《我喜欢的一个人》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我最喜欢的一个人,习作指导,我最喜欢的一个人,习作指导,是,我,是,最,喜欢的,是,一个,是,写人,不是,写事,审题要,准：,写事文章是以,事为写作对象,，以表现,事件的思想意义,，可以说它是以,写事为主,的作品。,写人文章则以,人为写作对象,，以表现,人物的品质特点，,可以说它是以,写人为主,的作品。,什么样的品质能让人喜欢？,善良,坚强 知错就改 勤,奋学习,诚实守信关爱他人 尊老爱幼 乐于助人 拾金不昧 和蔼可亲 无私奉献 平易近人,工作负责,勤俭持家 省吃俭用,任劳任怨 不辞辛劳,怎样的素材才能让我们,易,于写作,?,选材要,易：,应该选择自己身边的,最熟悉、最了解,的人物，可以是身边的家人，可以是身边的亲友、老师、同学,只要他有值得你,欣赏、感动、称赞、尊敬、敬佩,之处都可以在被选之列：,爸爸、妈妈、祖父母、外祖父母、叔叔、阿姨、老师、同学,用一句话写出他（她）让你喜欢的原因。（用上“我喜欢,，因为他（她）,的句式）,例如：,我喜欢我们班的学习委员，因为他学习,刻苦、工作负责,。,我喜欢,，因为他,，,。,怎样才能让我们所写内容,详,细,、,具体,?,内容要,详：,一,用好,放大镜,方法一：,扩展情节,要学会多问几个“为什么，怎么样”,方法二：,详写经过,把事情的经过部分写具体,扩展情节,多问几个“为什么，怎么样”,例文：,我最喜欢的一个人,我为什么最喜欢妈妈？,因为妈妈,关心我,，,关心陌生人，,很善良，很无私。,妈妈是怎样,关心我的,？,妈妈为我准备早餐。,妈妈给我送伞。,妈妈是怎样,关心陌生人的,？,妈妈帮助乞讨的小姑娘。,详写经过,把事情的经过部分写具体,。,例：,傍晚放学时，下起了大雨。妈妈给我送伞。我非常感动。,这段话的中心意思很清楚：,妈妈送伞让我感动。,妈妈送伞的经过，我的心理活动，都没有写具体。送伞的经过怎样？,周围的环境怎样？妈妈的处境怎样？,我的处境怎样？我的心理活动怎样？,还记得有一天上学，妈妈说今天会下雨，我望望窗外，天气分外晴朗，怎么可能下雨呢？于是我就没有拿雨伞，背起书包就上学去了。傍晚放学我正要回家，忽然窗外真下起了倾盆大雨，马路两旁的树木东倒西歪的。当我正站在传达室等着雨停的时候，雨帘中隐约看到了一个熟悉的身影。,是妈妈！她右手举着雨伞，在人群里四处张望，可恶的风似乎和妈妈作对，风雨中妈妈显得非常吃力。,我连忙走到外面朝妈妈使劲挥手，妈妈看见我后，脸上露出了甜甜的微笑。,激动的我急忙扑到妈妈的怀里。,妈妈说：“等急了吧，走，我们回家。”“嗯！”一路上，,妈妈一个劲儿地把雨伞往我这边移，而她的头发、身子已经有一半是湿漉漉的了。,我发现后，心理很不是滋味，妈妈却说：“小孩容易感冒，我们大人没事。”听了这话，我含着热泪望着妈妈，发现她的眼神是那么亲切、慈祥。,怎样才能让我们所写的内容,详,细,、,具体,?,内容要,详：,二,用好,显微,镜,方法四：,故事评说,写人物不写“评语”要让事实说话。,方法五：,立体描写,要学会从不同的角度描写人物,方法六：,描眉画眼,用比喻、拟人、排比等修辞手法,例如：我最喜欢的人是妈妈。因为她善良,有爱心，她无私而又伟大,。,用一两句评语就给人物下了定论。,这样的作文不需要读者自己来判断，来思考。