班组长现场培训教材

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,班组长现场培训,培训目的,现今公司引进了专职现场安全管理人员,并逐渐推进了现场安全组织建设。本次培训就是让大家了解基本的现场安全知识,知道各自的现场安全管理职责，并初步了解自己怎么开展现场安全管理工作。,培训的主要内容,关于现场安全的几个基本概念,安全,免除不可接受的损害风险的状态。,安全生产,指预防生产过程中发生人身、设备事故，形成良好的劳动环境和工作秩序而采取的一系列措施。,安全生产管理,管理者对安全生产工作进行的计划、组织、指挥、协调和控制的一系列活动，目的是保证在生产、经营活动中的人身安全与健康，以及财产安全，促进生产的发展，保持社会的稳定。,现场生产管理,指在生产过程中,严格按照定置标准化进行各类物件及设备的摆放管理,并责成各责任人进行各自工作范围内的清扫,形成清洁有序的作业环境。（详参“”管理办法）,1,、组织班组工人学习并贯彻执行公司各项安全生产规,章制度和安全操作规程，教育工人遵章守纪，制止,违章行为。,2,、组织班组级安全教育，主持对新上岗人员或复工人,员的安全技术培训及考核。,3,、坚持,“,走动式,”,管理，不断巡查各岗位或所辖区域现,场安全生产情况，及时发现不安全及需整改因素，,并组织力量加以处理。事态严重或发生事故时必须,立即报告，并组织抢救，保护好现场，做好详细记,录，参加和协助事故调查、分析，落实防范措施。,班组长现场安全责任概述,4,、组织参加,“,现场安全日,”,活动，坚持班前早会强调,现场安全、班中生产检查现场安全，班后开会总,结现场安全。,5,、搞好本班组现场、安全生产准备工作，落实现,场、安全措施、设备的检查维护工作，使其经常,保持外观及性能完好。,6,、教育和督促工人合理使用劳保用品。,7,、科学划分责任区，责成员工搞好本岗位、本所辖,区的文明生产，勤清扫、勤整理，保持生产作业,现场整齐、清洁。,是组织集体劳动，保证安全生产，确保安全管 理的基本条件。,是把企业安全工作任务，落实到每个工作岗位的基本途径。,是正确处理人们现场、安全生产中的相互关系，把职工的创造力和科学管理密切结合起来的基本手段。,是把现场、安全管理建立在广泛的群众基本之上，使现场、安全真正成为全体职工自觉得行动的基本要求。,岗位现场、安全责任制的意义,岗位现场、安全责任的要求,必须贯彻安全规程，严格执行安全技术标准。,建立以班组长为主体的现场安全领导小组，针对本班,组的现场、安全问题提出措施，发动班组全体成员，,查隐患、查缺陷，开展技术和管理革新，提出合理化,建议。,针对生产中的薄弱环节和重要工序，确立安全管理重,点，加强控制，稳定生产。,班组组织群众性的自检、互检活动、支持现场安全专,员的、工作。达到共同保安全，共建环境的目的。,及时反馈生产中的信息，认真做好原始记录，并就解,决情况向上级人员或部门汇报，对发生的事故按,“,三,不放过,”,的原则认真处理。,岗位现场、安全责任的作用,可使班组各项安全工作程序化、条理化；使现场安全,管理有基准、考核有标准。,可使班组、岗位每个成员，现场、安全任务明确、职,责清楚；使现场安全生产处于完善的、严格的互相促,进、互相制约的良性循环之中。,能巩固岗位现场、安全生产成果，能达到改进班组现,场、安全管理、提高生产效率的目的。,能凝聚岗位人员的现场、安全,责任感，大家齐心协力共操安全心、,共保安全岗、共建文明组为整个企,业现场安全打下扎实的基础。