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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【2012优化方案 优秀课件】历史选修四（配人教版）第一单元 第3课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝,第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝,教材研读学案,课堂探究讲义,课程标准,速效提能演练,第3课,课程标准,评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。,教材研读学案,一、少年皇帝,1,幼年继位：,1661,年，_继位，年号康熙。,2,面临形势,(1),有利形势：满洲贵族逐渐确立了对全国的统治，大陆上的抗清斗争大体结束。,玄烨,(2),严峻形势,任务繁重：郑成功收复_后，仍然坚持抗清斗争。侵入我国黑龙江流域的沙俄势力有待驱逐。游牧于漠西和_的蒙古各部需要加强管理。,统治的根基不稳：满洲贵族入关后强制实行圈占土地、_等政策造成的满汉民族矛盾尚未平复。,辅政大臣专权：康熙帝亲政后，辅政大臣鳌拜骄横跋扈，欺君擅权。,台湾,漠北,剃发易服,3,总揽大权,康熙帝,14,岁亲政。智擒_，禁止株连，稳定了朝廷秩序，总揽朝政。,【特别提醒】,康熙初年，清朝统一全国和保卫边疆的任务仍然十分严峻：配合清军统一全国的三藩势力日益膨胀；郑成功及其子孙在台湾坚持抗清；游牧于漠西、漠北的蒙古各部需要加强管理；沙俄觊觎中国北部领土。,鳌拜,二、巩固统一国家,1,平定,“,三藩,”,之乱,(1),原因：平西王_、平南王尚可喜、靖南王耿精忠占有广大地区，割据称雄，严重威胁清朝统治。在康熙下令撤藩后，,“,三藩,”,起兵反清。,(2)过程及结果：康熙帝亲自指挥平叛，并大胆起用汉将，重用绿营，历时八年，平定叛乱。,吴三桂,2,统一台湾,(1),收复台湾：,1681,年，任用_为福建水师提督，率兵攻占澎湖，迫使郑克塽降清。,(2),设置台湾府：隶属福建省，并设总兵、副将驻守台湾、澎湖。,3,镇压西北叛乱,(1),原因：噶尔丹分裂祖国，发动叛乱。,漠西蒙古准噶尔部贵族噶尔丹征服南疆回部，笼络西藏，进兵青海、漠北喀尔喀蒙古，,施琅,甚至在_的支持下，引兵内犯。噶尔丹向康熙提出,“,圣上君南方，我长北方,”,，完全暴露出分裂清朝疆土的政治野心。,(2),过程及结果：康熙帝三次亲征，先后取得_、昭莫多战役的胜利，切断了噶尔丹去回部、青海及联络西藏的通道，最后取得平叛的胜利。,4,加强民族团结,(1),康熙帝善于学习和创新，尊重中国各民族的文化传统。,沙俄,乌兰布通,他崇尚_文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，既缓和了阶级、民族矛盾，又加快了满族文化的发展步伐。,(2),加强与蒙、藏两族的团结，特别尊重喇嘛教。通过_会盟，正式接受全体喀尔喀蒙古贵族和喇嘛的臣服。在蒙藏地区特封_、班禅等四大活佛，既保护活佛，尊崇活佛，又达到分而治之的目的。,儒家,多伦,达赖,【特别提醒】,统一台湾期间，康熙帝坚持台湾问题属于清政府内政，坚决反对郑氏集团提出的,“称臣纳贡”的要求，招抚失败后毅然决定武力收复台湾。,康熙帝巩固统一国家的措施体现了其政治智慧和文治武功，属于符合历史发展潮流的正义之举，进一步促进了统一多民族国家的巩固和发展。,三、维护国家主权,1,背景：明末清初，沙俄不断侵扰我国,_流域，侵占尼布楚、雅克萨等据点，抢掠中国当地的少数民族。,2,概况,(1),军事上：在了解敌情，制定正确战略方针的基础上，康熙帝分别命令都统_、黑龙江将军萨布素组织两次收复_之战，并运用军事、外交双重手段，迫使俄国接受中国的谈判建议。,黑龙江,彭春,雅克萨,(2),外交上：,1689,年，中俄双方签订,_，规定中俄两国以,_、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国，以东属中国。