内力作用dinggao

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章、自然环境中的物质运动和能量交换,河北海兴县中学,伦静,地球表面形态,反思提升,学情,分析,教材,分析,教学理念,教学过程,教学方法,说课提纲,一、教学理念,新课程主张回归学生的生活世界，强调加强课程内容与学生生活、社会发展的联系，所以我们要以新课程理念为指针，采用自主学习、合作探究的模式来设计本节教学活动,。,二、教材分析,（一）教材的作用和地位,（二）教学目标,（三）教学重点、难点,（一）教材的作用和地位,本课是高中地理（湘教版）必修,1,第二单元中的第二节“地球表面形态”第一课时，对认识地貌的形成和变化有十分重要的作用，是自然地理中关于地形要素的重要内容。对学习地理环境的整体性和差异性，以及选修的“旅游地理”的地质景观以及“自然灾害中的地质灾害”有着广泛的联系，起着很强的基础知识的作用。,知识,与,技能,了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果,了解板块构造学说，板块运动与地形的关系,培养学生读图分析能力、归纳总结能力、观察力；,图文转换能力；理论联系实际的能力。,学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象,通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析,过程,与,方法,培养创新意识；培养欣赏美，鉴赏美的能力；,通过地壳运动和地质作用的学习，进行科学的环境观教育,情感,态度,价值观,（二）教学目标,（三）教学重点、难点,重点,板块运动与宏观地形,褶皱和断层所形成的地表形态和地貌特征,难点,板块构造与宏观地形的关系,地质构造中“背斜成谷，向斜成山”的原因,三、学情分析,在初中阶段学生已经对地形（地貌）已有一定的认识，虽然很不系统，但有了一定的知识基础。高一学生具有较强的认知能力、推理能力 和自学能力，顾教学中宜采用实例教学法：展示典型地形的图片材料，提出问题，引发学生思考。,四、教学方法,教法,教法,讲解法,引导法,演示法,讨论法,五、教学过程,-,情境导入,A,B,C,设计意图,创设问题情境，引发学生思维,地质作用,能量来源,表现形式,内力作用,外力作用,一、不断变化的地表形态,【,学生自学，完成学案的表格,】,设计意图,培养学生自学能力，锻炼学生快速提取信息和记忆能力。,【,合作探究,】,小组合作学习,(,一,),板块运动与宏观地形,1,、板块构造学说包括哪些内容？,2,、找出六大板块的名称并熟记。,3,、板块运动形成了哪两种基本关系？,分别形成了什么样的边界类型？,设计意图,培养学生团结协作能力。,巩固学习地理知识的方法。,二、内力作用与地表形态,亚欧板块,印度洋板块,太平洋板块,美洲板块,南极洲板块,下列板块的名称：,A,C,D,E,F,非洲,板块,B,两个板块相撞挤压,消亡边界,两个板块张裂,生长边界,A.,两个大陆板块相撞挤压：,常形成巨大的,褶皱山系,。,B.,大洋板块和大陆板块相撞挤压：,形成,海沟,、岛弧和海岸山脉。,常形成,裂谷,或海洋,【,归纳总结,】,地质构造,：地壳运动留下的痕迹,(,二,),地质构造与地表形态,因碰撞或挤压作用，使沉积岩弯曲的现象称为褶皱。,小组实验,设计意图,引导学生通过观察，直观的认识褶,皱,同时增强学生的动手能力。,褶皱,向斜成谷,背斜成山,背斜山,?,向斜山,向斜,背斜,后期背斜成谷，向斜成山,初期背斜是山，向斜是谷,背斜顶部受张力，岩性疏松，易侵蚀,;,向斜槽部受挤压，岩性坚硬,不易侵蚀,华山西侧的千仞峭壁,(,完成学案,),断层的含义,问题,1,：断层两侧岩石的运动方向如何？两侧岩石若移动幅度很大，上升与下降部分分别形成什么地形？,问题,2,：断层线上的岩石的抗侵蚀强度如何？断层线被侵蚀以后会形成什么地形？,【,合作探究,】,断层地貌,地垒,:,相对上升，多形成山峰，如,庐山、华山、泰山、峨眉山等,地堑,:,相对下降，多形成盆地或谷地，如,吐鲁番盆地、渭河谷地、汾河谷地等,背斜：良好的储油、气构造；铁路隧道；采石等。向斜：利于储藏地下水，常形成自流盆地，水库坝址选择点,断层：隧道、水库选址时，应避开，以免诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果。,实践中的意义,【,研究性学习,】,分析火山、地震为什么会改变地表形态，举例说明,。,火山,地震,设计意图,发散学生的思维，锻炼学生课后学习的能力,不断变化,的地表形态,内力作用,外力作用,板块运动,地质构造,火山、地震,板书设计,第二节 地球表面形态,褶皱,断层,读图回答问题：,图中两板块名称是：,A_,，,B_,。,从地质构造上看喜马拉雅山属,山，两板块的交界类型是,，其位置大致在,。,印度洋板块,亚欧板块,褶皱,消亡边界,雅鲁藏布江谷地,知识反馈,读某地地质构造剖面图,回答下列问题,:,（,1,）图中,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五处，属背斜的是,_,。,（,2,）从地形上看，,C,处是,_,，形成的原因是,_,_,。,（,3,）泰山的成因类型与图中,_,一致。,（,4,）图中,CD,两处宜修建地下隧道的是,_,，良好的储油构造是,_,。,A,B,C,D,E,D,山岭,向斜槽部受挤压，岩性坚硬，不易侵蚀,A,D,D,断层,利用多媒体把抽象的知识用图片动画的形式展示出来，便于学生掌握理解；设计活动题目和案例，突出学生的主体地位，培养学生的自主探究能力,仍有,“,一问一答,”,模式的痕迹，对探究问题的设计，还缺乏深度和广度,课堂教学可以更好的与学案结合。,六、反思提升,谢谢各位老师！,