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,部,/,编,/,版,/,语,/,文,/,五,/,年,/,级,教师：文小语,18 十一月 2024,11,牛郎织女（二）,部/编/版/语/文/五/年/级教师：文小语,1,目 录,CONTENTS,01.,新课导入,02.,初读课文,03.,品读课文,04.,课堂练习,目 录CONTENTS01.新课导入02.初读课文03.品读,2,上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？,上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了,偎,在,衰,老,泰,山,珊瑚礁,竹,筐,拗,不过,朗读课文 扫清障碍,wi shui ti,shn h jio kun ni,节,俭,玉,皇,jin hun,学认字,偎在 衰老 泰山 朗读课文 扫清障碍wi,识字方法,加一加,：,王,+,册,=,珊,王,+,胡,=,瑚,字理识字,：,会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。,筐,甲骨文,篆文加,识字方法加一加：王+册=珊字理识字：会意字。原,衰,shui,衰老,不出头。,易写错,衰shui衰老不出头。易写错,拗,ni,不要写成“纟”。,拗不过,无法改变别人的意见。,拗ni不要写成“纟”。拗不过无法改变别人的意见。,主要内容,牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。,默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。,整体感知,主要内容 牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛,故事的结局我们现在了解了，试试联系,牛郎织女（一）,，说一说,牛郎织女（二）,完整故事有哪些主要情节。,故事的结局我们现在了解了，试试联系牛郎织女（一）,主要情节,身世凄苦,用心照看老牛,得老牛相助,喜结良缘,男耕女织,幸福生活,织女被抓,天河阻隔,初心不改,七夕相会,主要情节身世凄苦用心照看老牛得老牛相助,喜结良缘男耕女织,幸,完整故事情节,身世凄苦,用心照看老牛,哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命,得老牛相助,遇见织女,互诉衷肠,男耕女织,幸福生活,王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访,织女被抓，牛郎追赶,王母划天河,天河阻隔,初心不改,七夕相会。,完整故事情节身世凄苦用心照看老牛哥嫂霸占家业,牛郎与,如果给,牛郎织女,的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？,如果给牛郎织女的故事绘制连环画，故事的哪些情节不,故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。,故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要,如果给,牛郎织女,的故事配上连环画，以“男耕女织，幸福生活”这个情节的创作为例，结合本课第,1,自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。,如果给牛郎织女的故事配上连环画，以“男耕女织，幸,景物,小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。,景物 小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田,再次阅读第,1,自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的文字呢？,再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的,配文字,牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。,配文字 牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他,让我们以小组为单位，参照第,1,自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。,要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，并为画面配好文字。,让我们以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连,七夕,节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名,“,乞巧节,”“,女儿节,”,。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，,陈瓜果于庭中以乞巧。,资料拓展,七夕 节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织,与牛郎织女有关的诗句：,乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。,唐寅,绮疏遗恨,之针,牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。,朱淑真,鹊桥仙,与牛郎织女有关的诗句：乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝,小结,大家对,牛郎织女,这个故事很熟悉了，课后我们还可以再找找其他民间故事读一读,尤其是“快乐读书吧”推荐的故事。读后，可以试着运用课上所学，将故事绘声绘色地讲给别人听,也可以和家人朋友一起制作真正的故事连环画。,小结 大家对牛郎织女这个故事很熟悉了，课后我们还可,结构梳理,牛郎织女（二）,幸福生活：男耕女织,王母之怒,对幸福的向往,老牛的遗言,七夕相会,银河,鹊桥,结构梳理牛郎织女（二）幸福生活：男耕女织王母之怒对幸福的向往,主题概括,本文通过写牛郎织女的故事反映了,，赞美了牛郎织女的 的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的,。,劳动人民对美好生活的追求,善良、诚实、勤劳,专制、残暴的封建统治,主题概括 本文通过写牛郎织女的故事反映了劳动人民对美好,老牛死前，告诉牛郎把自己的 留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上 去追。快要追上了，王母娘娘用 划出了一条天河。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,牛皮,牛皮,玉簪,老牛死前，告诉牛郎把自己的 留着。王母娘娘抓走织,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。,王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。,二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。,织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿,三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？,三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么,同步教案,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,双击打开,同步教案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开,课后习题答案,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,双击打开,课后习题答案提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击,同步课时练,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,双击打开,同步课时练提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打,单元小结,提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。,双击打开,单元小结提示：打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。双击打开,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。,鲁迅,谢,谢,你,观,看,部,/,编,/,版,/,语,/,文,/,五,/,年,/,级,学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。鲁迅谢谢你观看,31,
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