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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第六课 师生之间,6.2,师生交往,第三单元 师长情谊,第六课 师生之间 6.2 师生交往第三单元 师长情谊,1,理解在师生交往中，老师扮演着重要的角色。,体会教学相长在师生交往中的重要性，亦师亦友，增进与老师的沟通，促进师生的共同进步。（,重点,）,在日常生活中与老师和谐相处，增进对老师热爱的情感。,学习目标,2,1.,教学相长具体体现在哪些方面？,2.,如何面对老师的引领和指导？,3,.,如何正确对待老师的表扬和批评？,4.,师生交往的良好状态是什么？,5.,在日常生活中，为什么要尊重老师？,6.,在生活中，你是如何尊重老师的？,自主预习（课本,P65-70,）,1.教学相长具体体现在哪些方面？自主预习（课本P65-70,3,学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。,在日常生活中，为什么要尊重老师？,如何建立良好的师生关系？,老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。,也可以促进老师更好地“教”,老师和同学及其家长一起交谈,古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。,与老师发生矛盾怎么办？,语文老师的表扬，是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展，我会再接再厉，更上一层楼；,学会站在老师的角度看问题，主动沟通。,师生共同创建网上班级群,老师和大家一起讨论，倾听同学发言,说说老师的角色,老师和同学及其家长一起交谈,老师和同学一起打球,运用你的经验,P65,学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。师生共同,4,倾听者,师生共同创建班级博客,老师和大家一起讨论，倾听同学发言,老师和同学一起打球,老师和同学及其家长一起交谈,组织者,陪伴者,引导者,印象深刻的师生交往场景,老师的角色,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。,倾听者师生共同创建班级博客老师和大家一起讨论，倾听同学发言老,5,阅读感悟,P66,思考：亚里士多德对待老师的态度给我们带来哪些,启示,？,亚里士多德对老师的态度，说明了,学生要尊重自己的老师,，但是更要尊重客观规律，尊重,真理,。故事启示我们，,师生之间应相互促进，共同成长。,古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“,吾爱吾师，吾更爱真理,！”这句名言流传至今,。,一、教学相长,启示类是什么,+,怎么做,6,1.,教学相长的基本内涵是什么？,P66,教与学是,师生,相互陪伴、相互促进、共同成长,的过程。,一方面，,我们的学习离不开老师的,引领,和,指导,；,(,学生,）,另一方面，,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“,教,”。（,老师,）,一、教学相长,老师,学生,相互陪伴,共同成长,我们的学习离不开老师的引领和指导,学生与老师交流互动，,也可以促进老师更好地“教”,7,2.,怎样做到教学相长？,P66,67,面对老师的引领和指导，,主动参与,、,勤学好问,的态度有助于我们与老师相互交流。,真诚、恰当地向老师,表达,自己的观点和见解，与老师,分享,自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会正确对待老师的,表扬与批评,。,一、教学相长,2.怎样做到教学相长？P6667面对老师的引领和指导，主,8,探究与分享,P67,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿,.,（,1,）假如你是小奇，你会如何对待,语文老师的表扬,与,数学老师的批评,？,（,2,）你能给小奇提出怎样的建议？,探究与分享P67小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老,9,语文老师的表扬，,是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展，我会再接再厉，更上一层楼；,数学老师的批评,是对自己的关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。,（,1,）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？,（,2,）你能给小奇提出怎样的建议？,小奇应学会正确对待老师的表扬和批评,：对待,表扬,要不骄不躁，继续努力,；对待,批评,要自省，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。,尊重老师的劳动,，上课遵守课堂纪律，服从老师的要求与安排，不做与上课无关的事情。,学会站在老师的角度看问题，主动沟通,。,语文老师的表扬，是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更,10,3.,如何正确对待老师的表扬和批评？,P67,老师的表扬,意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。,老师的批评,意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。,对待老师的,批评,，我们要把,注意力,放在,老师批评的内容和用意上,，理解老师的良苦用心。,学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,一、教学相长,3.如何正确对待老师的表扬和批评？P67老师的表扬意味着肯,11,各抒己见,你心目中良好的师生关系是怎样的？,亦师亦友？相互关心？,彼此尊重？携手共进？,不分彼此？其乐融融？,二、亦师亦友,各抒己见你心目中良好的师生关系是怎样的？亦师亦友？相互关心？,12,学生,乐于学习，,老师,寓教于乐，,师生,彼此尊重、相互关心、携手共进，,这是师生交往的良好状态。,1.,师生交往的良好状态是怎样的？,P68,二、亦师亦友,13,你做到了吗？,见到老师热情地打招呼、问好。,老师同我们谈话时，认真倾听。