统编教材四年级上册第六单元第十八课《牛和鹅》课件

,18,牛和鹅,统编教材四年级上册第六单元,甩几甩,扇几扇,胳膊,拳头,吁哩哩哩,啪嗒啪嗒,啪啪啪 吭吭,我会读,谓、拳、捶、膊、膊、,瓶、怖、凭、欺、掐,“捶”的部首都是提手旁；“谓,猥”是形近字。,我会写,摸,甚,跪,捶,顽,脖,脱,概,惹,昏,握,摔,凭,掐,“,脱,”,的右下面是,“,儿,”,不是,“,几,”,。,“,昏,”,下面的,“,日,”,要比上面窄,。,“,凭,”,的下面是,“,几,”,不是,“,儿,”,。,绕,请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么,事？,记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。,先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心怀畏惧。,你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？,接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。,最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。,写疑惑,印象深刻,文章写得好,有疑问的地方,文章写得好的地方,印象深刻的地方,有启发的地方,我们可以在这些地方做批注,：,牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？,牛怕人，鹅不怕人,。,因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。,“,我们,”,是怎样对待牛和鹅的？,对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。,对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子,哪些句子可以看出,“,我,”,怕鹅？你体会到了什么，做好批注。,我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。,我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：,“,鹅要吃我了！鹅要咬死我了！,”,我们马上,都,不说话,了，,贴着,墙壁，,悄悄地,走过去。我的,心里很害怕,，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来。就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。,从哪些句子能看出鹅的神气？画一画，做好批注。,（,1,）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看,（,2,）这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑,了,过,来,（,3,）它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来,扑,打,我,破折号的作用,.,表示解释说明,.,表示语音的延长,.,表示意思的转换，跳跃或转折,.,用在副标题前,“,我几乎被它拖倒了,因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！,”,是第几种？,.,表示解释说明,这时，,“,我,”,的救命英雄,金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现,?,（,1,）他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。,（,2,）其余三只鹅也害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。,落荒而逃,金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化,?,这次你又有了什么新的体会,?,(2),它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀,!,怕它干吗？,(1),我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们看得比它大。,不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确的认识生活。,让我们用这样的方法来阅读课后阅读链接里的文章！一边阅读一边做批注！,批注的过程就是思考与理解课文的过程。希望课后我们用这样的方法去阅读更多的课文与课外书籍。,再见,谢谢,