高考传记——现代文阅读课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2020,高考之人物传记,链接高考,传记常考问题,1,、,文章的选材或结构安排是否恰当？,选材真实、典型。能反映主要功过，体现传主的个性、精神特质。,有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络,突出作者的写作意图，反映时代特点。,2,、,成,为伟大人物或某部作品产生的原因？,主观原因：个人的成长环境、天赋、努力程度等；,客观原因：社会时代特点和别人的帮助等。,3,、分,析传记的语言特色：,幽,默、调侃、自然亲切、朴实自然、文采斐然、口语化、准确、简洁、生动等。,4,、,分析表现手法（写作技巧）,：,A,、选材的处理：详略得当,B,、细节描写,C,、引用,必备知识,1,传记的分类,1,、从叙述人称看，传记分自传、他传。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。,2,、从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有,“,评传,”,，评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路；一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。,3,、从创作方法看，有的传记以历史性传记为主；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为传记文学。,必备知识,2,传记的特点,传记一般有以下三个特点：,第一、人物的时代性和代表性。,传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。,第二、选材的真实性和典型性。,真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，写作时不允许任意虚构。,传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。,第三、选文兼具史实性与文学性。,传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。（传主的情感、观点；作者的情感、观点；运用艺术手法）,必备知识,3,一、,主题（创作意图）,一是展现传主人生经历，再现当时社会现实和时代风貌；,二是展现传主不同于常人的一面或平凡的一面，再现传主的人格魅力和精神品质，表达作者对传主的钦佩之情；,三是从传主身上得到关于人生、社会、生命的独特感悟和认识。,二、阅读传记,可以采用的基本方法：,1,抓事实：,理清思路，把握传主的人生经历；,2,抓精神：概括传主事迹成就，分析传主的性格、情感和精神品质；,3,抓评价：,理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；,4,抓手法：分析写作特色,(,选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式,),，领悟作者的创作意图；,5,探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。,（探究）,三,、,写作技巧及其作用,1,、多种表达方式的运用,：,记叙、描写、议论、抒情,例如：本文是一篇评传（一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为,“,评传,”,），在表达方式上最突出的特点是什么？（不超过,6,个字）,“,夹叙夹议,”,2,、多种叙述方法的运用,（写作的顺序，如何把材料连接起来）,顺序：脉络清晰，材料多而不乱,倒叙：引起读者兴趣，突出了重点内容，产生强烈的悬念，避免了平铺直叙,插叙：结构富于变化，内容更加充实,3,、选材的处理,：,详略得当,传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。,4,、多种表现手法的运用,（,1,）人物描写的方法,A,正面描写：语言、动作、肖像（白描）、心理等等,B,环境、他人的评价、与他人的对比等等。,（,2,）引用：别人或传主的话、书信、日记、作品、故事等等,A,突出人物的特点、揭示人物的精神面貌,B,使得文风古朴文雅（诗词）,C,印证作者的观点、增强作品的真实性,D,引用故事可增加文章的活泼性、生动性,（,3,）以小见大,（,4,）对比,例：在熄灯哀悼爱迪生的最后一分钟，世界从,“,一片黑暗,”,到,“,一片光明,”,，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文分析其作用。爱迪生传,（,5,）欲扬先抑,引用的,用意,：,它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。,传记充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。,增强文章的真实性和可读性，,有助于读者全面而深刻了解传主的精神和影响,。,答题切入口：对传主、读者、文本、作者的作用,(,四方面入手,),【阅读提示】,深入文本，让阅读真实发生。反思做题误区。,什么人、什么时候、什么地方、做了什么事、体现了什么品格、作者有什么评价、这事产生了什么影响、对我们有什么启迪。,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,【,实战演练一,2018,全国,】,赵一曼女士,阿成,伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。,后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便,翻阅了她的一些资料,。,赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。,在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。,在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。,赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒战士们哟”这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。,赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。,白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花,。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的。,滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道,:,赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。,1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。,滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。,赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。,赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。,她躺在病床上，和蔼地问董警士:“董先生，您一个月的薪俸是多少?”,董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧”,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,赵一曼女士遗憾地笑了，说:“真没有想到，薪俸会这样少。,”,董警士更加忸怩了。,赵一曼女士神情端庄地说:“,七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗?”,董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。,此后，,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽，,她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上，,董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。,看了这些记述，董警士非常向往“山区生活,”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。,赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。,对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是,“女人对女人”的攻心术。,半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖,。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。,赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。,韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢?”,赵一曼女士说:“你到了山区，一切都能明白了。”,南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。,追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。,赵一曼女士淡淡地笑了。,赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,那个地方我去过，有一座纪念碑,。环境十分幽静，周围种植着一些松树。,我去的时候，,在那里遇到一位年迈的老人,，他指着石碑说，赵一曼?,我说，对，赵一曼。,赵一曼被枪杀前，写了一份遗书,：,宁儿:,母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。,母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。,在你长大成人之后，,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的,!,一九三六年八月二(有删改),高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）,A.小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。,B.“,通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。,C.“他指着石碑说，赵一曼?我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。,D.医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。,解析,B,项，,“,暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答,”,不正确。原文第六段明确写道,“,大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答,”,；另外，从常理上看，文章塑造了一个坚强不屈的英雄烈士赵一曼的形象，如果能够,“,从赵一曼那里得到有价值的回答,”,，则说明赵一曼已向敌人透露信息，与赵一曼的英雄形象不符。,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,高考传记,现代文阅读课件（共,27,张,PPT,）,ppt,课件完美课件优秀课件公开课课件,5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分),文人的气质：,喜欢丁香花，,情趣不俗;,时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，,文雅浪漫,;用大义与真情感化青年，,智慧过人,;,军人的冷峻,：遭严刑拷打而不屈服，,意志坚定,;笑对即将到来的死亡，,从容淡定,;充满母爱又不忘大义，,理智沉稳,。,解析：“,拔俗的文人气质,”,指主人公心思细腻、生活浪漫等特点，,“,职业军人的冷峻,”,指主人公意志坚定、从容淡定等特点