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标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,*,标题文本,正文级别 1,正文级别 2,正文级别 3,正文级别 4,正文级别 5,*,*,心 愿,部编版一年级下册语文第二单元,01.单元教学目标,02.单元教材分析,03.丛书分析,04.教材与丛书安排,目录,05.,精读引领课,我多想去看看的具体教学,06.注意事项,一,.单元教学目标,一年级下册 第二,单元,单元教学目标,1.认识58个生字和5个偏旁；会写3个新笔画和27个生字。了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中注意占格准确。,2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。,3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。,4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。,一年级下册 第二,单元,单元教学目标,5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事激发对革命领袖的敬爱之情。,6.学习一组数量词词语，复习巩固字母表能将大小写字母一一对应。,7.通过独体字“日”“寸”加上新部件成为新字的练习，巩固已学生字；展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。,8.朗读积累古诗春晓；和大人一起读短文阳光感受阳光的价值。,二,.单元教材分析,部编版一年级下册 第二,单元,单元教材分析,1,吃水不忘挖井人,2,我多想去看看,3,一个接一个,4,四个太阳,语文园地二,（,识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读,）,2.,m zhng,B.(y)(ji),18.2棬1-2壬壬:,塢,貵İ壬:貵İ:仯:廯塢3-4:,塣,部编版一年级下册 第二,单元,单元教材分析,本单元围绕“心愿”这一主题编排了四篇课文。这些课文题材丰富，吃水不忘挖井人讲述的是革命岁月的故事，我多想去看看一个接一个四个太阳表达了儿童美好的愿望,，,这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快,，,易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。,部编版一年级下册 第二,单元,单元教材分析,本单元的,教学,重点是,找出课文中明显的信息，,意在培养学生的阅读理解能力,；在此基础上，,根据课文中的句式，联系学生的生活实际，进行说话、写话训练，交流自己的独特感受。,在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏。,根据课文不同，朗读也有不同要求，吃水不忘挖井人要求读正确、流利，,后三篇是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏,感,。,部编版一年级下册 第二,单元,单元教材分析,本单元的,另一个教学,重点是,：,读好带有感叹号的句子,，主要有三种途径，分别是：,1、想象画面、对比阅读。,2、联系生活实际，换位体验。,3、借助语气词。通过朗读训练，在读懂课文的基础上学习提取有用信息。,三,.丛书分析,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,围绕本组文章主题，丛书中共安排了,2,1篇文章，有体现“祖国在我心中”的,黄河的话祖国在我心间；有“童年的梦”；还有与四季相关的许多文章。这些文章篇幅虽然比较长，但语言优美、插图生动，符合一年级学生的年龄特点。学生在快乐阅读中，了解汉语言文化，激发阅读兴趣，并在阅读中感受祖国之美、童年之真、四季之妙。,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,四、祖国在我心中,16,热爱祖国,17,黄河的话,18,五星红旗,19,祖国在我心间,五、童年的梦,20,如果我长大,21,幸福的味道,22,去远方,23,我想,24,朵拉的魔法种子,25,找梦,26,月亮生病了,六、我爱四季,27,春雨滴滴,28,变黄的绿叶,29,我们去植树,30,八月的小池塘,31,奶黄色的云,32,三月的小树苗,33,秋姑姑的请柬儿,34,秋天的大树,35,小树过冬,36,四季的风,此三篇带入课文拓展学习,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,语文素养：,“,我多想,”,句式,人文：,心愿主题,我多想,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,语文素养：,“,不过,”,句式,人文：,心愿主题,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,语文素养：,“,我画了个,，送给,。,”,句式,人文：,我爱四季,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,四、祖国在我心中,16,热爱祖国,17,黄河的话,18,五星红旗,19,祖国在我心间,五、童年的梦,20,如果我长大,21,幸福的味道,22,去远方,23,我想,24,朵拉的魔法种子,25,找梦,26,月亮生病了,六、我爱四季,27,春雨滴滴,28,变黄的绿叶,29,我们去植树,30,八月的小池塘,31,奶黄色的云,32,三月的小树苗,33,秋姑姑的请柬儿,34,秋天的大树,35,小树过冬,36,四季的风,此八篇基于,“,读好长句子的停顿，读出诗歌的节奏感,”,的目标作为组文课上师生共读。,部编版一年级下册 第二,单元,丛书分析,四、祖国在我心中,16,17,黄河的话,18,19,五、童年的梦,20,21,22,23,24,朵拉的魔法种子,25,26,月亮生病了,六、我爱四季,27,28,变黄的绿叶,29,我们去植树,30,八月的小池塘,31,奶黄色的云,32,三月的小树苗,33,34,秋天的大树,35,小树过冬,36,剩余,10,篇文章，采用课外自主阅读，班级微信群内分享展示的形式进行学习。