,1,、设备,传,传动部,分,分防护,罩,罩（栏,）,）缺损,或,或未关,好,好就开,机,机操作,；,；,2,、设备,有,有安全,装,装置，,而,而开机,操,操作时,不,不用；,3,、任意开动,非,非本工种设,备,备；,4,、任意拆除,设,设备上的安,全,全、照明、,信,信号、防火,、,、防爆和,警示标志、,显,显示仪表；,5,、开动封存,设,设备；,6,、检修带电,设,设备时在配,电,电开关处不,断,断电或不挂,警,警示牌；,7,、危险作业,无,无人监护或,未,未经安全职,能,能部门审批,；,；,8,、使用未经,审,审批的临时,电,电源线或使,用,用时不挂临,时,时线标志；,9,、使用非安,全,全电压灯具,作,作行灯（主,要,要指机器自,带,带照明）；,生产现场常,见,见违章及现,场,场问题,10,、高处作业,往,往地面任意,扔,扔物件；,11,、货梯载人,运,运行；,12,、非岗位人,员,员任意在危,险,险、要害区,域,域内逗留；,13,、禁火区吸,烟,烟；,14,、生产现场,穿,穿高跟鞋或,凉,凉鞋（前露,脚,脚趾后露脚,跟,跟）；,15,、戴手套、,敞,敞开衣襟、,戴,戴围巾、系,领,领带操作旋,转,转机床；,16,、作业区边,角,角料不及时,清,清理，围满,设,设备或者作,业,业区四周；,17,、包干区无,人,人理，边角,料,料、废弃物,、,、杂物遗弃,于,于包干区；,18,、各类材料,、,、仪器、装,卸,卸件、配件,、,、流转车乱,放,放乱停，无,区,区域管理,。,。,一、侥幸心,理,理,是许多违章,人,人员在行动,前,前的一种重,要,要心态。把,出,出事的偶然,性,性绝对化，,在,在现实工作,中,中，对发生,侥,侥幸心理的,人,人时有所见,。,。,a.,不是不懂安,全,全操作规程,，,，缺乏安全,知,知识，技术,水,水平不低，,而,而是“明知,故,故犯”。,b.,违章不一定,出,出事，出事,不,不一定伤人,，,，伤人不一,定,定伤己。,导致事故多,发,发的员工心,理,理,二、惰性心,理,理,也称为“节,能,能心理”，,是,是指在作业,中,中尽量减少,能,能量支出，,能,能省力便省,力,力，能将就,凑,凑合就将就,凑,凑合的一种,心,心理状态，,也,也是懒惰行,为,为的心理依,据,据。,a.,干活图省事,，,，嫌麻烦。,b.,节省时间，,得,得过且过。,三、麻痹,心,心理,麻痹大意是,造,造成事故的,主,主要心理因,素,素之一。行,为,为上表现为,马,马马虎虎，,大,大大咧咧，,口,口是心非。,盲,盲目自信。,a.,盲目相信自,己,己的以往经,验,验，认为技,术,术过得硬，,保,保准出不了,问,问题。（以,老,老同仁居多,）,）,b.,是以往成功,经,经验或习惯,的,的强化，多,次,次做也无问,题,题。我行我,素,素,四、逆反心,理,理,是一种无视,社,社会规范或,管,管理制度的,对,对抗性,心理状态，,一,一般在行为,上,上表现“你,让,让我这样，,我,我,偏要那样、,越,越不许干，,我,我越要干”,等,等特征。,a.,显现对抗：,当,当面顶撞，,不,不但不改正,，,，反而发脾,气,气，或骂骂,咧,咧咧，继续,违,违章。,b.,隐性对抗：,表,表面接受，,心,心理反抗，,阳,阳奉阴违，,口,口是心非。,五、逞能心,理,理,争强好胜本,来,来是一种积,极,极的心理品,质,质，但,如果它和炫,耀,耀心理结合,起,起来，且发,展,展到不恰当,的地步，就,会,会走向反面,。,。,a.,争强好胜，,积,积极表现自,己,己，能力不,强,强但自信心,过,过强，不思,后,后果、蛮干,冒,冒险作业。,b.,长时间做相,同,同冒险的事,，,，无任何防,护,护，终有一,失,失。