《植物的器官和营养》植物的生命系统获奖ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,植物的器官和营,养,植,物的生命系,统,植物的器官和营养植物的生命系统,1,一、植物体的组成,1.,不同组织组成器官，器官组成植物体,2.,被子植物的主要器官,花、果实、种子,与植物的繁殖有关，称为,生殖器官,根、茎、叶,担负植物营养物质的吸收、制造和运输等生理功能，称为,营养器官,。,一、植物体的组成1.不同组织组成器官，器官组成植物体,2,二、分生组织,分生组织由具分裂能力的细胞组成，位于植物生长的部位，根茎的生长和加粗都与之有直接关系,特点：细胞体积小，排列紧密，壁薄，细胞核相对较大，细胞质较浓，一般无液泡或仅有分散的小液泡,二、分生组织分生组织由具分裂能力的细胞组成，位于植物生长的部,3,二、分生组织分类,根据位置分为,顶端分生组织：位于茎与根主轴和侧枝的顶端，他们的分裂活动可以使根和茎不断伸长,侧生分生组织：位于根和茎的侧方周围部分，靠近器官的边缘。,居间分生组织：夹在一定程度上已经分化的组织区域之间的分生组织。,二、分生组织分类根据位置分为,4,二、分生组织分类,根据来源和性质分,原分生组织：直接由胚细胞保留下来，一般具有持久而强烈的分裂能力。位于根茎生长点的最顶端。,初生分生组织：由原分生组织衍生而来，出现了最初的分化，但仍有分裂能力，是分生组织向成熟组织过渡的组织。,次生分生组织：由成熟组织的细胞经历生理和形态上的变化，脱离原来的成熟状态，重新转变而成的分生组织。,二、分生组织分类根据来源和性质分,5,三、成熟组织,分生组织衍生的大部分细胞，逐渐丧失分裂能力，进一步生长和分化，形成其他各种组织，称为成熟组织或永久组织,三、成熟组织分生组织衍生的大部分细胞，逐渐丧失分裂能力，进一,6,三、成熟组织分类,按功能分,保护组织：减少蒸发，控制气体交换，防止病虫害侵袭和机械损伤。包括表皮和周皮,薄壁组织：进行各种代谢的主要组织，占植物体积的大部分。根据薄壁组织功能不同可分为：同化组织、贮藏组织、贮水组织、通气组,织,三、成熟组织分类按功能分,7,三、成熟组织分类,机械组织：对植物体起主要支持作用。根据细胞的不同可分为厚角组织和后壁组织。,输导组织：担负物质长途运输的主要组织。在植物中，水分和有机物的运输，分别由两类输导组织来承担：一类为木质部，主要运输水分和溶解于其中的无机盐。一类为韧皮部，主要运输营养物质。,三、成熟组织分类机械组织：对植物体起主要支持作用。根据细胞,8,三、成熟组织分类,分泌结构,某些植物细胞能合成一些特殊的有机物或无机物，并把他们排出体外、细胞外或积累于细胞内，这种现象称为分泌现象。,分为：外部分泌结构，如腺表皮、蜜腺，排水器等,内部分泌结构，如分泌细胞、分泌道、乳汁管,三、成熟组织分类分泌结构,9,四、根,根：,主要功能为固持植物体，吸收水分和溶于水中的矿物质，将水与矿物质输导到茎，以及储藏养分。许多植物的地下构造本质上为特化的茎,(,如球茎、块茎,),，根与之不同处主要在于缺少叶痕与芽，具有根冠，分枝由内部组织产生而非由芽形成。,四、根根：主要功能为固持植物体，吸收水分和溶于水中的矿物质，,10,四、根,根当,种子,萌发时，胚根发育成幼根突破种皮，与地面垂直向下生长为,主根,。当主根生长到一定程度时，从其内部生出许多支根，称,侧根,。除了主根和侧根外，在茎、叶或老根上生出的根，叫做,不定根,。反复多次分支，形成整个植物的,根系,。,直根系,的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明；,须根系,的主要特点是主根和侧根无明显区别,。,四、根根当种子萌发时，胚根发育成幼根突破种皮，与地面垂直向下,11,植物的器官和营养植物的生命系统获奖ppt课件,12,植物的器官和营养植物的生命系统获奖ppt课件,13,植物的器官和营养植物的生命系统获奖ppt课件,14,五、茎,茎是植物体中轴部分。直立或匍匐于水中，茎上生有分枝，分枝顶端具有分生,细胞,，进行,顶端生长,。茎一般分化成短的节和长的,节间,两部分。茎具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。有的茎还具有光合作用、贮藏,营养物质,和繁殖的功能。,五、茎茎是植物体中轴部分。直立或匍匐于水中，茎上生有分枝，分,15,五、茎,按照茎的变态来分：有茎卷须、,茎刺,、根茎、,块茎,、鳞茎、球茎等。