,四,.教材与丛书安排,课时,课型,课题,语文要素,拓展内容,素养点,确定依据,第,1,课时,精读引领课,吃水不忘挖井人,提取简单信息,课程标准、文本、学情,吃水不忘挖井人,刊载原文,第,2,课时,写字指导课,主、住、伙、伴、江、没、会、金,写好带人字头的字以及左窄右宽的字,课程标准、文本、学情,第,3,课时,精读引领课,我多想去看看,练习用“我多想去看看,”,的句式写下自己的愿望,课程标准、学情、课后题,丛书（一）,42,页,去远方,第,4,课时,精读引领课,一个接一个,用“,不过,”,的句式说话,课程标准、学情、课后题,丛书（一）,44,页,我想,第,5,课时,写字指导课,过、这、京、门、因、为,写好带走之底的字,课程标准、文本、学情,第,6,课时,精读引领课,四个太阳,句式练习：我画了个,的太阳，送给,。,课程标准、文本、学情,丛书（一）,77,页,四季的风,第,7,课时,写字指导课,种、秋、样、校、北、以,写好带禾木旁的左右结构的字,课程标准、文本、学情,第,8,课时,单元整理课,识字加油站、字词句运用、日积月累和大人一起读,多种方法识字,课程标准、文本、学情,第,9,课时,组文阅读课,读好长句子的停顿，读出诗歌的节奏感,课程标准、文本、学情,丛书一,30,页,热爱祖国,等,8,首儿歌,第,10,课时,整本书阅读课,月亮的味道,积累语言、提取简单信息,课程标准、文本、学情,月亮的味道,一下,第,二,单,元,“,心,愿,”,整,体,化,教,学,安,排,五,.重点课型精讲,部编版一年级下册 第二,单元,精读引领课例,我多想去看看,【学习目标】,1.,认识“想、告”等12个生字和1个偏旁后面的教学过程中，没有对这12个生字和偏旁的识记指导。要在后面的教学设计中加上。；会写“走”字。,2.通过想象画面，有感情地朗读课文，读好带有感叹号的句子。,3.借助查看地图等方法，理解“遥远”“壮观”等词语的意思，积累偏正结构的短语。,4.能用“我多想”开头，写下自己的愿望。,【,学习内容】,我多想去看看+去远方,活动一：初读课文,，读通句子，自主识字。,活动二：精读引领,，指导学生读好长句子，读懂句子。有感情地朗读课文,活动三：拓展去远方,（说一说小朋友的愿望是什么？用上,“,我多想,”,句式将原文内容说一说）,活动四：写话练笔，升华主题,具体课例实操过程,我多想去看看,+,去远方,导入：,在我们的学校里，每个周一的早上都会看到升旗仪式，可是天安门广场上的升旗仪式，你看到过吗？想去看看吗？,活动一：,带要求初读课文，自主识字,自读提示：,1.,朗读课文，标出自然段；,2.,圈出不认识的生字，借助拼音读正确。,妈妈,告诉,我，沿着弯弯的小,路,，就会走出天山。遥远的北,京,城，有一座雄伟的天,安门,，,广,场上的升旗仪式,非常壮观,。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。,爸爸,告诉,我，沿着宽宽的公,路,，就会走出北,京,。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。,指名分自然段朗读课文，将生字词标红；并出示图片帮助学生理解课文内容。,小女孩（女）在家（宝盖头）最安全。,遥远的北,京,城,雄伟天,安,门,广场上的升旗仪式,到了北京喝上一小口。,活动二：,精读引领,读好词组，并相机指导,识字。,活动二：,精读引领,读好句子的停顿，进而读,好长句子。,遥远的北京城，有一座 雄伟的天安门，广场上的升旗仪式 非常壮观。,遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上 盛开着 洁白的雪莲。,活动二：,精读引领,整段朗读，相机指导字谜识字,“,告,”,并以上册写过的,“,是,”,为基础,“,走,”,字书写；,通过问题简单提取有用信息，在读懂的情况下感情朗读。,妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。,思考：妈妈告诉了我什么？,以及,活动二：,精读引领,随文识字，认识,“,路,”,字,以及新偏旁,“,足字旁,”,。,路,足字旁,跑,跳,蹦,活动二：,精读引领,通过地图帮助学生理解,“,遥远,”,意思,活动二：,精读引领,通过换词法理解,“,非常,”,借助图片理解,“,壮观,”,相机指导识记,“,观,”,又见一面。,壮观,活动三：,感情朗读,在理解词语，读通、读懂句子的基础上，将文章整体进行感情朗读。,妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，,我多想去看看，我多想去看看。,爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，,我多想去看看，我多想去看看。,活动四：,句式训练,“,我多想,”,妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，,我多想去看看，我多想去看看。,爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，,我多想去看看，我多想去看看。,活动五：,拓展丛书去远方,1.,初读诗歌，借助拼音，读正确,背起我的小书包，,戴上我的太阳帽，,去远方！去远方,我要迈开快乐的双脚。,五月的微风吹过耳畔，,花儿们在路边草丛里舞蹈，,小鸟正陪伴在我的身旁，,去远方！去远方,我的心儿已经插上了自由的翅膀。,去远方,活动五：,拓展丛书去远方,再读诗歌，思考诗中小朋友的愿望是什么？,背起我的小书包，,戴上我的太阳帽，,去远方！去远方,我要迈开快乐的双脚。,五月的微风吹过耳畔，,花儿们在路边草丛里舞蹈，,小鸟正陪伴在我的身旁，,去远方！去远方,我的心儿已经插上了自由的翅膀。,去远方,活动五：,拓展丛书去远方,链接语用，出示改写的课文句子，试着用,“,我多想,”,句式说说诗歌内容。,背起我的小书包，,戴上我的太阳帽，,去远方！去远方,我要迈开快乐的双脚。,五月的微风吹过耳畔，,花儿们在路边草丛里舞蹈，,小鸟正陪伴在我的身旁，,去远方！去远方,我的心儿已经插上了自由的翅膀。,去远方,我多想,去看看，天安门广场上非常壮观的的升旗仪式。,活动五：,拓展丛书去远方,链接语用，出示改写的课
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