第一章第一节从生物圈到细胞课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,2019/8/9 Friday,#,单击此处编辑母版标题样式,高中生物全,套教材书目,必修：,分子与细胞,遗传与进化,稳态与环境,选,修：,生物技术实践,生物科学与社会,现代生物科技专题,第一节 从生物圈到细胞,授课教师：王玲俐,人教版高中生物必修一,分子与细胞,第一章,走进细胞,每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找,-,威尔逊,什么是生物？,生物具有哪一些特征？,自然界中所有具有生命的,物体，可以分为,植物、动物和微生物,三大类,有共同的物质基础和结构基础：核酸、蛋白质和细胞结构（病毒除外）；可新陈代谢；应激性；生长、发育、繁殖；遗传变异；适应环境和改变环境。,为什么说生命活动离不开细胞？,学习目标,1,、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。,2,、能举例说明生命系统的结构层次。,3,、认同细胞是基本的生命系统。,一、认识病毒,2003,年，我们亲身经历了与,SARS,病毒斗争的过程。,SARS,病毒的电镜照片,SARS,病毒模式图,问题探讨,1,、结合,初中所学病毒的知识，谈谈你所了 解的,SARS,病毒是一种什么样的生物,？,2,、,SARS,病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？,3,、,SARS,病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？离开活细胞的病毒是否还会表现出生命现象。,病,毒,的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质,(,只有一种核酸：,DNA,或,RNA,),组成，,没有细胞结构。,大肠杆菌噬菌体,禽流感病毒,H7N9,烟草花叶病毒,问,题一：,病,毒有细胞结构吗？,病毒,只能寄生在,活细胞,里,，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。,问题二：,病毒怎样生活和繁殖的？,例,1,（,2008,广东）禽流感病毒和,HIV,的生存和复制繁,殖的场所必须是（）,A.,无机环境,B.,富含有机质的环境,C.,生物体的细胞间质,内,D.,生物体的活细胞内,D,SARS,患者肺部,X,光,片示弥漫性阴影,SARS,病毒主要侵害了人体的,上呼吸道细胞、肺部细胞,，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者,因呼吸功能衰竭而死亡,，此外，,SARS,病毒还侵害人体其他部位的细胞。,结论,病毒一旦离开,活细胞,，就不再表现生命现象。,问题三：,SARS,病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？,实例,1.,草履虫的运动和分裂,草履虫,除能完成,运动和分裂,外，还能完成,摄食、呼吸、生长、应激性,等生命活动,。,一、生命活动离不开细胞,讨论,1,没有,细胞结构，它能完成各项生命活动吗,？,实例,2.,人的生殖和发育,讨论,2,在,你和父母之间，什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？,卵细胞和精子,父亲,产生的精子和母亲产生的,卵细胞通过,受精作用,形成,受精卵,，受精卵,在子宫中发育,成,胚胎,，胚胎进一步发育成,胎儿,。胚胎发育通过,细胞分裂、分化,等过程实现。,讨论,2,胚胎发育和细胞生命活动之间的关系？,实例,3.,缩手反射的结构和基础,讨论,3,完成,一次缩手反射，需要哪些细胞的参与,？,现在,进行的学习活动，需要哪些细胞参与？,神经细胞和骨骼肌细胞,主要是神经细胞,实例,4.,艾滋病（,AIDS,）,HIV,，,Human Immunodeficiency Virus,(,人类免疫缺陷病毒,),是一种,攻击人体的免疫细胞,淋巴细胞,，导致人体免疫系统受到破坏的病毒。,讨论,4 HIV,破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,脊髓灰质炎病毒,导致,小儿麻痹症；,脊髓,中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪,；,大脑皮层,的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍；,肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎,生命活动离不开细胞，你还能举出其他的例子吗？,运动需要肌细胞,；,兴奋,传导需要神经细胞,；,腺体,分泌需要腺细胞等；,生命活动离不开细胞，你还能举出其他的例子吗？,1,、细胞是,生物体,和,的,基本单位。,2,、,是,没有细胞结构的生物，但必须,依,赖,才能,生活。,3,、单细胞生物的生命活动以,为,基本单位。,4,、多细胞生物依赖,密切,合作，共同完成一系列的生命活动。