价值的创造与实现PPT.

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,价值的创造与实现,人生的价值包括什么？,人生的真正价值又是什么？,如何评价一个人的人生价值,?,哲学意义上价值的定义是什么？,价值是指一事物对主体的乐观意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,忆一忆：,一、在劳动和奉献中制造价值是从价值制造的角度来看的,本课学问点集萃,二、在个人与社会的统一中实现价值,是从价值实现的客观条件来看的,三、在砥砺自我中走向成功,是从价值实现的主观条件来看的,人生价值是怎样制造出来的？,是父母给的？,是命中注定的？,是自封的？,是国家、集体授予的？,是用金钱换来的？,2023感动中国十大人物：唐山十三位农民,2023年初，特大雪灾攻击了华南地区，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。没有上级号召，也没有组织要求，河北唐山13个农民除夕那天租了辆中巴车动身，迎风冒雪来到那里参与救灾。,他们还被郴州市授予“荣誉市民”的称号。,5月12日下午，在得知四川汶川发生特大地震后，几经辗转来到灾情最重的北川县城，成为最早进入北川的志愿者之一。他们用最原始的方法铁锤砸、钢钎撬、徒手刨，不断查找幸存者。只要哪里需要，他们就到哪里。他们与、武警战士一起，抢救出25名幸存者，刨出近60名遇难者遗体。,在你所知道的人当中,我们一般人是怎样制造自己价值的?,“公交车有终点站，为人民效劳没有终点”,杭州28路公交车司机孔胜东,孟祥斌：舍身救人感动一座城,课堂探究一：1、劳动在实现人生价值中有何意义？,2、他们把为人民做好事看做是他最大的欢快和幸福，这表达了什么样的人生价值观？这对我们有何启发？,一、在劳动和奉献中制造价值是从价值制造的角度来看的,1,、（,1,）劳动者的人是幸福的。,人只有在劳动中才能创造价值、体现自身的价值。,（贡献越大，幸福感越强）,（,2,）,劳动是人的存在方式,。人只有在劳动中才能,实现和,证明,自己的价值。,（,3,）在社会主义社会，,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。,2、努力奉献的人是幸福的。乐观投身于为人民效劳的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。,课堂探究二：,1、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话对我们实现人生的价值有何启发？,2、个人与社会是什么关系？,3、在个人与社会的统一中实现人生价值，是否与追求人的共性进展相冲突？,1、社会供给的客观条件是人们实现人生价值的根底。人的价值的实现，必需充分利用社会和他人供给的各种物质条件和学问成果。人的价值，必需在社会中实现。,2、个人和社会是统一的。社会进展是个人进展的根底；社会进展也离不开个人的进展，所以，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。,3、正确生疏和追求共性进展。(如何正确生疏“共性进展”？,二、在个人与社会的统一中实现价值是从价值实现的客观条件来看的,如何正确生疏“共性进展”,这种共性不应表现为人的怪异和陋俗，而应表现于对他人、对社会的独特的奉献方式。,课堂探究三,人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要那些主观条件？,拼搏的,刘翔：当代青年人的楷模,“,虽然苦点儿，但很幸福,”,他的宿舍挂着这样的铭言：“你不能打算生命的长度，但你可以掌握它的宽度；你不能掌握他人，但你可以把握自己；你不能预知明天，但你可以利用今日；你不能样样成功，但你可以事事尽力.”,刘翔训练场地四周的墙上，张贴着醒目的标语：,“苦练为先，以苦为本，苦练出高水平”，,“实战为先，以实为本，实战出硬成绩”，,“敢想，敢做，舍命去做，争牌争分，为国争光”，,“祖国至上，人民至上，事业至上，奥运至上”,光芒闪烁的背后,1实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要坚韧拼搏、自强不息的精神。,强调抑制挫折和失败，艰辛的努力。,2实现人生价值，需要努力进展自己的才能，全面提高个人素养。,全面的力量，为实现人生价值供给宽阔的空间,3实现人生价值，需要有坚决的抱负信念，需要有正确价值观的指引。