基因的本质ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第3章 基因的本质,第3章 基因的本质,1,金丝猴的后代仍然是金丝猴,生物亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能上常常相似，这就是遗传现象。,牛的后代仍然是牛,生物的遗传现象,金丝猴的后代仍然是金丝猴 生物亲代与子代之间，在形态,2,3,多莉羊,动物明星-无性生殖的产物,多莉羊动物明星-无性生殖的产物,4,白面羊乳腺细胞的细胞核,黑面羊卵细胞的细胞质,融合,新的细胞,代孕母羊,白面羊的克隆羊,体外培养 一段时间,克隆羊的全过程,白面羊乳腺细胞的细胞核黑面羊卵细胞的细胞质融合新的细胞代孕母,5,遗传现象是由物质决定的，在生物体内具有对遗传起决定性作用的物质，也就是遗传物质。组成细胞的主要化合物有哪些？,答：水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸。,问：在这些化合物中，到底谁是遗传物质呢？,20世纪40年代以前许多化学家和生物学家一直认为遗传物质应该是一种蛋白质，后来科学家们又发现了核酸具备遗传物质的特点,。,遗传现象是由物质决定的，在生物体内具有对遗传起决定性作用的物,6,染色体结构,染色体结构,7,元贝驾考,http:/,元贝驾考2016科目一 科目四,金手指考试,http:/,金手指驾驶员考试,元贝驾考 http:/www.yuanbeijiakao.,8,染色体的化学成分主要有哪些？,?,?,DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质呢？,DNA和蛋白质。,用什么办法证明谁是遗传物质呢？今天我们就和科学家一起来寻找遗传物质的证据，同时理解科学家的设计思路和实验设想，并且学会科学研究的方法。,染色体的化学成分主要有哪些？?DNA和蛋白质究竟谁是,9,讨论1：无论是高等的、复杂的生物，还是低等的、简单的生物，它们都含有核酸和蛋白质，你觉得选择什么样的生物做实验材料合适呢？为什么？,低等的，简单的生物。因为这样的生物（1）结构简单，含有的物质少，分析起来简便、快捷，容易得出结论。（2）繁殖快。细菌2030min就可繁殖一代，病毒短时间内可大量繁殖。,讨论1：无论是高等的、复杂的生物，还是低等的、简单的生物，它,10,一,、,肺炎双球菌的转化实验,体内转化和体外转化两个经典实验,我们进行科学研究时首先遇到的是选择合适的实验材料，这是科学研究成败的关键。,讨论1：无论是高等的、复杂的生物，还是低等的、简单的生物，它们都含有核酸和蛋白质，你觉得选择什么样的生物做实验材料合适呢？为什么？,答：低等的，简单的生物。因为这样的生物（1）结构简单，含有的物质少，分析起来简便、快捷，容易得出结论。（2）繁殖快。细菌2030min就可繁殖一代，病毒短时间内可大量繁殖。,很好！大家的想法与科学家的思路是一致的。,1928年，英国科学家格里菲思用一种细菌肺炎球菌进行了实验。,一、肺炎双球菌的转化实验我们进行科学研究时首先遇到的是选择合,11,名称?类型?特性?,你了解它吗?,名称?类型?特性?你了解它吗?,12,对比一.二组的实验现象，这说明了什么？,在什么条件下,活的R型细菌会转变成活,的S型细菌？,?,?,?,由于体内有活的S型细菌的作用。,活的R型细菌变成了活的S型细菌。,加热杀死的S型细菌使活的R型细菌发生,了转化。,过程探究,1,1928年格里菲思的实验,：,四组小鼠为什么会死亡呢？,活的S型细菌如何出现？,?,S型细菌,使小鼠死亡。,请阅读课本43页,对比一.二组的实验现象，这说明了什么？在什么条件下,活的,13,格里菲思的实验应用了哪种科学研究的方法?你能分析出来吗?,假说演绎法(P7),?,知识建构,1,加热杀死的S型细菌中，,必然含有某种促成这一转化的活性物,质“转化因子”。,哪种物质是转化因子？,?,格里菲思的实验应用了哪种科学研究的方法?你能分析出来吗?