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第,7,课时,数的运算（三）,解决问题,青岛版六年级下册,学习了数的运算律与四则混合运算，你能根据实际问题的需要，合理选择运算方法吗？,复习导入,王老师要买,190,本,数学小词典,，单价是,3.8,元,/,本。她带了,800,元钱，够吗？应找回（或再付）多少元？,从题中，你知道了哪些数学信息？,每本,3.8,元,要买,190,本,知识梳理,1.,根据解决问题的需要，怎样选择合理的计算方法？,2.,想一想，怎样解决“带了,800,元钱，够吗？”这个问题。,每本,3.8,元,要买,190,本,分,析,3.8 0,1 9 0,3 4 2,3 8,0,7 2 2.0 0,3.80 190,=722(,元,),722,800,答：带,800,元钱,够了,。,笔算可以解决这个问题。,1,每本,3.8,元,要买,190,本,2,用简便方法口算解决这个问题。,3.80 190,=722(,元,),722,800,答：带,800,元钱,够了,。,3.80 190,3.80 200-3.80 10,760,38,722,（元）,每本,3.8,元,要买,190,本,3,用计算器计算也可以解决这个问题。,722,800,答：带,800,元钱,够了,。,3.80 190,722(,元,),=,每本,3.8,元,要买,190,本,4,用估算可以解决这个问题。,3.80 190,答：带,800,元钱,够了,。,3.80 4,要解决的问题是“带了,800,元钱够吗？”，不需要求出精确的结果，求近似值即可，所以用估算就可以解决。,4200,800,（元）,190 200,800(,元,),每本,3.8,元,要买,190,本,精确计算,计算过程比,较麻烦。,计算简单快捷，计算器携带不方便。,回顾刚才解决问题的过程，想一想，要解决“带,800,元钱够吗”这个问题，选择哪种计算方法比较合理？,估算,计算比较简单、快捷地解决问题。,回顾刚才解决问题的过程，想一想，要解决“带,800,元钱够吗”这个问题，选择哪种计算方法比较合理？,如果求“应找回多少元？”，选择哪种计算方法比较合理？,求“应找回多少元？”，就需要知道精确的结果，所以要精算才能解决这个问题。,分,析,3.80 190=,722(,元,),先求花了多少钱：,800-722,78,元,答：应找回,78,元。,可以笔算：,也可以口算：,还可以用计算器计算。,再求剩下多少钱：,想一想，在选择计算方法解决问题的过程中，我们经历了怎样一个过程？,“图形与几何”“统计与可能性”等知识的学习是不是也要用到计算？谈谈你的看法。,如图，要为这样一个饮料罐的外壁制作标签纸，至少需要多少纸？,53.1414,=219.8(,平方厘米,),这里用到了小数乘法计算。,再如：六年级一周,30,节课，各学科课时占总课时的百分比如下图。一周有多少节语文课？,3023.3%7,（节）,计算在数学学习中非常重要，大部分的知识要用到计算。,这里用到了分数乘法计算。,1.,学校食堂计划购买,1500,千克大米。,（,1,）如果平均每天吃,95,千克，这些大米够吃半个月吗？（一个月按,30,天计算。）,这些大米,够吃半个,月吗？,只需要,近似值,估算：,95100,10015=1500,（千克）,答：够了。,自主练习,（,2,）如果够了，还剩下多少千克？如果不够，还需要购进多少千克？,还剩下（还,需要购进）,多少千克？,需要精,确计算,先求半个月需要多少千克大米：,95,（,302,）,=1425,（千克）,再求还剩下多少千克：,1500-1425=75(,千克,),答：还剩下,75,千克。,2.A,城开往,B,城的火车平均每小时行,120,千米，,4,小时可以到达；提速后，平均每小时行,160,千米，几小时到达？,1204=480,（千米）,480160=,3,（小时）,所求问题是“几小时到达？,”,需要求出确切的时间，所以要精确计算。这道题可以选择笔算。,答：,3,小时到达。,所求问题是“甲船每小时行多少海里？,”,，需要求出确切的速度，所以要精确计算。这道题可以选择笔算。,3.,大连、烟台两个港口相距,87,海里。甲、乙两船分别从两个港口同时出发，相向而行，,3,小时后相遇。乙船每小时行,15,海里，甲船每小时行多少海里？,87 3-15=29-15=14,（海里）,答：甲船每小时航行,14,海里。,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,课堂小结,
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