《习作：这儿真美》课件2套三年级上册语文部编

,人教版 语文 三年级 上册,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,（共计,2,套课件）,习作：这儿真美,人教部编版 三年级语文上册,（共计2套课件）习作：这儿真美人教部编版 三年级语文上册,1,第一套,第一套,2,习作：这儿真美,习作：这儿真美,花园、果园，田野、小河,我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？,写什么,仔细观察,习作内容,花园、果园，田野、小河我们周围有许多美丽的地方，,4,仔细观察图片，看看每张图片上有哪些景物，用一两句话描述。,习作内容,仔细观察图片，看看每张图片上有哪些景物，用一两句话描,5,思维导图,思维导图,6,写法指导,我们家附近的小花园真美围绕例句写一段话。,写法指导 我们家附近的小花园真美围绕例句写一段话。,7,习作小贴士：,全文围绕关键句写，一段话围绕本段关键语句写。,分述可以按照时间顺序、空间顺序或游览顺序写。,运用比喻、拟人等修辞手法。,写法指导,习作小贴士：写法指导,8,世界上有许多美丽的地方：迷人的西沙群岛，壮美的黄河，金色的海滩,而我最喜欢的却是溶洞。,有一次，我和爸爸妈妈一起去溶洞玩。一下车，我就迫不及待地跑到了溶洞门口。,开门见山，列举众多美丽的地方，突出自己最喜欢的地方是溶洞。,美丽的溶洞,例文引路,世界上有许多美丽的地方：迷人的西沙群岛，壮美的黄河，,9,进溶洞，需要坐一条小船。坐在船上，我仔细观察着头顶上的钟乳石，发现它们都是湿漉漉的，像刚洗完澡一样。当船行到溶洞的拐角处时，我发现溶洞上方有一群蝙蝠，它们黑黑的，倒吊在岩壁上，如果不是注意到它们的眼睛在发亮，我还真看不出来它们原来是蝙蝠呢！想到电视里面的“蝙蝠怪”，我马上,例文引路,进溶洞，需要坐一条小船。坐在船上，我仔细观察着头顶上,10,害怕起来，躲到爸爸身后。我吓得直哆嗦，爸爸却轻轻地拍拍我的后背，“不用怕，难不成它还会跑到你面前来？除非你是虫子！”说得对呀，我又不是虫子！,观察仔细，写出溶洞中钟乳石的特点：湿漉漉的。更有趣的是小作者以儿童的视角写出了溶洞里特殊的景物,蝙蝠，突出了旅游的情趣。,例文引路,害怕起来，躲到爸爸身后。我吓得直哆嗦，爸爸却轻轻地拍拍我的后,11,随后，我们坐着小船行到溶洞最深处，见到了溶洞最漂亮的地方，里面的钟乳石各式各样，有的像猴子，在给我拜年，有的像武松打虎，还有的像仙人指路。它们的颜色也各不相同，有的呈绿色，有的是红色，还有的是淡黄色，也许是岩壁上灯光映照的效果，才显得美轮美奂。,写形态各异的钟乳石，表现溶洞之美。,例文引路,随后，我们坐着小船行到溶洞最深处，见到了溶洞最漂亮的,12,就在小船快要出溶洞的时候，我惊喜地看到右边石壁上有一大一小紧紧挨着的两个钟乳石，它们多像两姐弟呀！你看，“姐姐”低头亲切地看着“弟弟”，还用手扶着“弟弟”的胳膊，“弟弟”高兴地张开双臂，好像在跟我们说：“欢迎你们下次再来呀！”,这是一组特写镜头，为溶洞之行留下了靓丽的一笔。,例文引路,就在小船快要出溶洞的时候，我惊喜地看到右边石壁上有一,13,这次溶洞之旅真令人难忘，真希望下次有机会和爸妈再去一次。,例文引路,这次溶洞之旅真令人难忘，真希望下次有机会和爸妈再去一,14,点评：,小作者按空间顺序写了“进溶洞”“溶洞最深处”“出溶洞”时的不同景象，写了倒吊的蝙蝠、形态各异的钟乳石，还写了“钟乳石姐弟”，生动形象，活泼有趣，表达了作者对溶洞的喜爱与期望再游之情。,例文引路,更多精彩例文,点评：例文引路更多精彩例文,15,第二套,第二套,16,习作：这儿真美,RJ,三年级,上册,习作：这儿真美RJ 三年级上册,习作：这儿真美课件2套三年级上册语文部编,长城,，是我国古代一项极为雄伟的,防御,建筑工程,。它东、西、南、北,纵横交错，绵延,起伏,于我们祖国辽阔的土地上。其中横贯,我,国,北方的长城规模更为宏大，东西相距长,达,一万,余里，因此，被,称为,万里长城。它好像一条长龙，翻阅巍巍的群山，穿过茫茫的草原，跨越法瀚的沙漠，奔入苍茫的大海,。