）地球自转的概况,自主学习，初步感知,5分钟时间独立完成,请大家认真阅读课本P11，自主学习，初步感知5分钟时间,1,、概念：地球绕着,不停地旋转。,2,、方向：自,向,。,3,、周期：约,小时，也就是,。,4、产生的地理现象：,（1）同一地方产生,，,（2）不同经度的地方产生,。,地轴,西,东,24,1,天,昼夜更替,时间差异,自主学习，初步感知,5、面向太阳是_，背对太阳是_，两区域之间的分界线是_。,白昼,黑夜,晨昏线,1、概念：地球绕着 不停地旋转。2、方向：自,表格梳理,C,晨昏线,D,C、D谁先看到日出？,相同纬度，位置偏东先看到日出,西,东,表格梳理C晨昏线DC、D谁先看到日出？相同纬度，位置偏东先看,侧视,西,东,西,东,顺时针方向旋转,逆时针方向旋转,西,东,自西向东,俯视：北逆南顺,地球自转,侧视西东西东顺时针方向旋转逆时针方向旋转西东自西向东俯,B,N,C,S,D,A,当堂练习,1,分钟,BNCSDA当堂练习 1分钟,地球是不透明的球体,太阳光,昼半球,夜半球,地球自转会产生什么地理现象呢？,同一地方,产生,昼夜交替,不同经度的地方,产生,时间差异,昼半球和夜半球面积相等,地球是不透明的球体太阳光昼半球夜半球地球自转会产生什么地理现,畅畅和姨妈互致问候，为什么有时间的差异？,课本P13活动3,40N 116E,41N 74W,经度差异很大，畅畅位于昼半球，姨妈位于夜半球,畅畅和姨妈互致问候，为什么有时间的差异？课本P13活动34,不同地方的时间差异,1、同经度地方时间相同；,2、360/24小时=经度相差15，地方时相差1小时,3、东早西晚,G,H,F,不同地方的时间差异1、同经度地方时间相同；GHF,地球,向东,绕轴转，旋转一周为,一天,。,背着太阳为黑夜，朝着太阳为白天。,地球上面看日出，每天,东边,要早见。,读一读，记一记：,地球向东绕轴转，旋转一周为一天。读一读，记一记：,二、地球的公转,地球,公转,是指地球绕着,太阳,的旋转运动,二、地球的公转地球公转是指地球绕着太阳的旋转运动,阅读,课本P13,地球的公转1、2段，,完成,课时练P13,知识点一,（二）地球的公转,自主学习，初步感知,5分钟时间独立完成,阅读课本P13地球的公转1、2段，自主学习，初步感知5分钟时,1、概念：地球绕着,的旋转运动。2、公转方向：自,向,。,3、公转周期：,。,4、公转特征：公转时地轴是_的，且它的_保持不变。(北极永远指向_附近),太阳,西,东,一年,自主学习，初步感知,倾斜,空间指向,北极星,1、概念：地球绕着 的旋转运动。2、公转方向：自,地球运动,自转,公转,定义,绕转中心,方向,周期,产生现象,(,地理意义,),自西向东,地轴,一天,(,约,24,小时,),昼夜交替,时间差异,太阳,自西向东,一年,地球绕着地轴不停地旋转,。,地球自转的同时,还围着太阳不停地旋转。,？,季节变化,五带划分,地球运动自转公转定义绕转中心方向周期产生现象(地理意义)自西,梯度检测，巩固提高,1.,我们每天看到太阳和星星东升西落，这是因为（,）,A.,太阳和星星围绕着地球转,B.,地球自西向东自转,C.,地球自东向西自转,D.,地球自西向东围绕太阳转,B,梯度检测，巩固提高1.我们每天看到太阳和星星东升西落，这是因,梯度检测，巩固提高,2.,关于地球公转的一些叙述，错误的是（,）,A.,地球围绕太阳的运动叫做地球的公转,B.,地球公转的方向与地球自转的方向一致，都是自西向东,C.,地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向不变,D.,地球公转的周期是一个月,D,梯度检测，巩固提高2.关于地球公转的一些叙述，错误的是（,3.,（,1,）图中,A,、,B,、,C,、,D,四地点，处于白天的是,_,、,_,，判断依据是,_,。,（,2,）图示的当天，,A,、,B,两点中，,_,点将首先迎来黎明；,C,、,D,两点中，,_,点将首先进入黑夜。,C,D,C,、,D,两点在昼半球,B,D,梯度检测，巩固提高,3.（1）图中A、B、C、D四地点，处于白天的是_,探究活动,我们为什么感觉不到地球在运动？,就好像人坐在很稳的火车里，常常感觉不到火车在前进，而是看到车厢外的房屋、树木在后退，觉得房屋、树木在动。同样原因是地球引力太大了，吸引着地表所有的物体包括人类跟着地球在运动，所以感觉不到地球在运动。,探究活动我们为什么感觉不到地球在运动？,编后语,有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：,一、“超前思考，比较听课”,什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。,比如在讲,林冲棒打洪教头,一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？,老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。,二、同步听课法,有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？,如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。,如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。,尖子生好方法,:,听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。,2024/11/18,精选最新中小学教学课件,24,编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪,thank you!,2024/11/18,精选最新中小学教学课件,25,thank you!2023/9/19精选最新中小学教学课件,
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