假,14,实验设计1944年寻找转化因子：,艾弗里等人设计的思路是什么?,阅读课本4344页,设法把DNA与蛋白质分开，单独地直接地去观察DNA的作用,从,艾弗里,的研究成果中你有何启示?,艾弗里,的实验是否完美?,?,实验设计1944年寻找转化因子：艾弗里等人设计的思路是,15,过程探究,2,艾弗里的实验,：,过程探究2艾弗里的实验：,16,过程探究,2,艾弗里的实验,：,过程探究2艾弗里的实验：,17,过程探究,2,艾弗里的实验,：,过程探究2艾弗里的实验：,18,有没有可能DNA上仍沾有蛋白质，极少的蛋白质就是转化因子呢？,?,过程探究,2,艾弗里的实验,：,为什么只在第一组中出现S型细菌？,?,只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌。,知识建构,2,DNA是转化因子。,在,艾弗里,的实验的第3步中你得出什么结论?,有没有可能DNA上仍沾有蛋白质，极少的蛋白质就是转化因子呢,19,艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由于艾弗里实验中提取出的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，仍有人对实验结论表示怀疑。,思维碰撞,有没有比细菌更为简单的实验材料？,艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由于艾弗里,20,1952年,赫尔斯和蔡斯用T,2,噬菌体为实验材料,利用放射性同位素标记的新技术,完成了一个更具有说服力的实验.,1952年,赫尔斯和蔡斯用T2噬菌体为实验材料,利用放射性同,21,病毒,乙肝病毒,流感病毒,病毒乙肝病毒流感病毒,22,SARS病毒,患者胸透照片,SARS病毒患者胸透照片,23,噬菌体,噬菌体,24,二、噬菌体侵染细菌的实验,二、噬菌体侵染细菌的实验,25,噬菌体侵染细菌,的过程,分哪几步？,?,DNA和蛋白质,应分别标记哪一种元素？,?,DNA的元素:C.H.O.N.P 蛋白质的元素:C.H.O.N.S,DNA标记P;蛋白质标记S。,吸附注入复制、合成组装释放,遗传物质是DNA,而不是蛋白质.噬菌体进入细菌中的是DNA，蛋白质留在外面，这样就形成了与亲代一样的噬菌体，它的蛋白质不是亲代连续下来的，是由DNA控制合成的。,实验说明什么？根据是什么?,?,问题链,噬菌体侵染细菌的实验,：,噬菌体侵染细菌的过程分哪几步？?DNA和蛋白质,应分别标,26,过程探究,3,赫尔希和蔡斯的实验,：,?,如何让噬菌体被标记？,用含放射性同位素,35,S和,32,P,的培养基培养细菌，再让噬菌体侵染这些细菌。,1952年,过程探究3赫尔希和蔡斯的实验：?如何让噬菌体被标记？,27,过程探究,3,赫尔希和蔡斯的实验,：,过程探究3赫尔希和蔡斯的实验：,28,过程探究,3,赫尔希和蔡斯的实验,：,过程探究3赫尔希和蔡斯的实验：,29,亲代噬菌体,寄主细胞内,子代噬菌体,实验证明,32,P标记DNA,有,32,P标记DNA,DNA有,32,P标记,35,S标记蛋白质,无,35,S标记蛋白质,外壳蛋白无,35,S标记,讨论交流，以填表形式归纳总结实验结论,DNA,分子具有连续性，是遗传物质,亲代噬菌体寄主细胞内子代噬菌体实验证明32P标记DNA有32,30,1956年 烟草花叶病毒,（TMV）,1956年 烟草花叶病毒（TMV）,31,今天，我们沿着科学家的足迹，运用探究法学习了两个经典实验，使我们从根本知道了核酸是生物体的遗传物质，不同生物所含的遗传物质的种类有所不同，绝大多数的生物都有DNA和RNA，此时DNA是遗传物质，只有少量的病毒,只含RNA,，那么，此时,RNA才是,遗传物质,。,课堂小结:,今天，我们沿着科学家的足迹，运用探究法学习了两个经典实验，使,32,DNA是主要的遗传物质,DNA是主要的遗传物质,33,课堂练习,1,、,下列各项中,是遗传物质的是,()：,核糖核酸 腺嘌呤 噬菌体DNA 脱氧核糖核酸 核苷酸,A.,B.,C.,D.,2下列生物中只含一种核酸的是（）,A玉米 B草履虫 C金鱼 D病毒,一、选择题：,C,D,课堂练习1、下列各项中,是遗传物质的是 (,34,A蛋白质、脂类 B糖类、蛋白质,C蛋白质、DNA D蛋白质、RNA,6,下列各项中,肺炎双球菌转化实验的关键一步,：,区别R型和S型细菌,B.无荚膜菌不会使小鼠死,C.有荚膜菌可使无膜菌的后代长出荚膜,D.灭活的有荚膜菌可使无荚膜菌的后代长出荚膜,5.噬菌体的结构组成为（）,C,D,A蛋白质、脂类 B糖类、蛋白质5.噬菌体,35,