仓颉造字的传说(很全)教学文案课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,华夏文明中灿烂的一页,文字的诞生之,“仓颉造字”,宁怡,090901119,华夏文明中灿烂的一页宁怡,认读生字,甥（外甥）舅（舅舅）锥（锥子）,鸿（鸿雁）迂（迂回）典（典礼）,剖（解剖）蛀（蛀虫）恭（恭敬）,搁（搁浅）,认读生字,认读生词,仓颉 间隔 记载 手捻绳结,苦闷 阻碍 足迹 黍稷 末梢,躯干 轻灵 紧凑 龙蛇盘绕,鹰隼雄立 鸿鹄群游 迂回绵延,布阵排兵 井然有序,认读生词仓颉 间隔 记载 手捻绳结,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,一.关于仓颉,1.仓颉也写作苍颉，原姓侯冈，名颉，号史皇氏，享年110岁，为轩辕黄帝左史官，因造字有功而被黄帝赐仓姓。,2.出生地,有三种说法：a.陕西洛南县,b.陕西白水,c.濮阳南乐县,其实除了“仓颉造字”之外还有很多有关汉字的起源的故事，“仓颉造字”只是其中流传最广的一个，除此以外，还有“皇帝造字说”“大禹造字说”等，因为文字绝对不是仓颉一个人一个时期所能独创，而是在社会文化发展到一定阶段，需要有文字记事的时候，人们在集体生产劳动过程中经过观察自然的事物，并根据所要表达的思想内容而创制出来的。汉字是个庞大繁富的体系，不经过很长的时间是不能创制成功的。,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉在洛南所造二十八字,仓颉在洛南所造二十八字,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。,他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。,其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。,（结绳记事）,人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长,还有的人曾经使用过“物语”，,就是用一件具体事物代表一种固定的含义,。比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。,（物语）,传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了,鸟的足迹,，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又,根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态,，创造了文字。,这一自然段介绍了仓颉是如何受启发而创造文字的。,还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件,远古时候，人们都用,结绳,的办法记事,后来，又用物语的方法，可是很麻烦，于是仓颉利用鸟的足迹发明了汉字。,远古时候，人们都用结绳的办法记事,后来，又用物语的方法，可是,仓 颉 书,仓 颉 书,早期的文字,早期的文字,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,仓颉造字的传说(很全)教学文案课件,蔡伦 剖成 薄皮,虫蛀 连缀 甲骨文,金文 恭恭敬敬 搁板 庄重 特殊 典范,遵守 引申 删削文字,“册”“典”“删”的来历,蔡伦 剖成 薄皮 “册”“典”“删”的来历,人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条，,把竹条外面绿色的薄皮刮去，在上下的位置分别,削出三角形的小缺口，然后放在火上烤，烤到竹,条的“汗”全都出干了（湿的竹条容易被虫蛀，,还容易变形），再用结实的绳子绕过一个个小缺,口，把竹条连缀成一块块大竹片，就可以在上面,写字了。,首先接着然后再,兽骨、龟甲 竹子、木头,人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条，首先接着,甲骨文,金文,一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”,册,典,甲骨文金文一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”,说文解字：“典，五帝之书也，从册在几,上，尊阁之也，典，大册也。”,“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的文册。,典,说文解字：“典，五帝之书也，从册在几“典”是重要的、特殊,删:用刀削去错字。,删:用刀削去错字。,谢谢观看！,谢谢观看！,