从法律上确定了中俄东段边界，肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括_在内的广大地区，都是中国领土。,尼布楚条约,格尔必齐河,库页岛,(3),意义：维护了中国的主权和领土完整。,【特别提醒】,在平等基础上，以谈判方式确定了中俄东段边界，维护了边界一百七十多年的稳定。,归纳综合,康熙帝为维护和巩固统一多民族国家做出了杰出贡献，他把维护祖国统一和民族团结与反抗外来侵略紧密结合在一起，基本上奠定了近现代中国的版图。,纵观康熙帝的一生，他缔造了巩固和空前统一的多民族国家，开创了,“康熙盛世”局面。而面对西方社会的巨大变革，康熙帝却不断强化君主专制，未能顺应时代潮流，中国开始在政治、经济、文化等方面落后于西方。,课堂探究讲义,【探究核心问题】,一、康熙帝为捍卫统一多民族国家主权采取的措施及作用,措施,作用,平定三藩叛乱,使国家避免了一次大分裂，有利于统一多民族国家的巩固和发展,统一台湾,使台湾重新统一于中央政府管辖之下，加强了台湾同大陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防,平叛噶,尔丹,使清政府控制了漠北蒙古，进而控制了天山南北,措施,作用,加强宗教文化方面的控制,缓和了阶级矛盾，加快了满族文化的发展步伐；既保护佛教，尊崇活佛，又达到了分而治之的目的,抗击沙俄入侵,在平等基础上，以谈判方式确定了中俄东段边界，维护了边界一百七十多年的稳定,二、康熙帝功与过,1历史贡献,(1)平定三藩叛乱；统一台湾；平定西北噶尔丹叛乱；确立中央对西藏的册封制度；两次反击沙俄侵略。康熙帝为维护和巩固统一多民族国家做出了杰出贡献，他把维护祖国统一和民族团结与反抗外来侵略紧密结合在一起，基本上奠定了近现代中国的版图。,(2)康熙一生苦研儒学，推崇程朱理学，组织编撰康熙字典等要著，弘扬了中国古代文化。,(3)康熙帝统治时的中国，政局稳定，领土广阔，生产力有所恢复和发展，农业经济也趋于繁荣，最终促成了中国历史上长达150年的,“康乾盛世”。,2不足之处,康熙帝统治时期，世界历史逐步进入资本主义时代。正是在这一时期，中国封建君主专制独裁达到了历史的顶峰，闭关政策开始推行，中国和西方的差距不断拉大，出现了政治、经济、文化、军事全面落后于西方的局面，这就为中国在19世纪遭受西方的侵略埋下了可怕的伏笔。,【探究热点考向】,例1,以全新角度考查康熙帝时期的国家状况,下表是清朝康熙王朝的一份国库储备统计，从中能够得到的准确信息是(),康熙十年,(,公元,1671,年,),2 488 492(,两白银,),康熙十一年,18 096 850,康熙十二年,21 358 006,康熙二十六年,28 964 499,康熙三十年,31 849 719,康熙三十三年,41 007 790,A.,国家安定繁荣，库存盈余增加,B,商业贸易兴盛，贸易总额增加,C,国家内忧外患，军费不断增加,D,对外贸易发达，关税收入增加,【解析】,本题属材料型选择题，主要考查学生的材料阅读、理解以及从材料中提取有效信息进行解题的能力。本题材料为表格形式。学生必须充分提取材料中的有效信息，包括题干部分的提示信息。由题干部分的清朝康熙王朝,“,国库储备统计,”,这一提示，我们不难得出正确的结论。,【答案】,A,针对训练,在右面这部书中，作者王龙深情记述：,“,康熙继承的是儒家文化,治大国若烹小鲜,的古老真理，完全回归到传统的轨道，把儒家设计的政治道德蓝图当做完美的理想去追求。,”,下面与这一治国理论无直接关系的是,(,),A,崇尚并提倡儒家文化,B,恢复科举取士制度,C,延揽和重用汉族文士,D,平定三藩，收复台湾,解析：,选,D,。本题为逆向选择题。右图,“,天朝向左，世界向右,”,反映了康熙时代的治国理论落后于世界潮流，其中无直接关系的是平定三藩，收复台湾。,(2011,年盐城检测,),阅读下列材料：,材料,1,：,(,康熙,),圣学高深，崇儒重道。几暇格物，豁贯天人，尤为古今所未觏。