高三语文-一轮复习-高三诗歌语言鉴赏专题课件

1,高三语文一轮复习,古典诗歌鉴赏,语言,1高三语文一轮复习,2,1,、准确传神,2,、言简意丰,3,、富有弹性：省略性、多义性、特殊性,4,、音韵和谐,诗歌中的语言美,21、准确传神诗歌中的语言美,3,【,分,析,】,“,扶,”,字恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与,“,轻,”,、,“,细,”,相宜，和谐自然，并把风人格化了，给人以一种柔美之感。在月光照映下，梅花也就黯然失色了。这样，一个,“,失,”,字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景。,轻风 细柳，淡月 梅花。,映,摇,舞,隐,扶,失,（一）炼字型,3【分析】“扶”字恰到好处地形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的,4,杜甫,：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。,卢延让,：吟安一个字，捻断数茎须。,贾岛,：两句三年得，一吟双泪流。,袁枚,：为求一字稳，耐得半宵寒。,4杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。,5,学习目标,：,1,、学会判断诗歌中的关键字词,2,、掌握诗歌炼字题型的答题技巧,学习重点、难点,：,掌握诗歌炼字题型的答题技巧,5学习目标：,6,题型分析,回忆设题形式：,1,、对某字进行赏析或简析某字的表达效果,2,、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么,3,、某字历来为人称道，你认为它好在哪里,4,、诗中（某一联中）最传神的字是哪个字，请作简要分析,6题型分析回忆设题形式：,7,动词,修饰语,特殊词,炼字的角度,（形容词、数量词）,（叠词、拟声词、颜色词）,7 动词修饰语 特殊词炼字的角度（形容词、数量词）（叠词,8,思考：,古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢,?,也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语,?,8思考：,9,1.,在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的,动词,。,巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动,“,云、月、花、影,”,四字写了三物四景，中间又用,“,破、来、弄,”,三字写出三种连续的动态：云,“,破,”,而有月,“,来,”,，月,“,来,”,而有花,“,影,”,，花,“,影,”,引出,“,弄,”,字，有,“,弄,”,字而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面，把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。,云,破,月,来,花,弄,影。,（宋,张先,天仙子,）,91.在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,特别是具有“多重含义”,10,气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,（,登岳阳楼,杜甫）,这里动词“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，有吹笛人之心。,“,溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,“,蒸”“撼”具有夸张色彩，写出了洞庭湖波涌浩瀚的气势。,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,（,凉州词,王之涣）,感时花溅泪，恨别鸟惊心。（,春望,杜甫）,10气蒸云梦泽，波撼岳阳城。这里动词“怨”字明显用了拟人手法,11,移家别湖上亭,戎昱,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。,黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别分析。,用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留,凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。,11移家别湖上亭 戎昱 用“系”字既切合柳,12,随风,潜,入夜，润物,细,无声。,潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，细雨伴随着和风到来。且写出了春雨润物的默默之情。,黄河远上白云间，一片,孤,城万仞山。,一个,“,孤,”,字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。,2.,修饰词,形容词,绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。,12随风潜入夜，润物细无声。潜、细，脉脉绵绵，写的是,13,2.,修饰词,数量词,运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。,一上高城,万里,愁，蒹葭杨柳似汀州,。,咸阳城西楼晚眺,许诨,一上,表明触发诗人情感时间之短瞬，,万里,则极言愁思空间之迢遥广大。对比中有夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。,故国,三千,里，深宫,二十,年。一声何满子，双泪落君前。,宫词,张祜,这首诗连用数词，既有虚数，又有确数。“三千”何其远也，“二十”何其久也，“一声”未必一声，而只写一声，“双泪”何其愁也。全诗句句都用了数词，把事情、问题、情感表达得清晰、准确，给读者以深刻印象，精炼有力。,132.修饰词数量词一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。咸,14,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,（,声声慢,李清照）,七个叠词一气呵成，把词人微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。,3.,特殊词,叠词,14 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（,高三语文-一轮复习-高三诗歌语言鉴赏专题课件,16,1,、首联写山水。“杳杳”言山路深暗幽远，具有色彩感；“落落”言涧边寂寥冷落，具有空旷的空间感。诗一开始就把读者带进一个冷森森的境界，顿觉寒气逼人。,2,、颔联写山中幽静，“啾啾”写有声；“寂寂”写无声，用轻细的鸟鸣声反衬四周的冷寂。,3,、颈联写山中气候，“淅淅”写风的动态感；“纷纷”写雪的飞舞状，用风雪的凛冽写出环境的冷峻。,4,、尾联写感受，山幽林茂不易见到阳光，人也不关心春来秋去。“朝朝”、“岁岁”虽同指时间，又有长短的区别。最后一句见出诗人超然物外的冷淡心情。,杳杳寒山道,寒山,杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。,淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。,叠词运用是本诗歌的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌的内容，赏析这两句中叠词的艺术效果。