2、小苗与大树的对话PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认读以下词语,彭png公案 济公传 水浒h传,施公案 三侠xi五义 滚瓜烂熟,能文能武 中西贯穿 古今贯穿 文理贯穿 古文观止 绿l林英雄 闲书 起码 一百单八将 嗯g,读一读,感兴趣三国演义水浒传绿林英雄,济公传三侠五义彭公案能文能武,高才生中西贯穿能文能理藏 嗯,母语 起码 古今贯穿文理贯穿,鼓舞 建议 古文观止滚瓜烂熟,2,、,小苗与大树的对话,四年级语文下册第一组课文,童心播送,季羡林,1911-2023.7,是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚争论所所长,苗苗1989 ：全国十佳小记者。原名张苒，笔名张苗。著有小苗与大树的对话，后又发表了我眼中的人大附中艺术家散论荷塘等文章。,季羡林19112023：中国语言学家、翻译家、作家。曾任北京大学东方语言学系教授、系主任，副校长。是中国著名国学大师。,这篇文章与以往的文章有什么不同之处？,这篇文章是一篇,访谈录,，一问一答式。,自主学习,快速扫瞄课文，想一想：课文中的“苗苗”和“大树”分别指的是谁？,苗苗与季羡林,合作学习,1、组内分角色认真读课文，看看,苗苗同季老沟通了哪些问题？,2,、季羡林先生对于读书，提出了,哪些见解？,同桌分角色认真读课文，看看苗苗同季老沟通了哪些问题？,、阅读,、偏科,、学习外语,、积存古诗文,季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？,、把文章写好，要多看书。,、要中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿，,不要偏科，要学好外语。,、进展古诗文积存。,把握开头四要素,北京大学季羡林家,地点,1999,年,8,月,21,日,时间,季羡林，苗苗,人物,(,小苗与大树,),(,小苗与大树,的,),对话,事件,季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？苗苗：好。季羡林：那你就任凭问吧。苗苗：爷爷，您在我的童年里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您宠爱看三国演义，还能将水浒h传里的绿l林英雄的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最宠爱看闲书。有一回上数学课，我低头看水浒传，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被教师觉察了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看水浒传了。,采访对话的开头,三国演义开头于刘备、关羽、张飞桃园三结义，完毕于王浚平吴，描写了东汉末年和三国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。,水浒传全书以描写农民战斗为主要题材，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄一百单八将，提示了当时的社会冲突。,红楼梦以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治者的罪恶，示意了封建王朝必将走向衰落的历史命运。,西游记以民间传奇故事、话本及杂剧为根底创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。,中国四大名著,季羡林：笑我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，彭pn公案济公传施公案三侠xi五义我都看。我是主见看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？苗苗：我觉得，应当写真事。季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？,苗苗：得多看点儿课外书。,彭公案,写,古代清官彭朋查办不同事务的断案故事，广为留传而千古不衰。,施公案,以施仕纶为中心人物的公案题材情节，宣扬,“,惩恶扬善,”,思想,。,济公传主要表达了济公济困扶危，惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。,三侠五义,是由清朝评书,艺人,石玉昆口头创作的评书，全书回。,中国,侠义公案小说,季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最牢靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就抓紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。笑,苗苗：爷爷，我宠爱语文，数学不行，偏科。季羡林：宠爱语文固然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不宠爱，确定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培育中西贯穿、古今贯穿的人才。我看，有这两个贯穿还不行，还应当加一个文理贯穿。三贯穿，这才是21世纪的青年。,苗苗：中西贯穿，古今贯穿，文理贯穿，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语教师，说过了12岁再学外语就永久也说不准了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？,三贯穿,1中西贯穿,2古今贯穿,3文理贯穿,季羡林：倒不愿定是12岁，固然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓舞小孩背诗。我提个建议，应当再出一本散文集，从古文观止里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！季羡林：笑可不是让你一天背下来哟。,绿林英雄：,一百单八将：,滚瓜烂熟：,原指西汉末年聚拢起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚拢山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒传里所描写的起义后聚拢到梁山上的各位英雄。,单，一个。文中指梁山上,的一百零八个英雄。,形容朗读、背诵得娴熟流利。,偏科：,指单独着重某一科，不能全面进展。,贯穿：,全部透彻地理解与领悟，到达精通。,小苗与大树的对话,话题四：背诵古诗文,话题三：请教学外语,话题一：争论看闲书,话题二：谈学习偏科,对于读书，季老提出了哪些见解？,你是从哪些词句了解到的？,1、把文章写好，要多看书。,2、要中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿、不要偏科，要学好外语。,3、进展古诗文积存。,我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就抓紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。,“闲书”指的是彭公案济公传等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老在与苗苗沟通读课外读物时，现身说法，举了自己童年的例子。季老对童年时阅读印象深刻，说得生动形象，听来如临其境。,课文分析,三贯穿，这才是21世纪的青年。,“贯穿”，即全部透彻地理解和领悟，到达精通。“三贯穿”则是指清华大学提出的“中西贯穿”“古今贯穿”和季老提出的“文理贯穿”。这句话是季老针对苗苗偏科而说的。国力的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一个学问和经济高速进展的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪进展的需要。,我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。,“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗沟通中提出古诗文积存的建议，并用“起码”、“最起码”提出了量化的要求。这里面既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯穿”的一个注解与落实。,平易近人,关爱少年,小苗与大树的对话,话题四：背诵古诗文加大积存量,话题三：请教学外语鼓舞早学习,话题一：争论看闲书多读课外书,话题二：谈学习偏科提倡三贯穿,阅读，是一把钥匙，为我翻开学问的大门。,阅读，是 ，为我 。,阅读，是 ，让我 。,结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？,平易近人，亲切随和，幽默中擅长引导，满含着对下一代的关爱之情。,季老：,苗苗：,宠爱读书的小学生，虚心好问，对季老的布满着敬重崇拜。,朗读、思考后，品尝题目的寓意：,外表上与二人的名字亲切相关，“小苗”苗苗；“大树”季羡林。,实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长学问的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要吸取养分；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”沟通的正是如何生长、吸取养分，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。,回归整体,作业：,1、听写第一课课后生字。,2、给以下形近字组词。,峡 访 浒 偏 ,侠 仿 许 编 ,3、给多音字传，将，绿分别注音，组词。,4、熟读课文，并正确，流利地读给家长听一遍。,5、采访一个爱读书的人，列一份采访提纲，并做一份访谈记录。,布置作业,总结与提升,1,、小组总结,2,、教师总结,人有了学问，就会具备各种分析力气，,明辨是非的力气。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富学问，,培育规律思维力气；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培育文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的学问面。,有很多书籍还能培育我们的道德情操，,给我们巨大的精神力气，,鼓舞我们前进。,