高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专题二辨析并修改病句,补上一课,掌握基本语法知识,专题二辨析并修改病句补上一课 掌握基本语法知识,红楼梦第九十九回写黛玉之死的情节：探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗,，李纨赶忙进来了。三个人才见了，不及说话。刚擦着，猛听黛玉直声叫道：,“宝玉，宝玉，你好,”,说到,“,好,”,字,，便浑,身冷汗,，不作声了。紫鹃等急忙扶住，那汗愈出，身子便渐渐的冷了。探春李纨叫人乱着拢头穿衣，只见黛玉两眼一翻，呜呼，香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥！,宝玉,，,你好,红楼梦第九十九回写黛玉之死的情节：探春紫鹃正哭着叫人端水,问题：如何理解黛玉临死之时说的,“,宝玉，你好,”,？,答案,黛玉之死留给人们太多的惋惜和疑问，最让人百思不得其解的是她临终的遗言，如回光返照般的清醒，却又终身抱憾，在生命的最后一刻，她都无法完整地表达她对宝玉的爱恨情仇。后面未言之意或许是：宝玉，你好狠心。宝玉，你好无情。宝玉，你好软弱。宝玉，你好糊涂。宝玉，你好,不说也罢！,问题：如何理解黛玉临死之时说的“宝玉，你好”？,【引子】,了解和掌握一定的语法知识是正确辨析和修改病句的前提，但近年来初中和高中教材都甚少涉及语法知识。对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。因此，在这里特意补充了这部分内容，希望同学们通过对本部分内容的学习，掌握基本的语法常识，为辨析并修改病句以及扩展语句，压缩语段，仿用、选用和变换句式等语言文字运用板块和古诗文板块的复习打下良好的基础。,【引子】,一、汉语的五级语法单位,一、汉语的五级语法单位,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,二、词,二、词,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,1.,指出下列各句中加点词所属词性。,即学即练,1.指出下列各句中加点词所属词性。即学即练,答案,(1),名词,(2),动词,(3),形容词,(4),动词,(5),动词,(6),介词,(7),副词,(8),副词,(9),介词,(10),连词,(11),助词,(12),叹词,答案(1)名词(2)动词(3)形容词(4)动词(5,三、短语,三、短语,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,除表中所列短语外，还有,“,数量短语,”,(,三个、五吨,),、,“,指量短语,”,(,这一本、那一个,),、,“,比况短语,”,(,蜜水似的,),、,“,所字短语,”,(,所闻,),等。但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语，为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。,除表中所列短语外，还有“数量短语”(三个、五吨,2.,根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。,即学即练,(1),节约原料,(,)(2),老师和学生,(,),(3),阳光灿烂,(,)(4),野生动物,(,),(5),共同奋斗,(,)(6),伟大而质朴,(,),(7),喜欢清静,(,)(8),学得好,(,),(9),高兴极了,(,)(10),守株待兔,(,),(11),马上回来,(,)(12),今天星期一,(,),答案,(1),动宾,(2),并列,(3),主谓,(4),偏正,(5),偏正,(6),并列,(7),动宾,(8),补充,(9),补充,(10),连动,(11),偏正,(12),主谓,2.根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的,句子是具有一个句调,(,形式上带句号、问号、叹号,),，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。,按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。,四、句子,(一)单句,单句是由短语或单个的词构成的句子。,1,.,句子成分,划分句子成分时一般要用,“,符号图示法,”,：,句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,2.句子的主干,所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分，即最基本的主语、谓语和宾语。,抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解比较长的复杂的句子是有帮助的。,2.句子的主干,这个句子比较长。谓语的中心语是,“,解释,”,，前面有两个状语，后面有一个补语和宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是,“,规律,”,，前面又有一个名词性短语作定语。那么抓住了句子的主干,“,马克思解释规律,”,，理解这样一个较长的句子就比较容易了。,由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。,例：,他的表叔是我的弟弟。,抽主干：表叔是弟弟。这就错了。,这个句子比较长。谓语的中心语是“解释”，前面有两个状语，后面,3.,划分并标注下列各句的句子成分。,即学即练,(1),他读书。,(2),喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。,(3),不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完了两本十分有意义的历史书。,(4),我用纸糊了两扇窗户。,(5),我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。,(6),那个人把他逼得无路可走。,(7),他被亲人送到医院把伤治好了。,(8),青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。,3.划分并标注下列各句的句子成分。即学即练(1)他读书,(9),北京的工人们立刻修好了一座桥。,(10),我的弟弟已经准备好一切用品。,(9)北京的工人们立刻修好了一座桥。,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,4.,抽取下列句子的主干。,(1),地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。