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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,再塑生命的人,海伦,凯勒,我要把,别人眼睛所看见的光明,当作我的光明，,别人耳朵听见的音乐,当成我的交响乐，,别人嘴角的微笑,当作我的幸福。,Helen Keller,(1880-1968),海伦,凯勒：,美国著名女作家、教育家、社会活动家。,她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。,1900,年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于,1904,年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传,我的一生,(,又译,我生活的故事,),发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。另著有,我生活的故事,海伦,凯勒日记,走出黑暗,老师,。,作者简介,海伦,凯勒,（,1880-1968,）,美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。,一岁半，海伦,凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊,17,岁，海伦,凯勒考进了美国第一流的高等学府,哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。,大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了,14,部具有世界影响的著作。最著名的是其自传,假如给我三天光明,。,十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦,凯勒。,马克吐温,“1902,年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的,吉姆,和海伦,凯勒的,我的生活,。”,美国著名作家海尔博士,海伦,凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。,美国,时代周刊,是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进再塑生命的人，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的,莎莉文,老师。,导 语,搓 捻 怦 脾气,譬如 恩惠 繁衍 小憩,诱惑 枝桠 冥思遐想,遨游 钥匙 预兆 凝聚,遗憾 和蔼 琢磨 绚丽,(cu)(nin)(png),(p),(p)(hu)(yn),(q),(yu hu)(y),(mng xi),（,o,）,(yo shi)(y zho)(nng),（,hn,）,(h i)(zhu m)(xun),掌握,茁壮成长：,油然而生：,不可名状：,落英缤纷：,冥思遐想：,恍然大悟：,形容生长旺盛的样子。,形容,思想和感情自然而然地产生。,不能够用语言描绘或形容出来,落花繁多而凌乱,深沉地思索,形容忽然醒悟,谁是再塑我生命的人,?,请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。,文章的纲领句是：,“对我启示世间真理，给我深切的爱”。,主要有两件事,1，老师教我认识具体事物。,2，老师引导我认识“爱”的含义,。,第,部分(第1-5段),，写,“,我,”,与莎莉文老师的第一次见面。,第二部分(第6-8段),，写莎莉文老师教,“,我,”,拼写单词。,第三部分(第22-39段),，写莎莉文老师为,“,我,”,开启了知识的大门，使,“,我,”,有了求知的欲望，对生活充满了信心。,层次结构,掌握,对“再塑生命”的理解：,本文中，再塑生命是指,“,我的,灵魂被唤醒,，莎莉文老师让,“,我,”,认识了文字，,再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上,”,。,莎莉文老师是,“,再塑生命的人,”,，,这表达了作者对莎利文老师的,无比敬爱和感激之情,。,所以，莎莉文老师就是我的,“,重生父母,”,。,字面意思：是指,“,重新塑造生命，重新获得生命,”,。,本文作者以第一人称真实记叙了自己受教于莎莉文老师的几件事，突出了莎莉文老师,“,再塑生命,”,的高超教育艺术，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心以及作者对老师的感激和敬爱之情，同时也表现了作者对求知的热切希望和求学中艰辛却愉快的生活感受。,文章主旨,掌握,2,水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,聪明的海伦不仅对,“,水,”,有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。,“,水,”,让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。,文章理解,1,老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。,这句话照应了文章标题，这一天是“我”生命重新的开始。,理解段落四,运用比喻的手法，生动形象地写出了“我”在受教育之前的苦闷，彷徨的心里，对光明的渴望，侧面烘托了老师对我的重要性。,找出段落三中的环境描写并理解。,该自然环境描写充满温馨的气息，预示着“我”,的命运将发生美好的转变。,莎莉文老师送“我”洋娃娃，再送我更大的洋娃娃的目的是什么？,1，爱心表达,2，启迪海伦智慧的“道具”，在比较中认识事物，开启知识的大门。,文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃,“,doll,”,。,还教我学会了拼写,“,针,”,(,pin),、,“,杯子,”,(,cup),以及,“,坐,”,(,sit),、,“,站,”,(,stand),、,“,行,”,(,walk),这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出,“,水,”,这个字，使我终于领悟到,“,水,”,这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦,凯勒开始大量认识具体事物。,2莎莉文老师是怎样教育,“,我,”,认识具体事物的?,3当我,“,杯,”“,水,”,不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？,明确：,带我到井房让我亲身感受水，,让受教育者在体验过程中理解概念,“,再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？