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7,复式条形统计图,认识复式条形统计图,夏天快来了，大家都来商场买空调了。,不知道这几个月空调的销售情况如何，我们进去看看吧！,情境导入,探究新知,某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表,4,月,5,月,6,月,计划销售（台）,60,80,90,实际销售（台）,48,85,100,你会用统计图表示这个统计表上的数据吗？,销售量,(,台,),0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,4,月,5,月,6,月,某电器专卖店,实际空调,销售情况统计图,销售量,(,台,),0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,4,月,5,月,6,月,某电器专卖店,计划空调,销售情况统计图,某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表,4,月,5,月,6,月,计划销售（台）,60,80,90,实际销售（台）,48,85,100,计划销售（台）,实际销售（台）,60,80,90,48,85,100,60,80,90,48,85,100,【,点击红色字体出现相应内容,】,销售量,(,台,),0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,4,月,5,月,6,月,某电器专卖店,实际空调,销售情况统计图,销售量,(,台,),0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,4,月,5,月,6,月,某电器专卖店,计划空调,销售情况统计图,60,80,90,48,85,100,观察这两幅统计图，说说你知道了什么。,从这两幅统计图上能直观看到每个月计划销售和实际销售的差距吗？,销售量,(,台,),0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,4,月,5,月,6,月,某电器专卖店,实际空调,销售情况统计图,销售量,(,台,),0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,4,月,5,月,6,月,某电器专卖店,计划空调,销售情况统计图,60,80,90,48,85,100,为了直观比较计划销售和实际销售的情况，需要用能,同时表示两组数据的统计图,。,销售量,(,台,),0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,4,月,5,月,6,月,某电器专卖店第二季度空调销售情况,60,80,90,48,85,100,计划销售,实际销售,在一个条形统计图中表示了空调计划销售和实际销售两组数据，这样的统计图就是,复式条形统计图,。,观察复式条形统计图，你能提出什么问题？,第二季度实际销售空调多少台？,48+85+100=233,（台）,6,月份实际销售空调的台数比计划多多少台？,100-90=10,（台）,销售量,(,台,),0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,4,月,5,月,6,月,某电器专卖店第二季度空调销售情况,60,80,90,48,85,100,计划销售,实际销售,单式条形统计图,和,复式条形统计图,有什么不同？,单式条形统计图只表示一组数据；复式条形统计图可以同时表示两组,(,或两组以上,),数据，能直观显示两组数据的不同。,“亮亮”理发店一周理发人数统计如下表。,星期日,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,合计,女顾客,26,10,11,15,12,9,22,男顾客,25,11,12,15,15,12,29,单位：名,我想直观比较男女顾客的情况，应该怎么画统计图。,课堂练习,星期日,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,合计,女顾客,26,10,11,15,12,9,22,男顾客,25,11,12,15,15,12,29,单位：名,“亮亮”理发店一周理发人数统计图,女顾客,男顾客,顾客,(,名,),30,25,20,15,10,5,0,星期日,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,26,25,10,11,11,12,15,15,12,15,9,12,22,29,51,21,23,30,27,21,51,“亮亮”理发店一周理发人数统计图,女顾客,男顾客,顾客,(,名,),30,25,20,15,10,5,0,星期日,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,(1,),这一周平均每天有多少名女顾客理发？,(2)这一周平均每天有多少名男顾客理发？,(26+10+11+15+12+9+22)7=15(,名,),26,25,10,11,11,12,15,15,12,15,9,12,22,29,(25+11+12+15+15+12+29)7=17(,名,),“亮亮”理发店一周理发人数统计图,女顾客,男顾客,顾客,(,名,),30,25,20,15,10,5,0,星期日,星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,(3)这一周平均每天有多少名顾客理发？,(4)自己提出数学问题，并回答。,15+17=32(,名,),26,25,10,11,11,12,15,15,12,15,9,12,22,29,1.,四年级同学参加课外活动小组情况如下：,音乐组,体育组,环保组,生物组,英语组,女生,(,名,),24,18,32,28,14,男生,(,名,),12,30,16,26,26,项目,性别,根据上表，完成下面的统计图。,音乐组,体育组,环保组,生物组,英语组,女生,(,名,),24,18,32,28,14,男生,(,名,),12,30,16,26,26,项目,性别,学生人数,(,名,),音乐组,体育组,环保组,生物组,英语组,0,5,10,15,20,25,30,35,女生,男生,24,12,18,30,32,16,28,26,14,26,一小格表示,5,名学生,2.,调查本校各年级女生和男生的人数，用复式条形统计图表示。,_,小学各年级学生人数统计图,学生人数,(,名,),女生,男生,1.,描述两组(或两组以上)数据时,，可以用复式条形统计图来表示。这样便于观察、分析和比较，以便从中获取更多的信息。,2,.,复式条形统计图的基本特征：描述两组(或两组以上)数据时，需要用,两种(或两种以上)不同颜色(或底纹)的直条来表示,，同时要注明,图例,。,课堂小结,
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