,(2),某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当作教条来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。,(3),二十一世纪的建设者们有在现在努力培养自己优秀的品德、学好各种知识并在下个世纪建设中努力作出贡献、建设自己国家的决心。,4.抽取下列句子的主干。(1)地主阶级这样残酷地剥削所造成的,答案,(1),劳苦和落后是,原因。,(2),同志忘掉,原则。,(3),建设者们有,决心。,答案(1)劳苦和落后是原因。,5.,运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。,(1),湖南省锑钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。,(2),我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。,(3),三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。,答案,(1),蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。,(2),我们扩大和加快速度。,“,扩大,”,与,“,速度,”,搭配不当。,(3),总产量发展。主谓搭配不当。,5.运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残缺的,(,二,),复句,复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。分句是类似单句而没有完整句调的语言单位；所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。例如：,单句：,我有一个朋友。,复句：,我有一个朋友,(,分句,),，他在物价局上班。,(二)复句,复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析病句时，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是很有作用的。,复句可以共有一个主语，如：,他一放学,，,就回家休息了。,也可以有各自的主语，如：,我喜欢红色,，,他也喜欢红色。,复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析病句时，所选的句子绝大部,1,.,常见复句类型,1.常见复句类型,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并课件,6.,指出下列复句的关系类型。,即学即练,(1),老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。,(2),天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。,(3),外面太阳很好，也没有风。,(4),只要你能上班，就应当上班。,(5),宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。,(6),他是应该来的，只是没有时间。,(7),你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。,(8),你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。,答案,(1),因果,(2),顺承,(3),并列,(4),条件,(5),假设,(6),转折,(7),选择,(8),递进,6.指出下列复句的关系类型。即学即练(1)老哥哥为人非,7.,复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系,(,强加因果等,),，结构混乱,(,分句间语序不当,),，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。,(1),我们需要认真总结一下,12,个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。,(2),近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。,7.复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系(强加因,(3),在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。,(4),因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性。,(5),新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。,(6),有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。,(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志,答案,(1),强加因果，前后两句没有因果关系。,(2),后边两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系，即改为,“,不但填补了国内这方面的空白，而且达到了国际先进水平,”,。,(3),本复句是顺承关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整，可以修改为：,“,在抢险防洪的战斗中，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，终于战胜了洪水，保住了大坝。,”,答案(1)强加因果，前后两句没有因果关系。,(4),“,因为,”,表示原因，,“,反而,”,表示递进，两者不能搭配。原句是因果关系的复句，应把,“,反而,”,改成,“,所以,”,。,(5),本句是递进关系的复句，后一分句缺少同,“,不仅,”,相照应的关联词语,“,而且,”,，因而表达得不明确，应补上。,(6),关联词语在复句中有个位置问题。前后分句的主语相同，前一分句的连词在主语后；前后分句主语不同，前一分句的连词一般在主语前。至于后一分句，不论分句的主语是否相同，是连词都在主语前，是副词则在主语后。句中的,“,不但,”,应在本句主语,“,中药,”,后。,(4)“因为”表示原因，“反而”表示递进，两者不能搭配。原句,2,.,单复句辨析,单复句的区别可以从这样几个方面看：,(1),单句只有一套句子成分，只有一个谓语,(,除连动式、兼语式外,),；复句由两个或两个以上的分句构成，每一个分句都各有谓语。,(2),复句中每一个分句都不作另一个分句的句子成分。它们之间没有包含和被包含的语法关系，这与单句中主谓短语和复句形式作成分的现象不同。,(3),单句句末一般用句号、问号、感叹号，复句的分句之间一般用逗号、分号、冒号