,挫折,不能分清“杯”“水”,海 伦,我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。,莎莉文,（,1,）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我,（爱心与耐心）,（,2,）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“,WATER”“,水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。,（教学技巧高超）,问题探讨,效 果,我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。,怎样再塑我的生命（历程）？：,生命的火光,莎莉文老师走进我的世界,幸福的复苏,生命中拥有了文字,生命的光明拥有了光明,生命的原貌黑 夜,海伦再塑生命成功的因素,海伦再塑生命成功的因素,海伦,凯勒,安妮,莎莉文,了解儿童心理,讲究教育方式,教学循序渐进,善于启发引导,热爱教育对象,毅 力：,小海伦没有对认识文字放弃,灵 感：,小海伦通过水受到了启发,求知欲：,小海伦对新事物拥有极大的热情,好老师：,读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？,莎莉文老师,是一个,热爱,自己的,学生,、,讲究,教育,方法,、,循循善诱,、,善良和蔼充满智慧,和,耐心,的出色的老师。,海伦,是一个,聪明、好学、坚毅,而又,感情丰富、热爱生活,的女孩。,掌握,海伦在她的名作,假如给我三天光明,一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：,“,假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。,”,假如给我三天光明,假如给我三天光明,（节选）,啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？,第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮,莎莉文,麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。,我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。,拓展阅读,她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过,“,手,”,听到马克,吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇,她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却可以从空气的震颤中领略到世界最宏大的瀑布的雄奇壮观。,知识积累,全面的海伦,凯勒,她给世界以爱心，世界回报她崇高的荣誉。1919年，海伦的故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。1955年，她荣获哈佛大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。,从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献的杰出人士之一，荣获过美国总统亲自颁发的,“,自由奖,”,，并被誉为美国的高级公民。1959年，联合国在全球发起以她的名字命名的,“,海伦,凯勒,”,运动，以资助世界各地的聋盲儿童。1960年，描写她成长经历的剧本奇迹的创造者获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣布颁发,“,国际海伦,凯勒奖金,”,，以奖励那些为盲人公共事业做出杰出贡献的人。1968年6月1日，88岁高龄的海伦走完了传奇般的一生。,海伦,凯勒的一生给了你怎样的启示？,拓展延伸,配歌曲,隐形的翅膀,海伦与莎莉文老师,相辅相成,，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的,教育,密不可分，但也是她的,主观努力,的结果。,在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？,试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：,以顽强的意志创作了长篇小说,钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基（,1904-1936,）,苏联作家,25,岁全身瘫痪 双目失明,天生跛足,拜伦（,1788-1824,）,英国,19,世纪著名浪漫主义诗人,被称为,“,诗坛的拿破仑,”,路德维希,范,贝多芬,（,1770-1827,）,德国伟大的作曲家,26,岁时听觉衰退,35,岁时完全耳聋,世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界,美国政治家,41,岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪,是美国历史上唯一蝉联四届的总统。,富兰克林,罗斯福,（,1882-1945,）,二十多岁时患眼疾，双眼相继失明,二胡作品,二泉映月,获二十世纪华人经典音乐作品奖。,阿炳（,1893-1950,）,原名华彦钧,自学掌握英语 日语 德语等,当代知名作家 翻译家,5,岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,张海迪,“,孔雀仙子”,邰丽华,编后语,老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。,根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。,根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。,根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是,”,等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网,紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。,搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲
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