,因此，他们作文中的人物，读者无法感受到人物的具体形象，而只有空泛的“特点”。,这样写，其实是作者没有抓住特点。,我们应让事实说话，让人物在他所做的事情当中变得鲜活起来，变得感人。,故事评说,写人物不写“评语”要让事实说话,。,勤,奋学习,尊老爱幼 拾金不昧,工作负责,勤劳简朴,关爱孩子,下课了，大家都去玩了，他还在教室写作业妈妈辛苦的赚钱，自己很少买新衣服上体育课了，大家兴高采烈地跑出教室在生病时仍然坚持学习公交车上给老人让座，扶起摔倒的小朋友认真备课，仔细批改作业操场上捡到两元钱，送广播室寻失主无微不至的照顾我，叮嘱我好好学习,抓住特点,故事评说,例如：,妈妈今年,40,岁，白皮肤，大眼睛，高鼻梁，弯眉毛。妈妈的头顶上头发全白了。,立体描写,要学会从不同的角度进行描写,妈妈今年,40,岁，一张白皙、,清瘦的脸上嵌着一双大眼睛,，高高的鼻梁，弯弯的眉毛。,由于长年的辛勤劳作，脸变得更加苍白，大眼睛也失去了往日的光彩。一丝丝鱼尾纹纷纷在大眼睛四周安家落户。一缕缕银发也在不知不觉中，悄悄地爬上了妈妈的头顶。,例如：妈妈很爱我。,描眉画眼,用上比喻、拟人、排比等修辞手法,描眉画眼,：她像一阵春风抚摸着我，她像一场春雨滋润着我。她像一盏明灯照耀着我。她又像一团烈火温暖着我。妈妈对我的爱就像大海一样无边无际,（比喻，排比）正如冰心奶奶所写的“我在母亲怀里,母亲在小舟里,，,小舟在月明的大海里”,。,我多想永远的躺在妈妈的怀里,！,（引用）啊,！,妈妈就是我最喜欢的一个人,。,桃花缘,准确审题并选择身边事例表现人物特点。,抓住人物外貌、神态、语言、动作、心理活动等细节，紧绕中心刻画人物形象。,小练笔,修改,我最喜欢的一个人,刻画人物，表现特点,学习前我们的作文（只差一步）,我最喜欢的一个人,1,妈妈今年,40,岁，白皮肤，大眼睛，高鼻梁，弯眉毛。妈妈的头顶上头发全白了。,2,记得有一次，我和妈妈去市场买菜，见到一位小姑娘跪在地上，向来往的路人们要钱。妈妈走到跟前给了她一些零钱。,3,上学时，每天早上，妈妈都会比我早起一个小时为我准备早餐。,4,还记得有一天上学，妈妈说今天会下雨，要我带伞，我没有拿雨伞，背起书包就上学去了。傍晚放学我正要回家，忽然窗外真下起了大雨。我正着急时，妈妈给我送来了伞。,6,妈妈，我喜欢你。,我喜欢的一个人,1,她像一阵春风抚摸着我，她像一场春雨滋润着我。她像一盏明灯照耀着我。她像一团烈火温暖着我。妈妈对我的爱就像大海一样无边无际,（比喻，排比）正如冰心奶奶所写的“我在母亲怀里,母亲在小舟里,，,小舟在月明的大海里”,。,我多想永远地躺在妈妈的怀里,！,（引用）啊,！,妈妈就是我最喜欢的一个人,。,修改稿,学习后我们的作文,1,开头扣题,开头精彩（凤头）,（略写）,2,妈妈中等个头，年近,40,岁，一张白皙、清瘦的脸上嵌着一双大眼睛，高高的鼻梁，弯弯的眉毛。由于长年的辛勤劳作，脸变得更加清瘦、苍白，大眼睛也失去了往日的光彩。一丝丝鱼尾纹纷纷在她的眼睛四周安家落户。一缕缕银发也悄悄地爬上了妈妈的头顶。,2,人物介绍,肖像描写,3,妈妈是一个善良的人。记得有一次，我和妈妈去市场买菜，见到一位衣衫单薄的小姑娘，大约十来岁。她跪在地上，向来往的路人要钱。有的人站在那看了一会，便走了。还有的人连看也不看。甚至有的人还骂上几句。可是妈妈走到跟前，毫不犹豫地从并不富有的口袋里掏出一把零钱，放到了小姑娘的面前。