人教部编版九年级下册作文《写作：审题立意》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意,1,人教部编版九年级下册,第二单元写作,审题立意,人教部编版九年级下册,2,话题指导,审题就是领悟题旨,是一种思维取向过程,也是写好作文的第一步。如果是写提供文字,材料的作文,那么必须要正确全面地把握文字,材料的意思。,那么,我们写作时如何审题立意呢?,话题指导,3,话题指导,(一)审题,1.审题时,要注意题目中的限制条件。比如美丽的,误会这个题目,“误会”是生活中常见的插曲,可能引发纠纷,可能造成尴尬,而限制条件“美丽”,则表明,要叙述的这场误会引出的应该是一段美好,的故事。,话题指导,4,清末科举考试废除八股政策论后,命题多涉历史,据说有,位考官出题要求考生比较中西史事,题曰:项羽拿破仑论。,诸考生虽皆熟读四书五经,却均不知“拿破仑”为何物。,有一考生的文章开头即破题云:“夫项羽力能拔山,岂,破轮而不能拿夫?”接着便论证说:“夫车轮已破,其量必轻,凡夫即能拿之,安用项羽?以项羽而拿破轮是大材小用,英,雄无用武之地,其力难施,其效不著,岂非知人善用之举,哉!,清末科举考试废除八股政策论后,命题多涉历史,据说有,5,话题指导,2.审题时,还要注意分析题目,探究其含义。比如生活是一面,镜子这个题目,将“生活”比喻成“镜子”,意味着可以写,自己,也可以写他人生活中让你感触深刻的事情,可以表现生,活中的美好,也可以反映生活中的丑恶。总之,要通过生活中,的人和事,去表现自己对生活的理解、反思,表达对生活中所,蕴含哲理的体悟。如果遇到提供材料的作文,则需要仔细审视,材料,对材料内容进行概括分析,推敲材料蕴含的意义,选择,HAL其中的某个角度或要点作为写作重点。,话题指导,6,话题指导,(二)立意,立意时注意表达的思想要有一定深度。有思想深度的立,意,能给人以心灵的撞击,或给人以思想的启迪,或给,人以精神的鼓舞。我们或者可以抓住社会热点、焦点,提出解决问题的新角度、新办法;或者采用以小见大的,手法,从貌似平凡的现象中挖掘出不平凡的意蕴:;或者币,采用“反弹琵琶”的手法,提出新颖别致的观点,给人,比,L,以逋,.Chesil.D,话题指导,7,学习目标,全面的观点,原则(联系的观点,审题立意,发展的观点,抓关键句法,方法因果分析法,多个角度法,A(整体把握法,学习目标,8,审题立意之方法,1抓关键句法,开头句,q结尾句,对话句,q结语句,AALaL,审题立意之方法,9,审题立意之方法,1抓关键句法,例,有人问巴西球员贝利:“你最满意的,进球是哪一个?”贝利答道:“,个,立意:永不满足再接再厉,追求是无止境的,审题立意之方法,10,审题立意之方法,1抓关键句法,例2,有盲子过涸溪,失坠,两手攀木楯,兢,兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:“无,怖,第放下即实地也。”盲子不信,握楯,长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:,“嘻,蚤知是实地,何久自苦耶?”,析:关键句“第放下即实地也”,立意一学会放手;有所不为才能有所为等,审题立意之方法,11,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,12,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,13,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,14,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,15,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,16,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,17,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,18,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,19,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,20,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,21,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,22,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,23,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,24,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,25,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,26,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,27,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,28,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,29,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,30,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,31,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,32,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,33,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,34,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,35,人教部编版九年级下册作文写作：审题立意课件,36,56,、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,库法耶夫,57,、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。,吕凯特,58,、问渠哪得清如许，为有源头活水来。,朱熹,59,、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。,笛卡儿,60,、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。,左,拉,56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。,37,