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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,3.4.1,相似三角形的判定（,2,）,1,教学目标,1,掌握相似三角形的判定定理,并灵活运用,2,在合作、交流、探讨的学习氛围中,体验学习的快乐,树立学习的信心,教学重难点,重点：掌握判定定理,会运用判定定理判定两个三角形相似,难点：会准确的运用两个三角形相似的条件来判定两个三角形是否相似,2,一、课前预习,阅读课本,P,81,84,页内容,了解本节主要内容,3,二、情景引入,问题：,(1),相似三角形的定义是什么？,三边成比例,三角分别相等的两个三角形相似,(2),判断两个三角形相似,你有哪些方法？,方法,1,：通过定义,(,不常用,),；,方法,2,：通过平行线,(,条件特殊,使用起来有局限性,),；,方法,3,：判定定理两角分别相等的两个三角形相似,4,证明：过,B,在,B,A,上取线段,AB,的长,同理过点,B,在,B,C,上取线段,BC,的长,连接,A,BAC,B,A,C,BCA,B,C,A,ABC,A,B,C,归纳结论：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似,5,探究：,P,83,动脑筋,归纳结论：,三边对应成比例,两三角形相似。,6,7,证明,ABD,ACE,BAD,CAE,.,又,BAC,BAD,DAC,DAE,DAC,CAE,BAC,DAE,.,8,例,3,：如图,下列每个图形中,存不存在相似的三角形,如果存在,把它们用字母表示出来,并简要说明识别的根据,解：,(1),ADE,ABC,两角相等；,(2),ADE,ACB,两角相等；,(3),CDE,CAB,两角相等；,(4),EAB,ECD,两边成比例夹角相等；,(5),ABD,ACB,两边成比例夹角相等；,(6),ABD,ACB,两边成比例夹角相等,9,五、小结,通过本节课的学习,你有何收获？还有哪些疑问？,六、布置作业,推荐课后完成,课时夺冠,相关作业,10,
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