万里长城,气势的雄伟，工程的艰巨，历史的悠久，不仅在我国古代建筑工程中少有,，在,世界上也属罕见，因此，它早已被列为世界的,一大奇迹,了。,长城，是我国古代一项极为雄伟的防御,一进入,黄山,风景区，那第四,绝,“奇松”,便来迎接我们。只见迎客,松,枝干,有劲，虽然饱经风霜，却仍然,郁,郁,葱葱，充满生机，它有一丛青翠,的,枝叶,斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂热情地迎接旅行者的到来,;,陪客松则生机勃勃，似乎在陪同游客观赏美丽的黄山风光,;,而送客松枝干蟠曲，它向山下伸出长长的手臂，好像在同游人依依不舍地告别，真是太奇了,!,一进入黄山风景区，那第四绝,大海,是那样的辽阔，一眼望不到边际,;,大海,是那样的宽阔，拥抱了那么多的游人,。,我,张开双臂，扑向了美丽蔚蓝的大海，,顿时,觉得,心胸开阔。大海啊，你平静如镜，你,又,汹涌澎湃,。那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。我久久地站在海边，听着大海的声音，它在为我喧腾。这一切是那样的甜美。这时，我轻轻张开双臂，去拥抱大海。突然，我发现，在这甜美之中还蕴涵着几分苦涩。噢，原来是盐，那一粒粒的盐啊，是大海的结晶。,大海是那样的辽阔，一眼望不到边际;,习作内容,花园园,、,果园,，田野、,小河,我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别吧！,习作内容花园园、果园，田野、小河我们周围有许多美丽的地方,1.,能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写的方法进行写作，能主动运用平时积累,的描写景物的词语。,2.,能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。,说说本次习作对我们提出了哪些要求。,1.能仔细观察一处景物，并运用围绕一个意思写的方法进行写作，,习作指导,1.,审题。,本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一个意思去写。“这儿真美”要求我们仔细观察周围的美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动地描绘出来，借此表达我们的感情。,习作指导1.审题。本次习作的重点是写一处身边的美景，要围绕一,2.,选材和构思。,要,想把身边的美景介绍给别人，就要仔细观察。先选定一处景物，再按一定的顺序观察，,看看,这个地方有什么，是什么样子的。观察时要注意抓住美景的特点。写的时候，围绕一个意思,去写,。写好后，修改并与同学交流分享。,2.选材和构思。要想把身边的美景介绍给别人，就要仔细,写什么,自然景色：名山（泰山、黄山等）、,明水（漓江、长江等）,人文胜地：长城、故宫、兵马俑等,现代城市：上海、北京等,城镇乡村：乌镇、芙蓉村等,写什么 自然景色：名山（泰山、黄山等）、,怎,么,写,第一部分：开篇点题，点出要写的美景。,第二部分：分,自然段，运用,围绕,关键句构段的,方,法，按一定顺序介绍景物,，可以运用,多种修辞手法。,第三部分：总结全文，点明主题。,怎第一部分：开篇点题，点出要写的美景。,习作技法,1.,细致观察，抓住,特点。,怎样观察呢？,观察，要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。,如,海滨,小城,，作者围绕“小城的街道也美”写了看到的“街道打扫得十分干净”，,听到,的细沙街道“踩上去咯吱咯吱地响”，这体现了作者出色的观察力和对景物,特点,的精准把握。,因此，观察和感受美景时要调动多种感觉器官，再抓住特点,进行描写,，这样才能让人有身临其境之感。,习作技法1.细致观察，抓住特点。怎样观察呢？观察，要远“观”,2.,理清思路，有序表达。,在确定好内容之后，接着我们该怎样去做呢？