部编版《邓稼先》课件2

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,邓稼先,R,七年级语文下册,【教师寄语】,自制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。,古希腊 柏拉图,1.,理清文章的思路，整体把握文章。,2.,了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，学习通过对比表现人物的写法。,3.,学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。,学习目标,走近作者,【杨振宁】,1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。,1949年，与恩利克费米合作，提出基本粒子第一个复合模型。1956年与李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒理论”，共同获1957年诺贝尔物理学奖。2017年2月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。,【邓稼先】,（19241986年），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。1999年被追授“两弹一星”功勋奖章。由于他对中国核科学事业做出了伟大贡献，被称为“两弹元勋”。,相关介绍,1964,年,10,月,16,日中国爆炸了第一颗原子弹。,1939,年,10,月，美国政府决定研制原子弹，,1945,年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：,苏联,1949,年,8,月,29,日,;,英国,1952,年,10,月,3,日,;,法国,1960,年,2,月,13,日；,印度,1974,年,5,月,18,日。,中国于,1966,年,12,月,28,日成功地进行了氢弹原理试验。,1967,年,6,月,17,日由飞机空投的,300,万吨级氢弹试验获得圆满成功。,从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了,2,年零,8,个月的时间，其速度是世界上最快的。,1967,年,6,月,17,日中国爆炸了第一颗氢弹。,字词积累,1.,重点字（明确,划线,字的读音及字形）,邓,稼,先（,）,宰割,（,）（,）元,勋,（,）,癌,症（,）,署,名（,）,核,武器（,）,奠,基（,）开,拓,（,）难,堪,（,）,佩,服（,）,仰慕,（,）（,）选,聘,（,）,谣,言（,）,援,助（,）,震,荡（,）背,诵,（,）,昼,夜（,）,筹,划（,）,戈,壁滩（,）呼,啸,（,）,摄,制（,）,诞,生（,）,挚,友（,）无,垠,（）,彷徨,（,）,（,）,判,断（,）稳,健,（,）,2.,生僻字（明确划线字的读音，字形及意思）,（,1,）,夐,不见人（,）,（,2,）,萦,带（,）,（,3,）,黯,兮惨,悴,（）（,）,（,4,）,风悲日,曛,（,）,（,5,）,蓬,断草枯（）,（,6,）,凛,若霜晨（,）,（,7,）,兽,铤,亡群（）,（,8,）,峨峨昆,仑,（）,（,9,）,碎,首黄尘（,）,（,10,）,殷,红（）,（,11,）,燕,然,勒,功（）（,）,3.,重点成语（,解释词语,，并给,划线,字注音）,（,1,）可歌可泣：,（,2,）,鲜,为人知：,（,3,）至死不懈：,（,4,）鞠躬尽,瘁,，死而后已：,（,5,）当之无愧：,（,6,）家喻户晓：,（,7,）截然不同：,（,8,）锋,芒,毕,露,：,（,9,）妇孺皆知：,（,10,）马革裹尸：,（,11,）层出不穷：,词 语 积累,1,、,宰割（,z,i g,),：比喻压迫、侵略、剥削。,2,、,筹划（,ch,u hu,):,想办法、筹措。,3,、,彷徨（,p,ng hu,ng):,犹豫不决。,4,、,仰慕,(y,ng m,):,敬仰思慕。,5,、,可歌可泣,(k,g,k,q,):,使人非常感动。,6,、,鲜为人知,(xi,nw,ir,nzh,):,很少有人知道。,7,、,当之无愧（,d,ngzh,w,ku,):,承当起某种荣誉和称号。,.,可要记住呀,2024/11/17,11,词 语 积累,8,、,锋芒毕露,(f,ngm,ngb,l,):,锐气才干全露出来。,9,、,家喻户晓,(ji,y,h,xi,o):,每家每户都知道。,10,、,妇孺皆知,(f,r,ji,zh,):,人人都知道。,11,、,马革裹尸,(m,g,gu,sh,):,指军人占死沙场。,12,、,鞠躬尽瘁,(j,g,ngj,ncu,):,奉献全部精力。,13,、,死而后已,(s,rh,uy,):,直到死为止。,2024/11/17,12,本文是一篇,人物传记,。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“,实录,”。传记可繁可简，一般,按时间顺序来记叙,。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。,记住呀,2024/11/17,13,1.,阅读课文，,课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。,2.,全文六个部分之间有什么联系？,整体感知,第一部分：,在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景中推出邓稼先。,第二部分：,简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓稼先“两弹元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。,第三部分：,在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。,第四部分：,作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。,第五部分：,写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。,第六部分：,引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。,联系：,第一个部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。,第六部分可以说是全文的总结。,第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，,第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展。,第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这部分也可以说是第二部分的扩展。