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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水浒传,人物形象分析技法,水浒传人物形象分析技法,2011,年中考名著阅读考纲,1,、了解名著的基本内容，根据要求简述关键事件。（,情节,）,2,、欣赏名著,人物形象,和,艺术特色,。,3,、阐述个人,阅读体验,，发表对作品的看法。,2011年中考名著阅读考纲1、了解名著的基本内容，根据要求简,结论：对情节的熟悉以及对人物性格的准确把握是重中之重！至于阐述阅读体验和发表个人看法都是建筑在其之上的。,结论：对情节的熟悉以及对人物性格的准确把握是重中之重！至于阐,学习目标,1.,学会通过,水浒传,的情节分析人物的主要特点。,2.,培养分析人物主要特点的能力。,3.,培养正确的人生观和价值观。,学习目标1.学会通过水浒传的情节分析人物的主要特点。,现在，让我们听着,好汉歌,正式进入“梁山泊”境内。,自由质疑：检查课前复习试卷。,现在，让我们听着好汉歌正式进入“梁山泊”境内。自由质,与好汉面对面,1.,梁山好汉的共同性格是什么？,（共性）,武艺高强，嫉恶如仇，侠肝义胆，,重友情，讲义气。,与好汉面对面1.梁山好汉的共同性格是什么？（共性）武艺高强，,2.,但英雄却各有不同，尽管是人生经历有相同之处的。,（个性）,试比较林冲和武松的异同。,他们都曾经为朝廷卖力，都是被人陷害被逼走上落草的道路。,例如武松被蒋门神和张都监设计陷害要在飞云浦实施杀害，林冲被高俅诬陷带刀进入白虎堂，发配充军并差点在野猪林受害。,但林冲的性格懦弱隐忍，逆来顺受，忠厚老实、善良，到忍无可忍的地步才反抗，,火烧草料场，愤而上梁山,；武松是心胸胆大、有仇必报、敢作敢为，是反抗性很强的一位英雄。,如“血溅,鸳鸯楼”中他报仇后还写上“杀人者打虎武松”。,武松,林冲,2.但英雄却各有不同，尽管是人生经历有相同之处的。（个性）,归纳一：概括出共性，对比见,个性,。,进入正题：如何全面把握一个人,物的性格特点？,归纳一：概括出共性，对比见个性。进入正题：如,归纳二：分析水浒英雄，,共性,+,个性,=,人物形象。,第一题：鲁智深是个怎样的人？,鲁智深武艺高强，嫉恶如仇，侠肝义胆，重友情，讲义气。勇而有谋，粗中有细，豁达明理。,归纳二：分析水浒英雄，共性+个性=人物形象。第一题：鲁智深是,第二题：（讨论）结合情节，说说鲁智深是个怎样的人？,鲁智深是一个武艺高强，嫉恶如仇，侠肝义胆的人。他重友情，讲义气，同时，他粗中有细，豁达明理。,在“拳打镇关西”中，当鲁提辖听了金家父女对郑屠的控诉后，毫不犹豫地要去“打死了那厮”，并最终三拳就打死了郑屠；,在“大闹野猪林”中，他为救林冲不惜得罪高俅，最终连和尚都做不了，最后逼上梁山；,救下金氏父女后，为了防止店小,二去追赶他们，竟然能“掇条凳子，坐了两个时,辰”，“约莫金公去得远了，方才起身。”,第二题：（讨论）结合情节，说说鲁智深是个怎样的人？,归纳三：在做题的时候，一定要,结合情节,分析人物性格。,举例,举例,性格,=,共性,+,个性,首先，他,XX,+,其次，他,XX,再次，他,XX,+,+,举例,举例,归纳三：在做题的时候，一定要结合情节分析人物性格。举例举例性,练习：结合情节，分析你喜欢或熟悉的一个梁山好汉。,我喜欢,，他是一个,，,的人。,在“,”,情节中，他,；在,中，他,练习：结合情节，分析你喜欢或熟悉的一个梁山好汉。,总结：名著人物分析要点。,归纳一：,概括出共性，,对比,见个性。,归纳三：在做题的时候，一定要,结合,情节,分析人物性格。,归纳二：分析水浒英雄，,共性,+,个性,=,人物形象。,总结：名著人物分析要点。归纳一：概括出共性，对比见个,拓展：你觉得把梁山好汉的思想行为放在现今，是否具有现实意义？为什么？,拓展：你觉得把梁山好汉的思想行为放在现今，是否具有现实意义？,谢谢各位领导老师的光临指导。,谢谢,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。,卡耐基,一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。,巴尔扎克,一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。,爱因斯坦,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。,雨果,一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。,高尔基,生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。,马克思,浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。,列宁,哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。,鲁迅,完成工作的方法，是爱惜每一分钟。,达尔文,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基,
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