,上课认真听讲，作业认真完成。,上下课，起立向老师致敬。,进入老师办公室，先打报告。,你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。,14,探究与分享,P68,厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。,上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分,尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理,晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”,二、亦师亦友,如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,王亚南的故事对你有怎样的,启发,？,(,启发道理,+,做法,）,要尊重老师，虚心听取老师的教诲，要将尊重老师落实到具体的行动中。,要尊重这位老师。因为老师为教导我们付出了艰辛的劳动，,尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养,。,探究与分享P68 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家,15,尊重老师的劳动，上课遵守课堂纪律，服从老师的要求与安排，不做与上课无关的事情。,辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。,（2）关心老师、理解老师,学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,教学相长的基本内涵是什么？P66,与老师发生矛盾怎么办？,学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,学会正确对待老师的表扬与批评。,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,要尊重这位老师。,二、亦师亦友,尊重老师，是中华民族的,优良传统,，是我们作为“晚辈”的,基本道德修养,，,P68,老师是我们学习的指导者，是我们精神成长的引路人。,P36,老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。,P69,在日常学习生活中，为什么要尊重老师,？,尊重老师的劳动，上课遵守课堂纪律，服从老师的要求与安排，不,16,（,1,）彼此尊重,，是我们与老师建立良好关系的,开始,。,2.,如何建立良好的师生关系？,师生彼此尊重，意味着尊重对方的,人格尊严,、,个性差异,和,劳动成果,等，而且表现在我们与老师日常交往的,言谈举止,中。,P68,（,2,）关心老师、理解老师,在,平等相待、相互促进,的师生交往中，我们可以和老师成为朋友,。,P69,与老师,发生矛盾,时，要自我反思，冷静、客观分析原因；多些,宽容,和理解，,坦诚相待,，求同存异。,二、亦师亦友,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。2.如何建立,17,与老师发生矛盾怎么办？,方法与技能,P69,1.,自我反思，冷静、客观地分析原因。,2.,相信善意，多些宽容和理解。,3.,坦诚相待，注意沟通方式。,4.,求同存异，主动关心。,二、亦师亦友,与老师发生矛盾怎么办？方法与技能P691.自我反思，冷静、客,18,王亚南的故事对你有怎样的启发？(启发道理+做法）,回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。,在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,师生交往的良好状态是什么？,老师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领的指导，老师是我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,在生活中，你是如何尊重老师的？,学会站在老师的角度看问题，主动沟通。,有人因此指责他背叛老师。,亚里士多德对老师的态度，说明了学生要尊重自己的老师，但是更要尊重客观规律，尊重真理。,老师,我,生活上的关心,情感上的关怀,主动关心、理解,在,平等相待、相互促进,的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,二、亦师亦友,王亚南的故事对你有怎样的启发？(启发道理+做法）老师我生活,19,课堂小结,师生交往,教学相长,亦师亦友,教学相长的内涵,教学相长对我们的要求,建立良好师生关系的方法,师生交往的良好状态,课堂小结师生交往教学相长亦师亦友教学相长的内涵教学相长对我们,20,课堂练习,1.,下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生,(,),A.,不要太在意老师的表扬和批评,B.,要正确对待老师的表扬和批评,C.,老师的表扬都能提高学生成绩,D.,老师的批评会使学生成绩下降,B,课堂练习 1.下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提,21,2.,欣赏漫画,与学生同乐的乡村教师,。漫画反映了,(,),亦师亦友、教学相长的师生关系,老师的责任心不强，忽视对学生的知识教育,老师是我们的陪伴者，这些学生不尊重老师,我们要与老师平等交往,A.B.,C.D.,C,课堂练习,2.欣赏漫画与学生同乐的乡村教师。漫画反映了()C课,22,辨析：,老师教给我们知识，要尊重老师。与老师发生矛盾时，则不必尊重老师。,分析：,老师教给我们知识，要尊重老师,认识正确；,与老师发生矛盾时，则不必尊重老师,观点错误。,老师是人类文明的主要传播者之一，老师为我们健康成长付出了辛劳和汗水。老师值得我们尊重。,老师是我们的良师益友，我们的学习离不开老师的引领的指导，老师是我们精神成长的引路人，我们要尊重老师。,在学习生活中，师生之间难免会出现矛盾，这是一种常见的现象，无论师生之间是否有矛盾，都要尊重老师。,当师生间发生矛盾时，要自我反思，多些宽容和理解，求同存异，主动与老师沟通，建立和谐的师生关系。,辨析：老师教给我们知识，要尊重老师。与老师发生矛盾时,23,
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