走近走进学习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,走近走进学习共同体,时间反复无常，鼓着翅膀飞逝走近走进学习共同体,1,走近一走进学习共同体,让学习自然真实地发生,走近一走进学习共同体,2,学习共同体,是什么为什么怎么做,学习共同体,3,1.学习共同体让老师不再只聚焦上课,而是真,正面对每一个学生。,2.学习共同体让教室可以成为可以共同观摩的学,习的现场。,3.学生是学习的主体一孩子自己是学习的主人,4.学习共同体的课堂能让学生大胆地说出我不会,和请你(您)帮帮我。“教师在课堂上要以慎重,的、礼貌的、倾听的姿态面对每一个孩子,倾听,他们有吉和开吉的语言,1.学习共同体让老师不再只聚焦上课,而是真,4,5.互学也即协同学习是学习共同体的最大特点。,6.“很会教”只是教师的一枝独秀,孩子们共同,学却是遍地开花。,7.急于求成是学习共同体的天敌,耐心和爱心是,学习共同体的朋友。,8.“教师在课堂上要以慎重的、礼貌的、倾听的,姿态面对每一个孩子,倾听他们有声和无声的语,5.互学也即协同学习是学习共同体的最大特点。,5,小比本,传统课堂难以形成这种超越。全懂占三分之,半,懂一半不懂占三分之一,回答懂了,但不懂的占三分之,教科书是按照上中下三层之中的上的中等程度来编写的,教学也是按照这个程度来组织的。,上层的学生在教学中多次回答问题,是已知的内容或,是能够简单理解的内容,没有冲刺与挑战性学习。,下层学生前半段发言较多,后边段则是默不作声地听。,没有学习的存在。通常,在同步教学中实现的学习,仅限,于中层学生罢了。,小比本,6,教师大多集中于上课的展开,忽略了学习的开展。上,课是以实现学习为目的的,每一个学生的学习必须成为,上课的诉求。,好学生很快做完,差生咬铅笔虚度光阴,贫乏的学,习。挑战性学习:只有几个人举手,大数学生表现,困惑,顾虑:1、学生会闲谈2、影响教学进度。,闲谈是教师自身话语不着边际、废话连篇所派生出来的。课题过于,简单,达不到挑战的学习。对于教师而言,重要的是首先从一节课,的教学哪怕是实施几分钟的合作学习做起。,寻求每一个学生学习经验的效率,不是传授教科书知识的效率。,教师大多集中于上课的展开,忽略了学习的开展。上,7,追求上好课的教师总想联系孩子的好的回,答来组织教学,着力区分孩子思考的好的部分,和不好的部分。教师的责任不仅仅在于上好课,而在于实现每一个孩子的学习权,最大程度的,提升每一个孩子的学习。任何一个孩子的思考,与挫折都应当视为精彩的表现来加以接纳。倾,听每一个孩子的困惑与沉默,正是课堂教学的,立足点。所以,富于创造力的教师总是全身心,的直面孩子的多样性与教材的发展性的。,追求上好课的教师总想联系孩子的好的回,8,差学教授在日本推动的教育改革,改变一种教育的视角,“学习共同体”是一场静悄悄的革命。这是,场观念的革命!是一场心灵的革命!它不是对传,统课堂的修修补补,而是对传统教学的颠覆性改,革,它让我们用一种全新的视角来看教育。在这,样的颠覆中,我们更新了自己的教育观、课堂观、,师生观。,差学教授在日本推动的教育改革,9,原,共同体,种基于协作关系的有机组织形式,强调人与人之间有着强烈的休戚与共的关系,旨在表达人与人之间的亲密关系,共同的精神意,识以及对特定社群的归属感和认同感。,原,10,学习共同体,互惠学习,学习共同体,11,走近走进学习课件,12,走近走进学习课件,13,走近走进学习课件,14,走近走进学习课件,15,走近走进学习课件,16,走近走进学习课件,17,走近走进学习课件,18,走近走进学习课件,19,走近走进学习课件,20,走近走进学习课件,21,走近走进学习课件,22,走近走进学习课件,23,走近走进学习课件,24,走近走进学习课件,25,走近走进学习课件,26,走近走进学习课件,27,走近走进学习课件,28,走近走进学习课件,29,走近走进学习课件,30,走近走进学习课件,31,走近走进学习课件,32,走近走进学习课件,33,走近走进学习课件,34,走近走进学习课件,35,走近走进学习课件,36,走近走进学习课件,37,走近走进学习课件,38,走近走进学习课件,39,走近走进学习课件,40,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,41,