,六、冒险心,理,理,冒险也是引,起,起违章操作,的,的重要心理,原,原因之,一。,a.,理智性冒险,，,，明知山有,虎,虎，偏向虎,山,山行。,b.,非理智性冒,险,险，受激情,的,的驱使，有,强,强烈的虚荣,心,心，怕丢面,子,子。硬充大,胆,胆。,七、从众心,理,理,是指个人在,群,群体中由于,实,实际存在的,或,或头脑,中想象到的,社,社会压力与,群,群体压力，,而,而在知觉、,判断、信念,以,以及行为上,表,表现出与群,体,体中大多数,人一致的现,象,象。,a.,是自觉从众,，,，心悦诚服,、,、甘心情愿,与,与大家一致,违,违章。,b.,是被迫从众,，,，表面上跟,着,着走，心理,反,反感。,八、无所谓,心,心理,表现为尊章,或,或违章心不,在,在焉，满不,在,在乎。,a.,是本人根本,没,没意识到危,险,险的存在，,认,认为章程是,领,领导用来卡,人,人的。,b.,是对安全问,题,题谈起来重,要,要，干起来,次,次要，比起,来,来不要，不,把,把安全规定,放,放眼里。,c.,认为违章是,必,必要的，不,违,违章就干不,成,成活。,九、好奇心,理,理,好奇心人皆,有,有之。是对,外,外界新异刺,激,激的一种,反应。以前,未,未见过，感,觉,觉很新鲜，,乱,乱摸乱动，,使,使,一些设备处,于,于不安全状,态,态，而影响,自,自身或他人,的,的,安全；因周,围,围发生的事,影,影响正常操,作,作，造成违,章,章,事故。,十、情绪波,动,动 思想不,集,集中,情绪是心境,变,变化的一种,状,状态。,顾次此失彼,、,、手忙脚乱,。,。,高度兴奋导,致,致不安全行,为,为。,十一、技术,不,不熟练 遇,险,险惊慌,对突如其来,的,的异常情况,，,，,惊慌失措，,甚,甚至茫然。,无,无法,进行应急处,理,理，难断方,向,向。,十二、工作,枯,枯燥 厌,倦,倦心理,从事单调、,重,重复工作的,人,人员，容易,产,产生心,理疲劳和厌,倦,倦感。重复,不,不断无变化,的,的、缺乏自,主性、感觉,不,不到有意义,和,和重要性。,十三、错觉,下,下意识心理,这是个别人,的,的特殊心态,，,，一旦出现,，,，后,果极为严重,。,。,错觉是有刺,激,激物的情况,下,下发生的，,一,一般,不会消失（,不,不同于幻觉,）,）,十四、心理,幻,幻觉近似差,错,错,莫名其妙的,“,“违章”，,其,其实是人体,心,心理幻觉所,致,致。,十五、环境,干,干扰判断失,误,误,在作业环境,中,中，温度、,色,色彩、声响,、,、照明,等因素，超,出,出人们的感,觉,觉功能的限,度,度时，会干,扰人的思维,判,判断，导致,判,判断,失误和操作,失,失误。,事故产生与,时,时间的关系,安全检查方,法,法和重点,1,、员工是否,遵,遵守安全操,作,作规程；,2,、上班时间,是,是否在岗位,上,上打闹、睡,觉,觉；,3,、设备是否,完,完好；,4,、电气线路,绝,绝缘是否损,坏,坏，临时接,线,线是否审批,；,；,5,、安全装置,是,是否齐全、,有,有效；,6,、检修安全,措,措施是否制,定,定，更换模,具,具或故障检,修,修时是,否断电；,7,、上岗或者,临,临时危险作,业,业前,是否按规定,配,配备劳动防,护,护,用品；,！,通过对操作,动,动作的察，,特,特别要注意,几,几点：操作,步,步骤、注,意,意力分散,8,、岗位是否,有,有操作规程,，,，操作规程,是,是否在员工,容,容易看,到的部位作,业,业现场地面,是,是否有大量,油,油污；,9,、作业区物,品,品摆放是否,按,按要求定置,管,管理；,10,、设备及工,作,作人员四周,是,是否保持清