,第五部分则是第二部分的具体化。,总述：,六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。,1.,读课文第一部分，在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？,说明邓稼先是对中华民族从,“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。,开篇即用邓稼先的,“,巨大贡献,”,与,“,鲜为人知,”,进行对比，既设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，又用真实的笔触，突出了邓稼先的伟大人格，开启了下文。,细读感悟,2.,读课文第二部分，,邓稼先是,“,两弹,”,元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研制,“,两弹,”,的过程和巨大贡献上，为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍？,原因在于：,第一，作者是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在具体细节的描写上；,第二，作者与邓稼先有着,50,年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。,第三，作者与邓稼先虽然有,50,年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多,，这样写,扬长避短。,细读感悟,奥本海默拔尖人物锋芒毕露,邓稼先真诚坦白从不骄人,3.,读课文第三部分，,为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？,对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神。,不是。作者是为了含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。这样写，语言简练，蕴含丰富，更能给读者回味的余地。,4.,读课文第四部分，,作者在第四部分“民族感情？友情？”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪,?,还是为了稼先而感到骄傲,?,我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？,浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”,5.,读课文第五部分，,朗读并翻译,吊古战场文,，说说引用这段的好处。,译文：,广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。,各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚！”,好处：,用虚笔描述邓稼先工作环境之恶劣、艰苦，同时也含蓄地将研制,“,两弹,”,比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是不见硝烟的战场。,6.,浏览课文，说说课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？,1958,年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹,在美国获博士学位后立即回国,报效祖国,“,两弹元勋”功勋卓著,1985,年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书,鞠躬尽瘁、死而后已,文革初期，说服两派继续工作,没有私心,一封短短的信,1932,年，“我不能走”,强烈的民族自尊心,无私奉献、责任心强,1971,年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队的队员,勇敢、公正无私,邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。,概括说说邓稼先是怎样的一个人？,排比,，突出了邓稼先的大将风度；作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。,1.,“,粗估,参数的时候,签字的时候，手有没有颤抖？,”,品味语言,2.“,邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。,”,邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，,“忠厚平实”，喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。,为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。,这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。,3.“,如果稼先再次选择他的人生,这是他的性格与品质。,”,写法探究,1.,小中见大的艺术表现手法,邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物,但作者在赞颂他的伟大精神时,却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情,于平凡中见高尚。,2.,运用小标题,条理清楚内容分明,3.,对比鲜明,突出伟大的人格,4.,取材精练,四个生活片段,5.,句式多变,（,1,）有时句式十分整齐,，如,“,从,任人宰割,到,站起来了,部分，举了,1898,年,任人宰割,的四个例子；又如,“,两弹,元勋,”,部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐。,（,2,）有时长句与短句交错使用,，例如,“,邓稼先与奥本海默,”,这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。,作用：,长短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来有特殊的表达效果。,这篇文章,歌颂,了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。同时也,表现了,作者对中华民族的深情，对有着,50,年友谊的老朋友的深情。,课堂小结,这篇文章,歌颂,了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格，以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。同时也,表现了,作者对中华民族的深情，对有着,50,年友谊的老朋友的深情。