,在细致观察，抓住特点的基础上，还要精心排序，有条不紊地进行表达。,如：,富饶的,西沙群岛,按照“海水,海底,海岛”的顺序写出了西沙群岛的美丽和富饶。,我们写景时可以,按照由,高到低、由远及近、由整体到局部等顺序进行描写。,2.理清思路，有序表达。在确定好内容之后，接着我们该怎样去做,3.,展开想象，运用修辞。,如何让文章写得细致传神？,文章想写得细致传神还要在细致观察的基础上展开想象，合理运用修辞。,在,美丽的,小兴安岭,一文中，作者写草地时用了一个比喻句“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的,、紫,的，真像个美丽的大花坛”。,这句话把鲜花盛开的草地比作大花坛，写出了草地的美，运用,了比喻,修辞后，句子显得更加生动、形象,。,因此，我们在写作时要展开丰富的想象，运用比喻、,拟人,、夸张等修辞手法把文章写得更加生动、形象。,3.展开想象，运用修辞。如何让文章写得细致传神？文章想写得,在写一处景物时，要紧紧围绕一个意思来写。具体做法是：,1.,确定要表达的主要意思。,描写一处景物，先确定要表达的主要意思，想一想我们要表现这处景物的什么特征。如：富丽堂皇、雄伟壮观、五彩缤纷等。,2.,围绕一个意思写。,确定了主要意思以后，就要围绕着这个意思来写。比如：要写“美丽的校园”，就要围绕校园的美丽来写，可以写美丽的花坛、假山等。我们可以运用从课文中学到的方法，先用一句话概括要表达的意思，再具体描写。,如何围绕一个意思写？,在写一处景物时，要紧紧围绕一个意思来写。具体做法是：如何围绕,我们的学校是一个美丽的地方。,春天，校园里一派生机勃勃的景象。,花坛里的小草,探出,小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，花坛就像披着一件浅绿色,的外衣,。花坛里的花儿不甘落后，赶集似的聚拢来。蝴蝶在,盛开,的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的,大树挺立,在校园四周，默默地抽枝吐叶。小鸟在树上叽叽喳喳,地叫,，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力呀！”,美丽的校园,佳作在线：,写法品析：,开篇点题，说明,“我们”学校,的特点是美丽。,本段运用了比喻、拟人,等修辞,手法，通过对小草,、花儿,、蝴蝶、大树、,小鸟等,的描写表现出“校园,里一派,生机勃勃的景象”。,我们的学校是一个美丽的地方。美丽的校园佳作在线：写法品析：,夏天的校园很美。树木郁郁葱葱，撑起一把把遮阳的,大伞,。同学们在树荫下读书、休息、做游戏，凉快极了。听，,校园,里又传来了阵阵欢笑声，整个校园显得更加生机盎然,了。,秋天的校园更加迷人。花坛里的菊花开得正旺，一,朵朵,花儿形态各异，五颜六色，把校园打扮得更加美丽。树,上的,叶子黄了，一阵秋风吹来，,一片片黄叶就像一只只黄,蝴蝶,在空中自由自在地飞舞,。同学们,追逐着落叶，笑啊，,跳啊,多么活泼，多么可爱啊！,本段抓住树木、同学们,进行,描写，表现了夏天,校园富有,生机的美丽。,此处运用比喻的修辞,手法,，写出了落叶的美，,突出,了校园的美丽。,夏天的校园很美。树木郁郁葱葱，撑起一把把遮阳的大伞。同学们在,冬天，校园也很美。风呼呼地刮着。四季常绿的松树,、柏树,傲然挺立。梅花悄悄地开了，似乎在告诉我们：“冬天,来了,，春天就快到了！”,我们的校园一年四季都很美，能在这样的学校里学习,，我们,感到无比幸福！,结尾用“我们的校园,一年四季,都很美”来总结全文,，首尾,呼应，强化主题。,冬天，校园也很美。风呼呼地刮着。四季常绿的松树、柏树傲然挺立,作者能留心观察自己的学校并抓住景物的特点来写作。本文按照春天、夏天、秋天,、冬天,的时间顺序来安排材料，围绕校园“美丽”的特点来写作，每段都能围绕一个意思来写,，而且,运用了比喻、拟人等修辞手法，以及平时积累的好词好句，是一篇值得我们学习的好文,总评：,作者能留心观察自己的学校并抓住景物的特点来写作。本文按照春天,