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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2020-2021,学,年度第二学期,二年级语文期末测试命题与质量分析,三年段教研组,2020-2021学年度第二学期三年段教研组,这是一张有水平的检测试卷。,对学生本学期所学的基础知识和综合运用能力进行了全面的考查。基础知识覆盖面较大，突出了平时教学的重、难点，拓展了学生的多项思维能力，既贴近学生的训练实际又贴近生活，试卷难易适中，题型多样，符合二年级学生的特点。,一、总体分析,这是一张有水平的检测试卷。对学生本学期所学的基础知,试卷题型分数比例分布,一、我会看拼音写词语。,10%,二、我会将成语补充完整。,6%,三、我会给加点字选择正确读音，并用“”标出。,8%,四、我会给下列每小题选择正确的答案，并将相应的序号写在括号里。,20%,五、我会做出判断，对的打“”，错的打“,”,。,5%,六、我会按要求写句子。,8%,七、,我会按要求填空。,13%,八、,我会认真阅看,3,路公交路线表，完成选择题。,4%,九、我会认真读短文，按要求作答。,16%,十、我会看图写一写。,10%,试卷题型分数比例分布一、我会看拼音写词语。10%二、我会将成,试卷题型分数比例分布,一、我会看拼音写词语。,10%,二、我会将成语补充完整。,6%,三、我会给加点字选择正确读音，并用“”标出。,8%,四、我会给下列每小题选择正确的答案，并将相应的序号写在括号里。,20%,五、我会做出判断，对的打“”，错的打“,”,。,5%,六、我会按要求写句子。,8%,七、,我会按要求填空。,13%,八、,我会认真阅看,3,路公交路线表，完成选择题。,4%,九、我会认真读短文，按要求作答。,16%,十、我会看图写一写。,10%,题型广泛,难易适中,试卷题型分数比例分布一、我会看拼音写词语。10%二、我会将成,课程标准,的评价建议指出：语文课程评价的根本目的是为了,促进学生的学习,，,改善教师的教学,。,课程标准的评价建议指出：语文课程评价的根本,二、典型题例,96%,识字、写字,二、典型题例96%识字、写字,二、典型题例,97%,学生的基础知识掌握得较为扎实。,二、典型题例97%学生的基础知识掌握得较为扎实。,二、典型题例,积累运用,100%,说明学生对经典诗句的积累较扎实。,二、典型题例积累运用100%说明学生对经典诗句的积累较扎实。,二、典型题例,积累运用,学生对课文内容的掌握还是比较扎实的。,95%,二、典型题例积累运用学生对课文内容的掌握还是比较扎实的。95,二、典型题例,积累运用,63%,二、典型题例积累运用63%,二、典型题例,67%,提醒学生多阅读，增强语感。,二、典型题例67%提醒学生多阅读，增强语感。,二、典型题例,积累运用,二、典型题例积累运用,二、典型题例,积累运用,78%,生活即是考题，考题即是生活。,二、典型题例积累运用78%生活即是考题，考题即是生活。,二、典型题例,阅读理解,二、典型题例阅读理解,检索能力,二、典型题例,98%,检索能力二、典型题例98%,二、典型题例,理解、运用能力,80%,二、典型题例理解、运用能力80%,二、典型题例,70%,运用与表达的能力,二、典型题例70%运用与表达的能力,二、典型题例,写话要求表述明确,二、典型题例写话要求表述明确,二、典型题例,引导学生明白“为他人着想，谦让有爱心”的道理。,二、典型题例 引导学生明白“为他人着想，谦让有爱,一次考试，终身受益，这才是考,试的最初，也是最终的目的。,一次考试，终身受益，这才是考,谢 谢！,谢 谢！,
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