而久道化成，风移俗易，天下和乐，克致太平。其雍熙景象，使后世想望流连，至于今不能已。传曰：,“,为人君，止于仁。,”,又曰：,“,道盛德至善，民之不能忘。,”,清史稿,例2,以史料的形式考查对康熙帝的评价,材料,2,：康熙对孔孟程朱那一套的迷恋与提倡几乎超过任何汉人皇帝，实在基于对儒家思想中消极面的偏爱，并由此造成了清代窒息改革的沉闷政治局面。,郭长庚应当重新评价康熙帝,材料,3,：,康熙帝至江宁府城。遣内阁学士席尔达祭明太祖陵，并亲自往明太祖陵拜奠。诏谕江南、江西总督、江苏巡抚说：,“,明太祖天资英武，敷政仁明，芟刈群雄，混一区宇，肇造基业，功德并隆,”,，令地方各,官对明陵不时巡查，守陵人用心防护，不准附近旗丁居民践踏。,范文澜中国通史,材料4：康熙帝自江宁回銮，归途在曲阜停留，祭孔子庙，行三跪九叩礼，自制祝文说：,“仰惟先师，德侔元化，圣集大成。开万世之文明，树百王之仪范，永言光烈，莫不钦崇。”又亲书“万世师表”匾额，悬挂于大成殿上。,范文澜中国通史,请回答：,(1),材料,1,、,2,对康熙的评价有何不同？,(2),请以材料,3,、,4,分别说明材料,1,的观点。,(3),依据材料,2,的观点，分别对材料,3,、,4,作出合理解释。,(4),参考上述材料并结合所学知识，你认为影响人物评价结果的因素有哪些？,【解析】,本题以记述康熙史实为切入点，考查对康熙帝的评价。第,(1),题主要结合材料分析其态度评价。第,(2),题由材料,3,可知，康熙尊重汉族皇帝推崇孔子表明其尊重汉文化，具有广阔胸怀和雄才大略。第,(3),题主要从康熙帝为巩固统治，笼络民心等方面组织答案。第,(4),题应客观、辩证的综合考虑政治环境、时代背景等各方面因素。,【答案】,(1),材料,1,：崇儒重道，开创盛世局面。,材料,2,：利用儒学作为封建统治思想，文化专制，政治局面沉闷。,(2),材料,3,：祭拜前朝汉族皇陵，说明康熙帝雄才大略、胸怀宽广、至仁至善。,材料,4,：祭拜儒家至圣孔子，说明对汉文化的尊重、崇儒重道、重视儒学。,(3),材料,3,：祭祀明太祖陵，显示尊重前朝，消除明遗民敌对情绪，笼络民心，维护统治。,材料,4,：祭祀孔子，争取汉族民众拥戴，缓和满汉矛盾。利用儒学加强对人民控制。,(4),政治环境、阶级立场、史料占有、时代背景等。,【探究史料研习】,清朝对台湾的管理措施及影响,阅读下列材料：,(,清朝康熙二十二年，即,1683,年,),十二月初一日，,(,施,),琅往福,(,建,),省,会议台湾弃留。众以留恐无益，弃虞有害，各议不一。,(,施,),琅遂决意主留。题疏曰：,“,台湾地方，,乃江、浙、闽、粤四省之左护，,一切日用之需，无所不有。,此地原为红毛聚处，无时不在涎贪，亦必乘隙以图。,若以此既得数千里之膏腴复付依泊，必合党伙，窃窥边场，迫近门庭，此乃种祸。后来，沿海诸省断难晏然无虞。至时复勤师远征，两涉大洋，波涛不测，恐未易再建成效。,勿断断乎不可弃。,”,圣祖览,(,施,),琅疏，下部议。议：,“,台湾古为盛天府、万年州、天兴州。今改为台湾府，辖三县。,”,议上，奉旨：,“,依议。,”,遂收入版图，设置学官教化，永为海外文物富饶之邦矣。,江日升台湾外传卷,10,【思考探究】,(1),台湾,“,弃留,”,之争是在什么情况下发生的？,(2),施琅,“,决意主留,”,的理由有哪些？,(3),清朝最高统治者对施琅的意见持什么态度？作出了什么重大决策？,(4),应怎样评价施琅的政策建议和清政府在台湾问题上的决策？,【探究思路】,本题以台湾问题组织材料，考查理解分析能力。第,(1),问认真阅读材料，结合问题提取有效信息；第,(2),问组织答案要详细全面，尽量变换角度；第,(3),问依据材料中的,“,依议,”,回答；第,(4),问评价政策可从长远的眼光和爱国、维护国家领土完整的方面分析入手。,【答案提示】,(1),争论发生在清军占领台湾后。,(2),施琅的理由是：台湾位置重要；物产丰富，红毛,(,荷兰
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