部编版语文八年级上册表达要得体课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,4/23/2020,#,写作 表达要得体,八年级上册,写作 表达要得体八年级上册,1,学习目标,1,了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。,2,锻炼学生在写作中语言表达得体的能力，提高综合素养。,学习目标1了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。,2,现实生活中，我们免不了与人接触。有些人呢，我们喜欢和他说话，愿意与之深交，一部分原因可能是觉得他说话好听，我们听着舒服。所以说说话委婉得体就显得非常重要。其实写作也一样，表达得体，不仅可以显出我们写作能力强，而且还可以显出我们综合素养高。那么怎样做到语言表达得体呢？今天我们就来探究一下。,情景导入,现实生活中，我们免不了与人接触。有些人呢，我们喜欢和他说话，,3,课前自主学习,链接表达要得体知识,表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。有人通俗地说，所谓表达得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。,得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。要做到语言表达得体，需要注意下面几个问题。,课前自主学习链接表达要得体知识 表达得体是指根据交,4,课前自主学习,学法指导一,链接描写景物知识,一、看准交际对象，掌握分寸。,和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特,点,出发，说恰当的话，即,“,对什么人说什么话,”,。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。,课前自主学习学法指导一链接描写景物知识 一、看准,5,二、适应交际场合，巧妙用语。,交际的场合包括时间、地点、人物、氛围,等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中,“,搞笑,”,，都是不得体的。所谓,“,到什么山上唱什么歌,”,，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。,课前自主学习,学法指导,二,二、适应交际场合，巧妙用语。课前自主学习学,6,三、把握不同语体，用语准确。,不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。,课前自主学习,学法指导,三,三、把握不同语体，用语准确。课前自主学习学法指,7,四、明确交际目的，有的放矢。,语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的,方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。,课前自主学习,学法指导,四,四、明确交际目的，有的放矢。课前自主学习学法指,8,五、注意谦敬遣词，恰如其分。,不少汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫,“,过犹不及,”,，说过头,话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。,课前自主学习,学法指导,五,五、注意谦敬遣词，恰如其分。课前自主学习学法指导,9,1,在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过,15,个字。,儒家幸福观主要体现在关于人生理想的论述当中，其特点一是,_,_,，,二是社会幸福重于个人幸福。孔子是对于物质享受与精神快乐两相兼顾的人，但更重视后者。他的学生颜回，日子过得很苦，但是“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐”。孔子对这种幸福观极为赞许。但是，这种幸福观错在,_,，,发展到极端，就是禁欲主义。道家幸福观主张对物质财富、生死寿夭等都持淡泊态度，注重人之本性的内心的幸福，对于儒家幸福观,_,。,合作探究,如果只注重经济的增长,势必破坏自然环境,合理利用自然资源,1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文,10,2,近日，著名文化学者余先生在文化名人专访直播间接受节目主持人的采访。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。,(8,分,),主持人：,_ _,。,余先生：主持人好！说实话，我不是很喜欢“名人”这个称呼。,主持人：先生太谦虚了。,余先生：,_,，但我更愿意把自己定位成文化人。这个节目的意义，不在于访问了多少名人，而在于接纳了多少文化流浪者。,合作探究,余先生，您好！欢迎来到文化名人专访,虽然我也算得上有点名,2近日，著名文化学者余先生在文化名人专访直,11,主持人：,_,！,余先生：我们不能因为难就不去做，但是如果为做这件事而觉得累，感到痛苦，甚至生存都成了问题，那就没有必要做了，毕竟,_,。,主持人：好的，我们一定会朝先生所希望的方向去努力。,合作探究,我觉得要做到先生所说的，很难啊,健康、快乐地生活更重要。,主持人：_,12,尊敬的老师，亲爱的同学：,当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定渴望拥有一个干净的校园。一年一度的“环境保护月”即将到来，为了增强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班,同学恳切地向全校师生们发出以下倡议：,一、回收废品：每班在各自的教室后面设置一个废品回收角，将可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废织物等分类收集。,倡议书,例文引路,尊敬的老师，亲爱的同学：倡议书例文引路,13,二、节约用水：用完水后，要及时关掉水龙头；见到滴水的龙头，及时拧紧；避免大开水龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手；洗涤剂要适量投放，避免过量浪费水。,三、节约用电：做到人走灯灭，光线充足时，不要开灯，避免,“,白昼灯,”,“,长明灯,”,等情况发生。,四、生活节俭：不盲目攀比，不随意浪费粮食，在食堂就餐酌量打饭，节约,每一粒粮食，培养良好的生活习惯。,五、爱护草木：爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积极争做文明的绿色使者。,例文引路,二、节约用水：用完水后，要及时关掉水龙头；见,14,六、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响他人的噪声。选购绿色产品，少用一,次性制品，减少白色污染。遇到破坏校园环境卫生的现象及时制止，积极为创造校园良好的环境卫,生建言献策。,同在蓝天下，同住地球村。同学们，让我们积极行动起来，义不容辞地承担起神圣的使命，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，树立环保意识，为保护环境贡献自己的一份力量。,倡议者：八（,2,）班班委会,例文引路,六、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃,15,【名师点评】,这是一篇关于环境保护的倡议书。首先，从称呼到正文中向读者发出号召，作者皆娓娓道来，言辞恳切；其次正文中提出的六条建议，点面结合，考虑周全，与师生们的生活密切相关，让人一目了然；最后倡议书中的措辞也很有分寸，符合人物的身份与年龄特点。总之，这篇倡议书表达得体，措辞得当，容易引起读者的共鸣。,例文引路,【名师点评】这是一篇关于环境保护的倡议书。首先，,16,在,“,环境保护月,”,活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名,义写一份倡议书。不少于,500,字。,提示：,(1),应介绍发出倡议的,背景、目的，这样更让人们理解和信服。,(2),明确倡议书的主题，如,“,节约新风尚，环保小卫士,”“,低碳生活我行动,”,等主题，并提出活动的具体内容和要求。,(3),注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。,作文训练,在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生,17,