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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,再别康桥,徐志摩,康桥cambridge 现通译“剑桥，英国著名的剑桥大学所在地，是英国文化中心，旅游胜地。徐志摩1920在剑桥学习，1928年重回剑桥，归国途中做此诗，故称之为?再别康桥?,徐志摩简介,徐志摩18961931浙江海宁人，笔名：云中鹤、南湖、诗哲。,新月诗派的代表人物。他的诗作语言清新、风格轻柔明丽。,四部诗集：?志摩的诗?、?翡冷翠一夜?、?猛虎集?、?云游?。,徐志摩生平,1915年进入北京大学学习，,1920年去英国剑桥大学留学。,1928年秋，他再到英国，重访剑桥大学，同年11月6日回国途中在轮船作了?再别康桥?这首诗。,1931年11月19日，他乘飞机从南京到北京，飞机失事，不幸遇难.年仅36岁。,?再别康桥?本节目标：,意象、意境,音乐美,建筑美,绘画美,分组讨论,绅士组：,淑女组,再别康桥在离别的对象上，和以下几首离别诗有何不同？,王维：?送元二使安西?,渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,王勃：?送杜少府之任蜀州?,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯假设比邻。,朋友人,?再别康桥?,康桥,(,物,),康桥的景物,金柳、软泥、青荇、柔波、,光影、榆阴、潭水、浮藻、夏虫,相像一下这些词语能带给你怎样的美好想象？,着重写 是夕阳下柳树生动色彩的描绘，好象“，写出其形态的美好，也传达出诗人的 之情、“艳影、荡漾在“我的心头，物我合一，情景交融。写出了作者对康桥的留恋。,那河畔的,金柳,，,是夕阳中的新娘；,波光,里的艳影，,在我的心头荡漾。,像“金柳一样寄托了作者美好情感，无限留恋饱含诗人情丝的具体的物象，就是诗歌的“意象,意,象,金柳软泥青荇柔波光影榆阴潭水浮藻夏虫,意 境,描幽静宁谧之景,状依恋不舍之情,意 境,与,意 象,指诗歌中描写某种事物所到达的艺术境界。它是作家的思想感情和生活图景的和谐统一的结果。,意境,意象,是诗人借以寄托感情的具体物象。,意 象 是 体 现 意 境 的 基 础,诗歌之美,朗读诗歌,体会诗歌的韵律美,诵读欣赏，范读正音：,青荇xng 长篙go 漫溯s笙shng箫,之,音乐美,1,节节,押韵.一节一韵，逐节换韵,2,一节四拍，音节和谐,节奏感强.,3,回环复沓.,诗歌之美,本诗在结构上有什么特点？,之,建筑美,一共七节,四行一节,每节两句,错落排列,字数相近,整齐划一。给人以美感.,整齐而不呆板。,诗歌之美,通过诗歌的意象、意境，你能想像出怎样的美景？,之,绘画美,诗的语言多采用有色彩的词语.如金柳 夕阳 波光 艳影 彩虹 星辉斑斓,色彩、意境鲜明、流动，充满视觉上的享受。,诗中每一节都包含了可以画得出的画面，每一幅画都富有流动的画面美。,小结：,作业：,徐志摩的文学常识,意象与意境,诗歌的三美,背诵?再别康桥?,了解意象与意境,领悟诗歌三美,谢谢,
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