《故乡》公开课一等奖课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,故乡公开课一等奖,怎样思想，就有怎样的生活,故乡公开课一等奖怎样思想，就有怎样的生活,1,欢迎指导,欢迎指导,2,对比的艺术果,鲁迅,对比的艺术果,3,忆“故乡,9,1抢答,(1)、小说以塑造人物为中心,通过完整的故事情节,的叙述和环境_的描写反映社会生活,2)、本篇小说以我回故乡的见闻和感受为线索组织材,料,按时间顺序,写了回故乡、在故乡、离故乡,三个故事情节。主要刻画了闰土、杨二嫂和_“,三个人物形象。,我,忆“故乡,4,2找茬,(下列字词中有两个错误读音和一个写错的字。看谁找得快又准),蜷(quan)缩秕(bi)谷,瑟索(se)嗤(chi)笑,折(zhe)本阴诲(hui),惘(wng)然恣睢(zisu),潺潺(chan)五行(hang),鹁鸪(bgu)装孫(jiang),2找茬,5,3背景,1911年的辛亥革命虽然赶走了一个皇帝,但没有真正改变,中国半封建半殖民地的社会性质,取而代之的是地主阶级,的军阀官僚的统治。帝国主义的铁蹄长驱直入,军阀混战,频繁,农村破产,双重压迫加剧了农民生活的贫困,3背景,6,课时目标,1、分析人物形象,体会人物描写的方法。,2、体会文学作品中对比手法的艺术效果,课时目标,7,什么是对比?,对比是文学作品中一种常用的表现手法,它通常将不,同事物或同一事物的不同两面列举出来,加以对照,突出矛盾双方最本质的特征,使形象更加鲜明,同时,也加强了文章的艺术效果和感染力。,提示:只有事物间有联系,或属于同一类别或属性时才能对比。,例:亲贤臣远小人,此先汉所以兴隆也;,亲小人远贤臣,此后汉所以倾颓也。,什么是对比?,8,活动一,快速阅读全文,圈点勾画相关的句子,并合作讨论以下问题,、作者运用对比手法,分别从哪些不同角度,写了闰土的变化,想告诉人们什么?,作者怎样写杨二嫂的变化,这对表现主题,有何作用?,活动一,9,少年闰土,中年闰土,外,十一二岁,紫色圆脸,头戴脸色灰黄,很深的皱纹,头戴破毡,貌小毡帽,颈套银项圈,红活帽,身穿极薄的棉衣,手又粗又笨,圆实的手健康、壮实而且开裂饱经风霜,活泼刚健动作利落,现出欢喜和凄凉的神情只是摇头,动作有智有勇语言朴质生动,默默地吸烟说话吞吞吐吐断断续,语态,续苦不堪言、麻木迟钝,活泼机智,对“我忄友好热情纯真,态度恭敬,称“我”为“老爷”,的态度一建立了淳朴的友谊,隔了一层可悲的厚障壁,对生热爱生活,农村生活知识要一副香炉和烛台悲苦无奈,活的丰富,寄希望于神灵,态度无忧无虑,快乐純真,少年闰土,10,闰土,小英雄,木偶人,闰土,11,故乡公开课一等奖课件,12,故乡公开课一等奖课件,13,故乡公开课一等奖课件,14,故乡公开课一等奖课件,15,故乡公开课一等奖课件,16,故乡公开课一等奖课件,17,故乡公开课一等奖课件,18,故乡公开课一等奖课件,19,故乡公开课一等奖课件,20,故乡公开课一等奖课件,21,故乡公开课一等奖课件,22,故乡公开课一等奖课件,23,故乡公开课一等奖课件,24,故乡公开课一等奖课件,25,故乡公开课一等奖课件,26,故乡公开课一等奖课件,27,故乡公开课一等奖课件,28,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜,29,