人教版八年级物理声音的产生与传播知识讲解课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,在我们生活的世界里存在着各种各样的声,导入新课,在我们生活的世界里存在着各种各样的声导入,我们来听听,它们的声音,我们来听听,物体发声时有什么共同的特征？,物体发声时有什么共同的特征？,人教版八年级物理声音的产生与传播知识讲解课件,1.知识与技能,通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。,知道声音是由物体振动发生的。,知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。,教学目标,1.知识与技能 教学目标,2.过程与方法,通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。,通过学习活动，锻炼初步的观察能力和初步的研究问题的方法。,2.过程与方法,3.情感态度与价值观,通过双边的教学活动，激发我们的学习兴趣和对科学的求知欲望，使我们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。,注意在活动中培养善于合作的意识。,3.情感态度与价值观,1.声的产生,2.声音的传播,3.声速,本节导航,1.声的产生本节导航,1.声的产生,1.声的产生,实验1,把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动：,你听到声音了吗？,_,橡皮筋在做什么运动？,_,这声音是由什么引起的?,_,当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?,_,橡皮筋振动引起的,振动,不能,听到了,探究,声是怎样产生的？,实验1 把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动：橡皮筋振动引起,请大家发散思维，自己想出还能做什么样的活动？,你在听到声音同时，看到什么？又感觉到什么？,请大家发散思维，自己想出还能做什么样的活动？,说话时 在振动,风吹树叶哗哗响，在振动,敲鼓时 在振动,声音是由物体的,振动,产生的。,声带,鼓面,树叶,说话时 在振动风吹树叶哗哗响，,总结,（1）一切,正在发声的物体,都在,振动,，,振动,停止，发声也停止。,（2）,正在,发声的物体叫,声源,。,总结（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。,我们平常听的唱片、录音是怎么回事？,我们平常听的唱片、录音是怎么回事？,如果将发声的振动记录下来，,需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，,这样就可以将声音保存下来。,你知道吗？,唱片上记录声音的沟槽,如果将发声的振动记录下来，你知道吗？唱片上记录声音,2.声音的传播,2.声音的传播,议一议,声音怎样向远处传播？,议一议 声音怎样向远处传播？,提出问题,声音怎样传播出去？,猜想,声音要传播出去，可能需要什么,东西来作媒介?,进行实验,探究,提出问题 声音怎样传播出去？探究,用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声吗？,。这个声音是由,传播的？,能,桌子,你听到了什么？,用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵,（1）声的传播需要物质，这样的物质叫做,介质,。,分析和论证,（2）声音可以通过,固体,传播。,（1）声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。分析和论证（2）,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源。,1.你听到闹钟声了吗？,听到了,演示,视频：真空罩实验,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电,2.用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐抽出时，闹钟声会,（减弱，变得更响亮）。,当空气几乎被抽尽时，,（能，不能）,听到声音。声音在真空中能传播吗？。,减弱,不能,不能,2.用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐,3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？。声音能在空气中传播吗？,。,能,能,3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你,（3）声音可以通过,气体,传播，,真空不能传声,。,月球上没有空气，宇航员,只能通过无线电交谈。,（3）声音可以通过气体传播，真空不能传声。月,固体,和,气体,都可以传声。那么，,声可以在,液体,中传播吗？,渔民利用电子发声器捕鱼,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,固体和气体都可以传声。那么，,（4)声音可以通过,液体,传播。,动画：,声音捕鱼,（4)声音可以通过液体传播。动画：声音捕鱼,总结,（2）声能靠一切,固体、液 体、气体,等,介质,传播。,（1）声是靠,介质,传播的。,（3）,真空不能,传声。,总结 （2）声能靠一切固体、液 体、气体,3.声 速,3.声 速,声传播的快慢用,声速,描述。,它的大小等于,声在每秒内传播的距离,。,声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。,声速=,路程,时间,公式,v,=,s,t,单位,米,（m）,秒,（s ）,米/秒,m/s,公式及单位：,声速=路程时间公式v=s t 单位米（m）秒（s ）米,一些介质中的声速（）,空气（15）,340,海水（25）,1531,空气（25）,346,铜（棒）,3750,软木（25）,500,大理石,3810,煤油（25）,1324,铝（棒）,5000,水 （常温）,1500,铁（棒）,5200,思考题：,声音在固体、液体、气体,中传播的速度是否一样快？,一些介质中的声速（）空气（15）3,通过上表你获得的信息是：,（1）,声音在不同介质中的,传播速度,一般不同。,（2）,声速与介质的,温度,有关。,（3）,声音在,固体,中 的传播速度最快，其次是在,液体,中，在,气体,中传播的速度最慢。,通过上表你获得的信息是：（1）声音在不同介质中的传播速度一般,声音在（15,）,空气,中传播速度为,340m/s,空气中的声速随着温度的升高而加快：,每升高1,，速度增加 0.6 m/s,。,熟记,声音在（15）空气中传播速度为 340m/s,1.声的产生,声是由物体的,振动,产生的。,一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。,2.声音的传播,声的传播需要介质，,真空不能传声,。传播声音的物质（,介质,）可以是固体、液体、气体。,声以,声波,的形式传播。,小 结,1.声的产生小 结,3.声速,声速大小跟介质的,种类,有关，还跟介质的,温度,有关。,15时空气中的声速是340m/s。,声音在,固体中传播的速度最快,，其次是,液体,，最后是,气体,。,3.声速,巩固练习,1.一切正在发声的物体都在_，_停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_的振动。2.声音的传播要靠_，一切_、_、_物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_传入人耳，引起鼓膜的_。,振动,振动,声带,介质,固体,液体,气体,空气,振动,巩固练习 1.一切正在发声的物体都在_,1.比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫塑料颗粒在振动。,2.有关数据如下：,北京到上海铁路线距离约为1500km；,北京到上海航线距离约为1200km；,K14(北京上海）快车平均每小时运行105km；,Boeing737客机平均每小时行驶约600km。,1.比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子时,人教版八年级物理声音的产生与传播知识讲解课件,