,小结,：,结构,功能,病毒,活细胞,细胞,各种分化的细胞,生物,生物类型,生命活动,基本特征,说明,草履虫,单细胞生物,运动和分裂,运动和繁殖,单细胞生物具有生命的基本特征,人,多细胞生物,生殖和发育,繁殖、生长和发育,多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的,人,多细胞生物,缩手反射,应激性,反射等神经活动需要多种细胞的参与,艾滋病病毒,非细胞形态的生物,侵入人体的淋巴细胞,繁殖,病毒在活细胞中繁殖,1,、龟的生命,系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？,细,胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生,态系,统,生,物圈,二、生命系统的结构层次,2,、请,说出生命系统中每个层次的概念？,4,、你,是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？,5,、不,同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？,比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动,越,高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。,龟换成人，,图中其他各层次的,组成不会,发生,变化；松树没有系统这一个层次；草履虫为单细胞生物，一个细胞为一个个体，没有其他层次。,3,、如果把龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫，又将怎样？,如果把龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫，又将怎样？,龟换成人，,图中其他各层次的,组成不会,发生,变化；松树没有系统这一个层次；草履虫为单细胞生物，一个细胞为一个个体，没有其他层次。,由,上可知，构成生命系统的结构具有,层次性、复杂性和多样性,。从,最小的细胞,开始，,到,最大的系统生物圈,，,尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开,细胞,这一最基本的生命系统。,总结,1,、,下列叙述正确的是（,）,A,噬菌体不具有严整的结构,B,除病毒外，生物体都具有严整的结构,C,所有生物都具有严整的结构,D,细胞是一切生物的结构和功能单位,C,2,、在,一块草原上有,8,户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有,6,户养的是绵羊，有,2,户养的是山羊，这块草原上的,8,群羊,是（）,A,一个群落,B,一个种群,C,两个种群,D,八个种群,C,三、练习题,3,、下,列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是,（,）,A,草履虫的生命活动离不开细胞,B,病毒的生命活动可以离开细胞,C,细胞内的生命大分子没有生命,D,单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动,B,A,4,、在,浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、,棘皮动物等,生物生活在一起。这些生物构成,了 （,）。,A,.,群落,B.,种群,C.,生态系统,D.,生物圈,5,从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？,（,1,）受精卵（,2,）树叶（,3,）心脏（,4,）一块骨骼肌（,5,）血液（,6,）筛管,（,7,）一个酵母菌（,8,）池塘中的所有金鱼（,9,）某山上的所有生物（,10,）一片森林,（,11,）一口池塘（,12,）一只小白鼠（,13,）某农场的所有水稻（,14,）市场上卖的一只西瓜,（,15,）心脏与血管（,16,）肝脏,A,细胞,:_,；,B,组织,:_,；,C,器官,:_ _,；,D,系统,:_,；,E,个体,:_,；,F,种群,:_,；,G,群落,:_,；,H,生态系统,:_,。,（,1,）（,7,）,（,5,）（,6,）,（,2,）（,3,）（,4,）（,14,）（,16,）,（,15,）,（,7,）（,12,）,（,8,）（,13,）,（,9,）,（,10,）（,11,）,结构层次,概念,举例,细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位,心肌细胞,组织,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起,心肌组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,不同的组织按照一定的次序结合在一起,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照,一定的次序组合在一起,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命,活,动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是,一个,种群,在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共,同组成,心脏,循环系统,龟,该区域内同种龟的,所有个体,该区域内龟和其他所,有生物的种群,龟生活的水生生态,系统,地球上只有一个生,物圈,