,在植物的茎节上，不是长出正常的枝条，而是长出由枝条变化成可攀援的卷须，这种,器官,称为茎卷须。如葡萄茎茁壮成长的节上，即生有茎卷须。常见的茎卷须中，有分枝和不分枝的两种情况。有一种很特殊的形态，就是在卷须分枝的末端，膨大而成盘状，可分泌粘质，成为一个个,吸盘,，粘附于它物上，使植物体不断向上生长，如爬山虎。,五、茎按照茎的变态来分：有茎卷须、茎刺、根茎、块茎、鳞茎、球,16,葡萄的攀缘茎,爬山虎,葡萄的攀缘茎爬山虎,17,茎刺,在植物的茎节上，长出的枝条发育成刺状，称为茎刺。,茎刺也有分枝和不分枝两种，前者如,皂荚,，后者如山楂,茎刺,18,根茎,根茎或称,根状茎,，是某些,多年生植物,地下茎的变态，其形状如根，称为根茎，如,芦苇,、莲、毛竹都有发达的根茎。俗称的“芦根”就是芦苇的根茎，藕就是莲的根茎，竹鞭就是竹,的根茎。尽管不同的植物根茎形态各异，但它们都具有一些共同的特征。首先根茎都是长在地下，以水平横向的方式生长，其次在根茎上可以看到茎的基本形态特征，就是有节，节间，在节上也长叶,根茎根茎或称根状茎，是某些多年生植物地下茎的变态，其形状如根,19,块茎,某些植物的地下茎的末端膨大，形成一块状体，这种生长在地下呈块状的变态茎称为块茎，如马铃薯的薯块。,块茎某些植物的地下茎的末端膨大，形成一块状体，这种生长在地下,20,鳞茎,某些植物的茎变得非常之短，呈扁圆盘状，外面包有多片变化了的叶，这种变态的茎称为鳞茎，如,洋葱,、大蒜、,百合,等。,鳞茎某些植物的茎变得非常之短，呈扁圆盘状，外面包有多片变化了,21,球茎,某些植物的地下茎先端膨大成球形，称为球茎，如荸荠、慈菇。球茎是块茎与鳞茎之间的中间类型，外形似鳞茎，结构近似块茎，常有发达的顶芽，节和节间明显可辩，并具有腋芽，鳞叶稀疏而呈膜状。通常球茎全部埋于泥中。,球茎某些植物的地下茎先端膨大成球形，称为球茎，如荸荠、慈菇。,22,六、叶,叶主要由叶片、,叶柄,、托叶等三部分组成。,叶柄有支持和输导的作,用,六、叶叶主要由叶片、叶柄、托叶等三部分组成。,23,1.,针锋相对,，,比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是,“,学好汉语就得弱化英语,”,，这不是敌对的双方，也不是,“,不能同时存在,”,，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选,“,针锋相对,”,较好。,2.,学富五车,，,形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明,“,他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流,”,，而非单纯指他们的学问大，故选,“,学贯中西,”,更合适。,3.,南辕北辙,，,比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是,“,与时代的发展,”,相反，据此应该选,“,背道而驰,”,。,4,、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。,5.,分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。,6.,因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。,7.,文章的结尾还说,，,和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。,8.,这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。,9.,特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。,10,教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。,11.,课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。,12.,而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！,1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。,24,