课本106页,三、在砥砺自我中走向成功是从实现价值的主观条件来看的,课堂探究四：你认为青年学生，应当怎样实现人生价值，制造有意义的人生？,1、人的价值在于制造价值，在于对社会的责任和奉献。我们要在劳动和奉献中制造价值。乐观投身于为人民效劳的实践是实现人生价值的根本途径。,2、在个人与社会的统一中实现价值。社会供给的客观条件是人们实现人生价值的根底。只用正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。,3、实现人生价值的主观条件必需三条,价值的制造与实现,在劳动和奉献中制造价值(途径),在个人与社会的统一中实现价值,客观条件,在劳动中制造价值,在奉献中制造价值,实现人生价值的根底,个人与社会的进展是统一的,坚韧拼搏、自强不息的精神,进展才能，提高个人素养,坚决的信念，正确价值观,在砥砺自我中走向成功,主观条件,青年学生在德、智、体、美、劳方面要全面进展,才能实现自己的人生价值，德育不好是危急品，智育不好是次品，体育不好是废品。,思考：,如何提高我们自身的素养？,提高政治思想素养,努力学习各科学问,加强体育熬炼活动,参与心理安康活动,1、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹的共性进展。”这种观点 ,A、是正确的，由于个人和社会是相互区分、相互对立的,B、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是特别有害的,C、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生冲突的,D、是错误的，由于社会对共性的进展是不起任何作用的,B,2、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”：外语特长、专业技能和礼仪学问。这说明 ,A、客观条件是个人实践活动的前提,B、事物运动是有客观规律可循的,C、青年学生要与群众实践相结合,D、发挥主观能动性要受主观条件的制约,D,3、实现人生价值的根底是,、社会供给的客观条件,B、肯定的客观条件下的主观能动性的发挥,、肯定的人际关系,、肯定的社会政治制度,4、实现人生价值必要的主观条件不包括(),A 个人素养 B 社会道德水平,C爱岗敬业,发挥聪明才智 D 坚韧的奋斗精神,A,B,5、俗话说：“巧妇难为无米之炊”，“没有金刚钻，不揽瓷器活”。用人生观的道理分析，这其中表达的道理是,A.人要充分发挥主观能动性,B.主观能动性的发挥受客观条件的制约,C.人生价值的实现需要肯定的客观条件,D.人应利用有利条件，回避不利条件,C,6、辨析：一个人把握的科学文化学问越多，就越能实现人生价值.,1观一个人把握的科学文化学问越多，有助于实现人生价值原实现人生价值需要努力发挥自己的才能，全面提高个人素养，其中包括科学文化素养。,2观一个人把握的科学文化学问越多，不肯定就能实现人生价值。原 实现人生价值，需要全面提高个人素养。个人素养除了科学文化素养，还有思想道德素养、心理素养、身体素养等.要实现人生价值还需要充分发挥主观能动性，需要坚韧拼搏、自强不息的精神；还需要有坚决的抱负信念，需要有正确的价值观的指引。这样才能利用自己的科学文化学问为人类作出奉献.社会供给的客观条件是实现人生价值的根底，要实现人生价值还要充分利用社会供给的各种有利条件，抑制各种不利因素。,3综上所述，观点是片面的,有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战斗；欧阳海能实现其人生价值，是由于惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是由于组织上把他派到了西藏最艰难的阿里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实现我的人生价值。”,(1),这种看法的主要错误是什么,?,(2),怎样才能实现人生价值,?,学以致用,(1),这种看法的主要错误是片面的认为实现人生价 值主要在于,客观条件,，从而否认,主观条件,的重要性。,(2)实现人生价值，是需要肯定条件。这些条件既包括社会供给的客观条件，又包括个人自身的主观条件，发挥自己的主观能动性。题目中列举的英雄典范人物的外部条件并不同，但他们都具有良好的思想政治素养、道德素养和心理素养，有为人民为社会主义事业百折不挠、不怕困难的坚韧奋斗精神，这些主观条件是他们被人们尊为楷模的内在因素。,