资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验小学,教学目标：,1,、认识诗中,3,个生字，会写“般、骨、巢、莫”,4,个字。掌握,1,个多音字“骨”以及“莫”“巢”的字理演变过程。,2,、引导学生通过查字典借助书下注释等方式理解“道、莫、一般、微”的含义，通过朗读、变换角色等方式体验动物之间的母子之情，体会诗中的含义。,3,、指导学生流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。,4,、让学生理解作者爱护鸟类的愿望，告诉学生从小要热爱大自然，保护鸟类。,图片导入,学习目标：,1,、我能认识诗中,3,个生字，会写“般、骨、巢、莫”,4,个字。掌握,1,个多音字“骨”以及“莫”“巢”的字理演变过程。,2,、我能通过查字典借助书下注释等方式理解“道、莫、一般、微”的含义，通过朗读、变换角色等方式体验动物之间的母子之情，体会诗中的含义。,3,、我知道了从小要热爱大自然，保护鸟类。,汉族，字,乐天,，晚年又号,香山居士,，河南新郑（今郑州,新郑,）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的,诗歌,题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“,诗魔,”和“,诗王,”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有,白氏长庆集,传世，代表诗作有,长恨歌,、,卖炭翁,、,琵琶行,等。白居易故居纪念馆坐落于,洛阳市,郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。,作者简介,我能读诗,鸟,【,唐,】,白居易,谁 道 群 生 性 命 微，,一 般 骨 肉 一 般 皮。,劝 君 莫 打 枝 头 鸟，,子 在 巢 中 望 母 归。,自学指导：,学生反复诵读，读准字音，读出感情。,2,分钟后同桌合作朗读。,3,分钟后比一比谁能把诗读得正确、流利有感情。,我会认,4,个生字,自学指导：,把预习的生字和同学交流，看谁预习的认真。,1,、小组内互相检测生字，使每个成员都能过关。,2,、交流不懂的词语和预习生字时的发现。,3,分钟后比一比哪个小组自学效果好！,般 骨 莫 巢,骨肉相连 莫非 鸟巢,骨肉至亲 劝告 君子,般 骨 莫 巢,我会写,4,个字,骨,莫,巢,诗的内容我知道,自学指导：,自由朗读，思考这首诗主要讲了什么？,2,分钟后看谁说得对。,谁说这群小鸟儿的生命微不足道？宇宙万物都有血有肉的皮，是一样的生命，没有孰轻孰重的道理。我劝你们不要打枝头上的鸟儿，幼鸟还在巢中等待母亲的归来，弄不好一石数命啊！,我来说诗意,这首诗用平白如话的语言、生动形象的比喻，告诫人们要爱护鸟类。从这首诗可以看出，我们的祖先早就有“环保意识”，其中“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”已经成为爱护鸟类的宣传语。,备课须知,板书设计,【,唐,】,白居易,谁 道 群 生 性 命 微，,一 般 骨 肉 一 般 皮。,劝 君 莫 打 枝 头 鸟，,子 在 巢 中 望 母 归。,课后作业,1,、背诵诗歌。,2,、搜集描写鸟的诗句。,
展开阅读全文