我对妈妈说：“那么多零钱能给我买多少好吃的啊，干嘛给她呀？”妈妈抚摸着我，微笑着说：“帮助别人是快乐的，快乐是无价的。舍弃的是有限的金钱，得到却是无限的快乐。”妈妈说的多好啊！,3,人物相关事例一,用帮助乞讨小姑娘的故事,体现她的善良,4,我喜欢妈妈，不仅因为她的善良，更让我感动的是她对我无微不至的照顾。,5,上学时，每天早上，妈妈都会比我早起一个小时为我准备早餐，无论寒冬酷暑，从未间断。我觉得妈妈这样太辛苦，曾对妈妈说：“我不想在家里吃早餐了。”妈妈很诧异地问：“怎么了？”我说：“我不想您起那么早，总是没休息好。”“傻孩子，妈妈没事，你正是长身体的时候，一日三餐一定要吃好，妈妈辛苦点没事。”上学去的路上，我想到妈妈为了我能多吃点，吃得丰盛些这么辛苦，心里暖暖的，不由得加快了脚步，往学校赶去。,4,过渡段,让文章结构严谨，行文自然流畅。,5,人物相关事例二,用每天帮我准备早餐的故事,体现她的无私,6,还记得有一天上学，妈妈说今天会下雨。我望望窗外，天气分外晴朗。心想：怎么可能下雨呢？因此我没有拿雨伞，背起书包就上学去了。傍晚放学，我正要回家时，忽然窗外真下起了倾盆大雨。大雨将马路两旁的树木浇得东倒西歪的，更何况身材瘦弱的我。当我正站在传达室等雨停的时候，雨帘中隐约地看到一个熟悉的身影。是妈妈！她右手举着雨伞，在人群里四处张望，风雨中妈妈显得非常吃力。,-,见下页,我连忙走到外面，朝妈妈使劲地挥手，妈妈看见我后，脸上露出了甜甜的微笑。激动的我急忙扑到妈妈的怀里，妈妈说：“等急了吧！走，我们回家,!,”“,恩,!,”,一路上，妈妈一个劲儿地把雨伞往我这边移，而她的头发、身体已经全湿了。我发现后，心理很不是滋味。妈妈却说：“小孩容易感冒，我们大人没事。”听了这话，我含着热泪望着妈妈，发现她的眼神是那么亲切、慈祥。,6,人物相关事例三,用暴雨中送伞的故事,体现她伟大的母爱,第（二）部分（,26,）,中间丰富,（,详写,）,7,妈妈有一种神奇的力量，能让我健康,快乐地成长。妈妈，我爱你，我要告诉全世界：“妈妈，你是我最喜欢的人！”,7,结尾照应,（三）结尾凝练（豹尾）略写,学习后我们的作文,七步成章,字迹卷面,美,要求要,美：,字,好一半文,清,，,字迹一定要清晰，字大一点不宜写满，不宜细，淡，连笔不能过多。,齐,，,字迹一定要整齐，端正，字同大，不歪扭。,好,，,字迹一定要美观，注意字的结构及笔画的位置和轻重。,文,面如脸面,改写要,规范,斜线划掉更正在后面方格里。如后发现就写到附近的空隙中。,防污,染卷面 要防止汗水污染卷面，要防笔漏墨水染卷面。,词句语言,美,要求要,美：,规范,、简洁、流畅、得体,平易,、质朴,鲜活、,生动,结构层次,美,要求要,美：,文章构造 七步成章,1,开头扣题,（一）开头精彩（凤头）略,2,人物介绍,3,人物相关事例一,4,人物相关事例二,5,人物相关事例三,6,抒情、议论,7,结尾照应,（二）结尾凝练（豹尾）略,结构调整 收放自如,47,自然段，,350400,字，三部分。,中间,丰富,（三）详,深,刻,新,颖,美,要求要,美：,意义,深,刻,哲理 独创 逻辑 启发,感情,深,厚,至真至诚 融情入景,立意,新,颖,善观察，善表达特点（不同之处）,要独立 创造性 多角度地思考,（反其道而行 从另一个角度去看）,习作练习,我最喜欢的一个人,比一比,看谁写得又快又好,七步成章还需勤学苦练,一鸣惊人更要持之以恒,学贵有恒,