,161、首联写山水。“杳杳”言山路深暗幽远，具有色彩感；“落,17,叠词的表达效果,：,（,1,）使描写更加生动形象。,（,2,）使感情表达更加绵密曲折。,（,3,）增强语言的音乐美和修辞美。,17 叠词的表达效果：,18,拟声词,：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,登高,杜甫,帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。,浪淘沙,李煜,呢喃燕子语梁间,题屏,刘季孙,间关莺语花底滑,琵琶行,白居易,读着这些诗句，我们仿佛莅临长江之滨，耳听得落木萧萧之声，眼见那长江汹涌之状；仿佛凭栏远眺，见帘外潺潺春雨，激起不尽的故国之思；仿佛亲耳听到燕语呢喃、莺语间关。,3.,特殊词,拟声词,18拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列,19,拟声词的表达效果：,古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使人,如闻其声、如见其景、如临其境。,19 拟声词的表达效果：,20,日出江花,红,胜,火,，,春来江水,绿,如,蓝,。,红、绿、火、蓝这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘。,3.,特殊词,颜色词,20日出江花红胜火，红、绿、火、蓝这样包含绚丽色彩,21,过春风十里，尽荞麦青青。,姜夔,扬州慢,红藕香残玉簟秋。,李清照,一剪梅,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。,李白,望庐山瀑布,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,杜甫,蜀相,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,杜牧,江南春绝句,一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,苏轼,赠刘景文,21过春风十里，尽荞麦青青。,22,色彩词的表达效果,这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。,效果：表现心情，增强描写的色 彩感和画面感，渲染气氛。,22 色彩词的表达效果,23,红、绿：催红、染绿,“,红,”,与,“,绿,”,道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份,“,着色的思绪,”,。,“,流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉。,”,蒋婕,一剪梅,舟过吴江,4.,注意词类活用,词性改变的活用词,增强了诗词的表现力、感染力。,23 红、绿：催红、染绿“流光容易把人抛，红了樱桃，绿,24,山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。,（,破山寺后禅院,常建）,描写与友人惜别的情景。后一句写天已破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。“暗”字就将名词化为了动词，恰到好处的写出了这种不同，又与朋友相别的事情相合，显示了作者观察之细致。,诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。“悦”和“空”均使用了使动用法。,句中“绿”字的运用，被推为讲究炼字的典范。形容词动用，写出了江南的一片春色。,复如东流水，未有西归日。夜雨滴空阶，晓灯暗离室。,（,临行与故游赠别,何逊）,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,（,泊船瓜洲,王安石）,24山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟罄音。描写与友,25,（一）寻找诗句中精炼的词语：,（二）答题步骤,(1),解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。（释含义、明手法）,(2),展开联想把该字放入原句中描述景象。,（如有表达技巧必须点明，加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。）,(3),从整体角度回答作用,（烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。,炼字型：做题关键,动词、形容词、数词、叠词、拟声词、颜色词、活用词,25（一）寻找诗句中精炼的词语：（二）答题步骤(1)解释该,26,这样写答案,格式,：,该词有,的含义，采用,修辞手法，化,为,释含义、明手法,，,写出了,情形，,描景象,，,表达了作者,思想感情,或烘托了,的意境,说效果,。,26这样写答案格式：,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,【,参考答案,】,步骤一：针对问题的指向直接给出结论；,同意。,步骤二：解释给定字在诗中的具体含义（字面含义）,“看”在诗中指回望。,步骤三：展开联想把该字放入原句中描述景象。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望都令自己肝肠寸断。,步骤四：从整体角度回答该字在表现主题方面产生的效果。,此字精当地刻画出抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象，淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,28,（二）诗眼型,炼 字,诗 眼,过程,结果,28（二）诗眼型炼 字诗 眼过程结果,29,什么叫诗眼：,一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。,字词句,29什么叫诗眼：一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能,30,寻找辨析诗眼,体味诗人情感,欣赏诗歌意境,几个方法：,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,举例：陆游,书愤,空有报国热忱而报国无门、壮志难酬的怅惘和悲愤。,“,愤”字,30寻找辨析诗眼体味诗人情感欣赏诗歌意境几个方法：（一）抓,高三语文-一轮复习-高三诗歌语言鉴赏专题课件,32,（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词,题李凝幽居,闲居少邻并，草径入荒园。,鸟宿池边树，僧敲月下门。,衬托,32（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词题李凝幽居衬托,33,（三）抓诗中巧妙的修辞,泉声咽危石，日色冷青松。（王维）,“红杏枝头春意闹”（宋祁）,“云破月来花弄影”（张先）,“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”,（崔道融,溪上遇雨,）,33（三）抓诗中巧妙的修辞泉声咽危石，日色冷青松。（王维）,34,（四）抓词类活用,春风又绿江南岸,风老莺雏，雨肥梅子,蒋捷,一剪梅,一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。,何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,34（四）抓词