高考小说人物形象课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,小说阅读,之形象鉴赏,小说阅读之形象鉴赏,1,概括分析人物形象或特点,赏析塑造形象的手法,分析形象的作用,人物形象,概括分析人物形象或特点人物形象,2,【,复习,目标,】,1,.,掌握分析,人物形象、人物性格特点,的方,法。,2.总结,解题规律,，掌握,解题思路,。,【复习目标】,3,。,【,典题再现,】,2017,全国卷,1,天嚣,选择题,B,小说中善于运用细节表现人物，开门前实验员一句“桌子上有资料没有？”体现了科研工作者的责任意识。,2018,全国,I,卷,赵一曼女士,小说中说赵一曼“身上弥漫着拔人的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。（,6,分）,2016,全国卷,II,玻璃,小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（,6,分）,。【典题再现】2017全国卷1天嚣选择题B小说中善于运用,4,课文形象回放,课文形象回放,5,封建社会底层劳动妇女的形象,封建社会底层劳动妇女的形象,6,桑提亚哥,硬,汉形象,桑提亚哥 硬汉形象,7,如果时空可以穿越，朴瑾惠的初恋应该是三国演义中哪个人物？,不顾一切去救主公夫人和,刘禅,，这种忠诚护主的英雄气概是政治家喜欢的，加上,朴槿惠,特殊的命运，父母皆被暗杀，朴槿惠自己也遭过暗杀，所以她很渴望拥有像赵云这样的同僚。,乐一乐,如果时空可以穿,8,人物的形象,形象特点,性格特点,身份、外在特征,职业、技能,行为习惯,精神,品行,情感,外在,内在,言归正传,人物的形象形象特点性格特点身份、,9,典题释法,2016,全国卷,II,玻璃,类型（一）题目：小说中的王有福有哪些,性格特点,？,请简要分析。（,6,分）,参考答案：性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得,2,分。意思答对即可。,内在的形象特点,+,简要分析,典题释法2016全国卷II玻璃,10,（,2015,年全国,I,卷,马兰花,）,题目：小说在刻画马兰花这个形象时，突出,了她的哪些,性格特征,？请简要分析。（,6,分）,参考答案（,1,）大方善良，富有同情心。听说麻婶的不幸后，,不时发呆，还及时探望。（,2,）做人有原则。尽管挣钱不易，,但不为钱伤情义。（,3,）坚强，不妥协。丈夫的言行过分，她,会据理力争。,（2015年全国I卷马兰花）,11,（,2014,年全国,II,卷,鞋,）,类型（二）题目：小说中的守明是一个什么样的,人物形象,？,参考答案：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和,传统美德的农村的青年妇女形象。,性格特点,+,形象定位,（2014年全国II卷鞋）参,12,（,2013,年全国,II,卷,峡谷,）,类型（三）题目：小说中的“骑手”有什么特点？,请简要分析。,参考答案：外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着,朴质自然的力与美；举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽,山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；性情：大口吃肉，,大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性。,（答出一点,2,分，意思答对即可。）,外在、内在的形象特点,+,简要分析,（2013年全国II卷峡谷）,13,（,2018,年全国,I,卷,赵一曼,）,类型（四）题目：,小说中说赵一曼“身上弥漫着拔人的,文人气质和职业军人的冷峻,”，请结合作品简要分析。（,6,分）,参考答案：,文人的气质,：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深,情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化,青年，智慧过人。,职业军人的冷峻,：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对,死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义理智沉稳。,形象特点,+,简要分析,（2018年全国I卷赵一曼）,14,分析人物形象的方法,借助,故事情节,分析人物形象,借助,描写方法,分析人物形象,借助,环境描写,分析人物形象,借助,作者评价,分析人物形象,分析人物形象的方法借助故事情节分析人物形象,15,解题步骤,第一步：仔细审题，分清类型,第二步：划句分析，讲求方法,第三步：归类合并，准确表达,解题步骤第一步：仔细审题，分清类型,16,实战演练,P42,素姑,实战演练 P42,17,塑造形象的方法,塑造形象的方法,18,塑造人物形象的方法,正面描写,：,肖像、语言、动作、心理、细节等描写,方法。,侧面描写,：,又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，,通过对环境的描绘（烘托渲染）以及,周围人物,的描写,（反应、评价）来表现所要描写的对象，以使其鲜明,突出。,塑造人物形象的方法正面描写：肖像、语言、动作、心理、细节等描,19,第一步，指明描写手法。,第二步，分析这种描写手法在文句中是如,何体现的。,第三步，明确有何效果或作用。即点明此手法突出了人物的什么形象特点。,解题步骤,第一步，指明描写手法。解题步骤,20,实战演练,P44,跨栏高手,实战演练 P44,21,小说形象的作用,小说形象的作用,22,小说形象,主要人物,次要人物,物象,提示：分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的,典型性,和,代表性,，把握人物性格特征所折射出来的,社会历史的内涵,，明确其对现实生活中人们,思想的引导或警示作用,。,小说形象主要人物提示：分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典,23,1.,小说塑造这一主要人物形象，有何意义？,2.,小说中塑造形象（物象），有何作用？,3.,小说又写到了，请分析其作用。,小说形象的作用提问方式,1.小说塑造这一主要人物形象，有何意义？小说形象的,24,（,1,）对,情节,的推进作用；,（,2,）对文章,主题,的作用，也就是作者,塑造人物,的用意反映社会现实和寄托情感；,（以这两条为主）,（,3,）对社会的作用，结合社会现实深切理解人物对,当代社会思想指导,等方面的作用，分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种,启示,，这也是作品的真正写作意图。,主要人物的作用,（1）对情节的推进作用；主要人物的作用,25,分析祝福中的“祥林嫂”形象的作用：,(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭,。(人物形象),(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害,。(主题),分析祝福中的“祥林嫂”形象的作用：(1)祥林嫂是中国旧社,26,次要人物即,陪衬人物,或,线索人物,，其作用一般有：,（,1,）对主要人物起,陪衬,作用；,（,2,）贯穿全文的,线索,，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，,增加小说的真实性；,（,3,）推动,情节,发展；,（,4,）暗示或交代,社会环境,，同主要人物一同揭示或凸显主旨。,次要人物的作用,次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：次要人,27,分析祝福中的“我”的形象的作用：,(1)“,我”是小说中的,线索,人物，通过“我”的见闻展开祥林嫂悲剧的过程。,(2)“,我”是具有进步思想的知识分子形象，具有反封建思想但无力解决。,(3),作者通过“我”这一形象，探讨新文化新思潮的局限性。,分析祝福中的“我”的形象的作用：(1)“我”是小说中的线,28,(,1),柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女的典型；,(2),她的无聊愚昧，推动了祥林嫂悲剧的展开；,(3),柳妈的无聊麻木是对祥林嫂挣扎反抗形象的反衬。,分析祝福中的“柳妈”形象的作用：,(1)柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女的典型；分析,29,（,1,）突出人物性格，揭示深化主题的作用。,（,2,）是贯穿全文的线索，使文章结构能更加严谨。,（,3,）暗示或衬托社会环境，或者具有象征意义。,事物形象的作用,事物形象的作用,30,分析文中的“电话”的作用？,2014,年重庆卷战争,分析文中的“电话”的作用？2014年重庆卷战争,31,分析形象作用题目的步骤,第一步：仔细审题,第二步：辨清形象,第三步：分析作用,分析形象作用题目的步骤第一步：仔细审题,32,实战演练,高考小说人物形象课件,33,