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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,结合右边漫画,让我们说一说,在什么情况下,友谊的小船会说翻就翻？,结合右边漫画,妒忌,失去尊重,过度,占有欲,忽视朋友,失去朋友的重要原因,妒忌失去尊重过度忽视朋友失去朋友的重要原因,失去朋友的重要原因,过度自我,相互争吵,不讲诚信,金钱问题,失去朋友的重要原因过度自我相互争吵不讲诚信金钱问题,深深浅浅话友谊,第四课 友谊与成长同行,深深浅浅话友谊第四课 友谊与成长同行,1.,了解友谊的特质的内容。,（重点）,2.,澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊的意义。,（重点）,3.,梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。,1.了解友谊的特质的内容。（重点）,板块一,:,友谊的特质,板块一:友谊的特质,理解,信任,忠诚,陪伴,帮助,平等,支持,相互喜欢,亲密无间,友善,趣味相投,诚信,在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要,的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。,与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率比较高？请把它们填写在下面的横线上。,_ _ _ _,理解,诚信,信任,趣味相投,理解信任忠诚陪伴帮助平等支持相互喜欢亲密无间友善趣味相投诚信,友谊的特质,1.,友谊是一种亲密的关系。,每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。,友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系。,探究与分享,阅读,P45,页上面的材料，思考下列问题,结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。,“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。,帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？,不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了同学。损失与得到都是相对的，“我”损失了颜料，但是我收获,了友情，得到了快乐。,探究与分享阅读P45页上面的材料，思考下列问题 结合自,我,朋友,2,、友谊是平等的，双向的。,如果你接受帮助，也学习帮助对方；,如果你感受关怀，也学习关怀对方。,友谊的特质,我朋友2、友谊是平等的，双向的。如果你接受帮助，也学习帮助对,木瓜,投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！,投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！,投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！,阅读感悟,诗经,卫风,你将木瓜投赠我，我拿玉佩作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木桃投赠我，我拿美石作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。你将木李投赠我，我拿美玉作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。,珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。,木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！阅读感悟,探究与分享,无语,!,古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？,“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情,如水一样平淡，不崇尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；,“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候就,多了一个帮助。这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担的意思。,探究与分享无语!古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个,3.,友谊是一种心灵的相遇。,友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。,3.友谊是一种心灵的相遇。,友谊的特质,（,1,）友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起能让我们获得认可，在精神上得到满足,（,2,）友谊是平等的，双向的。,（,3,）友谊是一种心灵的相遇，它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。,友谊的特质（1）友谊是一种亲密的关系。和朋友在一起能让我们获,板块二：友谊的澄清,板块二：友谊的澄清,在你还在幼儿园的时候，,拍毕业照的时候，,你还记得你身边的那个小同学是谁吗？,在你还在幼儿园的时候，,小学同学的友谊会一直深厚下去吗,现在请还记得每一个小学同学名字的同学举手,!,小学同学的友谊会一直深厚下去吗现在请还记得每一个小学同学名字,那么，六年后考上大学，你还会记得我们班的每一个同学吗？大学毕业后还记得吗？工作后呢？,友谊不是一成不变的。,自己变了，对方变了，或者环境变了,那么，六年后考上大学，你还会记得我们班的每一个同学吗？大学,我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比成绩。我都没在意。上次学校推荐一名同学去市里参加歌咏比赛，我俩都报了名。结果我被选上了，她落选。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。我很难过：竞争让我们的友谊褪了色。,（,1,）文中的,“,我,”,对友谊的期待是什么？,（,2,）淡了的友谊还有必要维持吗？,（,3,）你认为竞争会伤害友谊吗？,（,4,）如果朋友赢，是否意味着自己输？,探究与分享,我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比,1,、,友谊不是一成不变的。,自己变了，对方变了，或者环境变了,在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。,我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。,2,、,竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。,友谊的澄清,1、友谊不是一成不变的。友谊的澄清,探究与分享,小川带给我的烦恼,场景一,考试的时候，小川让我给他递纸条。,小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。,场景二,小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。,场景四,场景三,放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。,探究与分享小川带给我的烦恼场景一 考试的时,作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？,拒绝小川不好的请求或邀请。,答应小川的要求才算是他的好朋友吗？,不是，朋友相处不能没有原则。,应该为朋友做任何事吗？,不应该，,友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，,但讲“义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。,作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？拒绝小川不好的请,3.,朋友相处要讲原则,友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。,4.,澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程,友谊可以带来欢乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊额认识，是我们成长必经的历程。,3.朋友相处要讲原则4.澄清对友谊的认识，是我们成长必经,友谊,亲密的关系,平等的、双向的,心灵的相遇,友谊不是一,成不变的,竞争并不必然伤害友谊,澄清,特质,友谊不能 没有原则,课后小结,友谊亲密的关系平等的、双向的心灵的相遇友谊不是一竞争并不必然,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？,友谊是一种心灵的相遇，给予与分担必须是双向的。朋友相处应坚持原则，正确看待朋友之间的竞争。,学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？友谊,1.,友谊是一种心灵的相遇。下列能体现这一特质的是(),A君子之交淡如水,B君子坦荡荡，小人常戚戚,C三人行，必有我师,D多个朋友多条路,A,当堂达标,1.友谊是一种心灵的相遇。下列能体现这一特质的是(),2.,这几天，小童生病住院，病痛的折磨，加上孤独，让他度日如年。当同学们拿着鲜花突然出现在他面前时，他感到无比温暖，精神倍儿爽。这表明,(),友谊是一种亲密的关系,朋友的关心让我们得到精神上的满足,我们对朋友太过依赖,朋友之间应相互信任,A.B.,C.D.,A,2.这几天，小童生病住院，病痛的折磨，加上孤独，让他度日如年,3.,小丽和小美是同班的好朋友，期末考试的考场上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举起左手晃动了一下，小丽立刻神会，想在这关键时刻帮助朋友一把，赶紧把第五大题的答案抄在纸上，趁老师扭身时把纸条递给小美。小丽的行为 (),A是值得赞赏的，因为小美是她的朋友,B是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解,C是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得,D是正确的，因为不这样就有可能失去一位朋友,B,3.小丽和小美是同班的好朋友，期末考试的考场上，小丽顺利地答,4.,临近2015年“双十一”，学生小娟为了购买心仪的iPhone6s手机，在朋友圈中发起众筹，呼吁圈中好友给她捐资，好友们有的出于好玩，有的碍于情面，有的基于宽容谅解，纷纷向小娟发出几元、十几元不等的红包，不到两天，小娟竟然筹到将近两千元的资金。小娟的做法，引起了众多网友的热议。对此，你的理解是 (),A小娟的做法错误。利用网络整合资源帮助自己达成愿望就是欺诈,B小娟的做法错误。交友是平等的、双向的。,C小娟做得对。我们广交朋友是为了获得更多的帮助,D小娟做得对。这样做可以扩大交往范围，锻炼交往能力,B,4.临近2015年“双十一”，学生小娟为了购买心仪的iPho,1,有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,2,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,3,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,4,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,5,最聪明的人是最不愿浪费时间的人。,6,不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。,7,大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。,8,命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。,
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